道德与法治七年级上册-9.1守护生命导学案2.doc
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人教版道德与法治七年级上册-9.1守护生命导学案2 9.1 守护生命 【学习目标】 情感、态度与价值观目标:培养学生健康的生活意识,树立珍爱生命,维护健康的积极情感;追求真、善、美,弘扬优秀民族文化,发扬民族精神的爱国情怀。 能力目标:学会珍爱生命的一些具体做法,掌握基本的自救自护方法;会分辨优秀文化和腐朽文化。 知识目标:了解爱护身体的一些基本常识,传承优秀文化,发扬民族精神。 【重点难点】 重点:爱护身体。 难点:如何在艰苦的情况下养护精神。 情景导入 生成问题 某中学一名学生由于考试不够理想,压力过大,留下遗书后,跳楼身亡。对此,人们议论纷纷,纷纷表达对这名花季学生的惋惜之情。 自学互研 生成能力 (一)自主预习 1.我们的生命以身体为基础,守护生命首先要关注自己的身体。 2.关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。 3.我们需要增强安全意识,自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。 4.精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。 5.我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 6.守护精神家国,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 (二)合作探究 知识模块一 爱护身体 探究一:教材P99运用你的经验 (1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面?你认为它们都是生命的基础吗? (2)结合你的经历,说说守护生命需要注意哪些方面? (1)涉及生命的安全、生命的健康,理想信念等,我认为它们都是生命的基础,安全、健康属于身体方面,是物质基础,理想信念属于精神方面,是精神基础。 (2)要注意养成健康生活方式,掌握一些基本自救自护方法,不做出过激行为,丰富精神生活。 探究二:教材P100探究与分享 结合自己的经验,说说你的看法和建议。 我觉得第一位女生说法不对,第二位女生说法正确,因为关注身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。建议改掉一些环的习惯,养成健康的生活方式。 探究三:教材P101上面探究与分享 (1)你如何看待小伟的行为? (2)有些事情是你喜欢的,但是有可能会对身体造成伤害,你会怎么做? (1)小伟夜晚不睡觉,看足球比赛,聊天导致第二天跑步时栽倒在地,这是对生命不负责任的表现。成长中的我们,不能不珍视自己的肉体生命。 (2)我会不做,要把生命安全做在第一位。 探究四:教材P102探究与分享 (1)结合已有的学习和生命经验,收集相关资料,探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。 火灾:________,交通事故:________,地震:________…… (2)结合上面的方法,进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。 答案提示:(1)(2)略。 知识模块二 养护精神 探究五:教材P102图片展示 (1)图片分享:入团宣誓,远离黄赌毒,健康上网。 (2)你能再收集一些类似的图片吗? (3)这些图片共同的主题什么? 答案提示:(1)(2)略;(3)这些图片共同反映了我们要养护我们的精神,追求丰富的精神生活。 探究六:教材P103探究与分享 (1)在集中营里,女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景? (2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”? (1)因为在她看来,保护人类内心真纯、善良和美好的世界,保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营,追寻外面美好的世界。 (2)因为在集中营恶劣的现实条件下,她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里,虽然身体被囚禁,但精神还是健康和自由的,因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。 探究七:教材P104探究与分享 (1)你所在地区有哪些传统手工技艺?它们有失传的危险吗? (2)在未来的职业规划中,你会考虑在这些传统手工技艺中选择一种,努力成为传承人吗?为什么? (1)据实回答,如:刺绣、木版年画、剪纸、皮影……有些传统手工技艺有失传的危险。 (2)会,因为我们要传承中华优秀文化,让中华文化继续发扬光大。 交流展示 生成新知 1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。 2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。 当堂演练 达成目标 1.作为未成年人,关爱自己的生命健康应做到( D ) ①在学习生活中注意劳逸结合 ②严厉打击侵犯未成年人生命健康的行为 ③杜绝不良嗜好,抵制不良诱惑 ④多学一些卫生保健方面的知识 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.今年春季某市降水较多,一些地方发生洪涝灾害。作为中学生,洪水来了,下列自救方法中不可取的是( B ) A.按预定路线向山坡、高地等处转移 B.自身通过游泳转移 C.爬上楼房高层、大树等处,等待救援 D.利用船只、木排等做水上转移 3.守护生命要求我们( D ) ①关心身体的状况,养成健康的生活方式 ②不做过激行为 ③掌握一些基本的自救自护方法 ④关注并养护我们的精神 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 4.一天的生活里,你会如何合理安排自己的时间?吃饭,睡觉,上课,活动……这些在你的一天的时间里各占多大的比例?请你绘制并完成你的“生活花瓣图”。并思考: (1)在爱护身体和养护精神方面,你有哪些值得肯定的地方?还有哪些需要调整和改进的地方? (2)听听其他同学还有什么建议。 答案提示:(1)(2)略。 课后反思 查漏补缺 这节课我学会了: 这节课我未解决的疑惑: 人教版道德与法治七年级上册-9.1守护生命导学案1 9.1 守护生命 【新知先学】 一、爱护身体 1.我们的生命以________为基础,守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况,养成________的生活方式,是一种对生命负责任的态度。 2.随着年龄增长、心智发育,我们更加关注自己的____________。成长中的我们,不能不________自己的肉体生命。 3.我们需要增强__________、自我保护意识,提高__________能力,掌握一些基本的__________方法。 二、养护精神 1.我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过____________,满足精神需求。守护生命需要关注并________我们的精神。 2.我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受______________和外部环境的制约。 3.人类在发展过程中产生了不同的文化,每个国家和民族都有着自己的精神史诗。守护精神家园,我们不能丢失优秀的________,需要在个人精神世界的充盈中发扬______________。 【小题反馈】 快来检测学习效果,判断下列观点的正误吧! ( )1.关注身体健康,需要培养良好的生活习惯,不挑食,每天坚持锻炼身体。 ( )2.珍爱生命,需要我们增强安全意识和自护意识。 ( )3.同学遇到了意外伤害,我们要采取一切方法施以援手。 ( )4.守护生命不仅要关注身体健康,还要关注并养护我们的精神。 ( )5.个人的精神生活与一个民族的文化和精神没有必然的联系。 【要点探究】 探究 守护生命 材料一 安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。校园安全涉及青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种:食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。有专家指出,通过安全教育,提高中小学生的自我保护能力,80%的意外伤害将可以避免。 材料二 “生命教育是一种终身教育,是促进学生终身发展的教育。”重庆市江北中学校长曾这样说道。多年来,这所百年老校一直不断探索、创新思变。2016年5月3日,这所“全国生命教育示范学校”迎来了一年一度的“生命教育展示周”,4000多名师生、家长齐聚一堂,通过生命教育论坛、主题班会、才艺达人秀等活动共同感受生命教育的魅力。 针对上述材料,你认为我们应该如何守护生命、感受生命的魅力? 【课堂小结】 【课外拓展】 近年来,女大学生失联甚至遭遇侵害的新闻频频被媒体报道,引起社会的广泛关注。补上“安全教育”这一课刻不容缓。中国人民公安大学犯罪学专家指出,这些事情表面看起来是在大学生群体中发生的,但是大学生的安全意识是从婴幼儿、中小学生开始培养起来的。安全意识是一种生活习惯,是一种通过不断实践和自我提醒而形成的面对危险的本能反应。 [解读] 在生活中,我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害,或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。 参考答案 【新知先学】 一、1.身体 健康 2.内在感受 珍视 3.安全意识 安全防范 自救自护 二、1.精神生活 养护 2.物质生活条件 3.民族文化 民族精神 【小题反馈】 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.× 【要点探究】 探究 ①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。 ②成长中的我们,要珍视自己的肉体生命。当我们的某些内心需要得不到满足时,不可以采取一些过激的行为,无论如何都不能伤害自己的身体,更不能放弃生命。 ③面对生活中的一些自然灾害或一些人为灾难,我们要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。 ④我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。- 配套讲稿:
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- 道德 法治 年级 上册 9.1 守护 生命 导学案
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