数学老师工作计划15篇.docx

数学老师工作计划15篇
数学老师工作打算1
为了做好这学期的数学教学工作，我打算做好以下几方面的工作：
1、理论学习：
抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
2、做好各时期的打算：
为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及一班级的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体打算和支配，并且对各单元的进度状况进行具体打算。
3、备好每堂课仔细钻研大纲和教材
做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好同学的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践力量。
4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：
“爱好是最好的老师。”激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。
数学老师工作打算2
一、基本状况分析
〔一〕学情分析
本学期我任教四班级，大多数同学对学习数学有肯定的爱好，并乐于参加数学学习活动。少数同学学习习惯不好，上课发言不主动。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培育他们的创新意识，提高他们的创新力量。
〔二〕教材分析
这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；熟悉多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。
本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注同学的已有阅历与生活体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性、敏捷性的教学方法等特点。教材努力表达新的教学观念和学习观念，具有创新、有用、开放的特点。本教材既留意表达教育新理念，又留意继承传统的数学教育内涵，使我们的试验教材具有基础性、丰富性和进展性。
二、教学目标
〔一〕学问与技能方面
1.使同学联系已有的学问和阅历，经受从详细问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，把握有关的计算方法和运算挨次，发觉并初步理解一些简洁的运算规律；初步熟悉自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
2.使同学经受探究一些常见平面图形的特征以及简洁变换的过程，熟悉三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简洁变换。
〔二〕数学思索方面
1.在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜测、归纳、验证等活动，进展合情推理力量。
2.在探究自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观看、比较、分析、综合，进一步进展抽象思维，增添符号感。
3.在探究平面图形的特征、对图形进行简洁变换以及设计图案的过程中，进一步进展形象思维和空间观念。
〔三〕解决问题方面
1，能从现实情境中发觉并提出一些简洁的数学问题，并能运用所学的数学学问和方法解决问题，进一步进展应用意识。
2.能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用
画图的策略整理和表达信息，探究解决问题的有效方法。
3.在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增添对解决问题过程的反思意识。
〔四〕情感与看法方面
1.在探究和发觉数学学问、规律的过程中，进一步获得胜利的体验，产生对数学事实和数学内在联系的奇怪   心，树立学好数学的自信念。
2.在理解数学内容以及运用数学学问、方法解决简洁实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的亲密联系，感受数学的价值与作用。
3.能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参加数学问题的商量；发觉错误能主动改正。
4.能主动、仔细地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会进展中的作用，进一步形成对数学的主动情感。
三、教学重点、难点
教学重点：混合运算，找规律，解决问题的策略。 教学难点：三角形、平行四边形和梯形的熟悉，用字母表示数。 四、教学措施
〔一〕仔细备课，精习设计练习，上好每一节课，提高课堂质量。
〔二〕在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。
〔三〕多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界准时关心同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
〔四〕赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习的欢乐。
〔五〕把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。
〔六〕教学进度支配表
周次 课时
教学单元
第一周 5
一．平移。旋转和轴对称
第2.3周10
二．熟悉多位数
第4.5周10
三．三位数乘两位数
第6周5
四．用计算器计算
第7周5
五．解决问题的策略
第810周 15
六．运算律
第1113周15
七．三角形。平行四边形和梯形
第14周 5
八．确定位置
第1517周 15
九．18周 复习考试
数学老师工作打算3
本学期，我尽自己的努力克服上学期存在的缺乏,适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。对上学学期本应当及格而没有及格的同学多加关注和指导,对像杨荣杰、孙明旭、孙悦等有潜力的同学在大纲要求的基础上渗透一些奥数学问，培育更好的数学思维。为了本学期更好的完成教学工作我打算如下：
一、仔细备课
不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作具体估计，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，课后准时对该课作出总结反思。
二、增添上课技能，提高教学质量
尽力使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，征求他们的看法，改良工作。
四、仔细批改作业。
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，留意分层教学。
在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。
六、准时复习检测。
依据遗忘规律遗忘呈现先快后慢先多后少的趋势，对每次讲的新内容都用一节课或课后时间复习稳固。定期进行综合复习和测试。是同学稳固的把学问把握好。
七、开展课外实践活动。
有时间和条件的状况下，组织一些课外实践活动，让同学把数学应用到生活中，使数学成为解决实际问题的真正的有利工具。
数学老师工作打算4
第一，上课40分钟要求质量。
每节课都要“做好预备”，仔细阅读教材和教参，了解教材的编排体系、编者的意图、每一学问点在整套教材中的位置及其与前后相关学问的联系和连接，依据同学的年龄特点和学问起点确定每节课的重点和难点。其次，要努力使每节课的线索清楚、清楚、简洁、简洁，充分考虑各级同学的学习力量和学习需求，让同学轻松、轻松地学习。最终，每节课都要提前预备好上课的东西，留意营造课堂气氛，调动同学的主动性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取肯定的时间让同学在每节课进行练习稳固，验证教学效果，发觉课堂上需要解决的问题。为了提高计算速度，每节课前20分钟内，同学要花1分钟时间阅读乘法公式，进行加减乘除。
其次，关注一切
教学是为了全部的同学。在我们的大班教学中，最难兼顾优秀同学的培育和差生的辅导。因此，我们应当在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长。
在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看不同层次同学的学习需求，为差生制造获得胜利阅历的机会，为资优同学供应思索空间；在课堂实践中，在对优秀同学提出挑战性要求的同时，应加强个体辅导，防止差生掉队。加大对后进生的引导，不仅是为了弥补学问上的差距，更是为了引导学习的思路和方法。增添他们学习的自信念，让他们体验学习的乐趣。
第三，巧用嘉奖促进同学全面进展
同学嘉奖机制有两种，个人嘉奖制度和团体嘉奖制度。个人用小贴纸嘉奖表扬信。在组与组的竞赛中，对纪律、卫生、作业、背书、演讲、道路排队、课间练习等各种项目进行加分扣分。每个月给一个总分，第一名的组可以免一个作业，最终一名的组需要加一个作业。
总之，数学教学活动必需基于同学的认知进展水平和现有的学问和阅历。教学过程是师生沟通、互动、共同进展的过度展现。老师应转变思维，更新教育观念，从居高临下的权威转变为与同学公平对话，赐予同学学习的主动性，鼓舞同学主动参加教学活动。
数学老师工作打算5
本学期，我校将进入新课改全面实施阶段，为了确保此项工作的顺当开展以及结合我校详细状况，精确把握新课程的要求，合理有序地支配课程，促使教学质量的提高，现就数学备课组全体老师详细打算制订如下：
一、指导思想和要求
在学部、班级组的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务。使同学在获得基本数学学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为20xx年的高考做预备，为同学打下坚实的基础，是我们教学目标。
二、主要工作
1、仔细学习教学大纲，转变老师的教学理念
加强老师学习教育教学的理论学习。以学习教学大纲为主要的学习内容，组织切实有效的学习商量活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。要求老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育同学的合作沟通意识。
2、转变老师的教学方式转变同学的学习方式
老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的仆人，以公平、宽容的看法对待同学，在沟通和"对话"中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。本学期要连续以转变同学的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现同学学习方式多样化地转变，促进同学学问与技能，情感、看法与价值观的整体进展，为同学的终身学习打下坚实的基础。
3、转变老师的备课方式，提高老师的备课质量
例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级同学的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备”和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。
4、发挥备课组的集体作用
集体备课，教案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体商量，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应同学的实际状况为标准，让同学学会并且把握，不搞教条主义和形式主义。教案应表达学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要有对中点难点的分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对高单干。作业在完成课本上的联系和习题的基础上，依据不同层次的同学，要求做“优化设计”中的不同题目。
5、协作班级组做好优生数学补差的工作
根据学校的精神，要出尖子生。数学就不能拖后退，争取能做出特殊的奉献。各课任老师要盯住本班的优生，确保数学到达或接近其它科目的成果。
6、数学竞赛辅导正式启动
本届同学将要参与今年10月的全国数学联赛，如今对参赛的同学进行辅导，迫在眉睫。拟选3—5名同学入选，进行培训。打算每周二个课时，由赵继明老师主讲，按竞赛的要求上课和训练，要做到持之以恒，不半途而废。
三、一些固定工作支配
1、每周的星期二的下午体育活动和学科活动时间为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。
2、每周每位老师至少听一节同科目或同科组的课，鼓舞多听。
3、每月检查同学课堂笔记一次。
4、优生补差与数学竞赛辅导全面启动。〔详细打算另行制定〕
5、每周定期参与附中数学组教研活动。
盼望在高二下学期我们能够共同进步，取得新佳绩。
数学老师工作打算6
一、学情分析
本学期我所任教的班级是四〔1〕班，共有同学54人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经到达了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特殊是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试中孩子的成果都还比较好。对本班的同学，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班同学的创新意识，提高同学的创新力量应是本学期面临的最重要的问题。
二、教材状况
本册教材内容包括： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材主要特点： 总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意表达新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和进展性。
1.改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。
2．熟悉小数的教学支配，注意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。
3．供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。
4．加强统计学问的教学，使同学的'统计学问和统计观念得到进一步提升。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。
6．情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。
三、教学目标使同学：
1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。
2、把握四混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。
3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。
5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。
四、教学措施
1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。
3、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界准时关心同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
4、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。
5、利用各种形式关心中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。
6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。
数学老师工作打算7
在xxxx年xxxx市基础教育系统其次届学科带头人评比中，我有幸被评为学校数学学科带头人，同时也成为周利宁名师工作室的一员。这既是一份荣誉，一份信任;也是一个舞台，一个重任，现制定如下打算以监督自己能杰出完成使命，真正起到学科带头人的作用，帮助名师工作室开展教研工作，为xxxx的数学教学出自己的一点绵力。
一、主动协作xxxx市教研室的工作支配，帮助名师工作室开展学科教研活动。
二、不断提高自身的理论素养，主动阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好读后感。
1、每月制定一份读书打算。结合自己教育教学工作实际，明确读书内容，做好个人读书记录，
2、每周推举一篇优秀文章。建立读书博客，每周向大家推举一篇好文章并发布在博客上，便利其他老师阅读。
3、每周写一篇读书笔记。每天尽量精读书籍一小时、泛读一小时，每周至少看刊物一本。
4、每月写一篇读书心得。一个月内重点精读和泛读教育教学书籍各二本。每月撰写一篇学习心得，字数不少于500字。
5、每年参与一次论文评比。养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，主动参与各级各类论文评比，一年参加市级及以上评比不得少于一篇。
三、做好本土教辅的设计与反馈跟踪，准时倾听使用者的声音，引领大家有效使用。
四、增添科研意识和科研力量，主动开展科研工作。在条件成熟时，开展课题讨论，从本市同学的实际学情动身，从目前老师教学中存在的问题动身，踏踏实实做一个有效的课题。
五、上好公开课，帮助做好相关教育教学讲座。
六、主动参加教研网的建设与维护，坚持上传优秀教学资源;
七、制造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年老师，相互听课，沟通思想，互相学习，共同进步。
数学老师工作打算8
一、班级同学状况分析
本班同学共40人，每位同学都很天真活泼，他们在学习上是布满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和制造力，学好数学。
对数学的学习需要有肯定的生活基础和生活阅历的，因此在教学时注意培育他们对生活的亲密接触，培育其联系生活，解决问题的力量。
同学对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使同学逐步养成良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教材的教学内容有：
一、表内乘法1
二、角的初步熟悉;
三、表内乘法2
四、测量长度;
五、表内除法
六、总复习。
重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
三、教学目标
1、结合详细情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。
2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题。
3、学会能测量长度。
4、能运用四则混合运算的有关学问，解决两步计算的实际问题。
5、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，互相沟通思维的过程和结果，体验策略的多样性。
6、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲密联系，体验数学的作用。
四、教学措施
(一)必需按时备课，熟识课本，吃透教材，对不懂的地方准时向老老师请教;对本节课的教学目标必需清晰，能脱口而出。
(二)要求孩子上课必需仔细听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的接受力量进行不同的教学，对个别慢的同学进行个别辅导，使每位同学都紧跟着。
(三)数学要精讲多练，做到思路清楚明白，环环紧扣。多让同学自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心中有数，究竟还有那些同学不懂，问题出在什么地方，准时的订正错误。
(四)做到多鼓舞少批判，采纳竞赛的方法调动孩子的主动性，培育他们团结、主动合作的精神，特殊是慢的同学更要对他们有耐烦、爱心，鼓舞同学大胆的去尝试，去体验胜利的欢乐。
数学老师工作打算9
经受了一个学期的七班级教学，有付出、有收获，更多的是成长。下学期的我连续担当了七班级一班、二班的数学教学任务，七一班的班主任工作。为了更好的完成今年的教学任务，特制订教学打算如下：
一、把握同学心理动向.
经受了一个学期的学校学习生活，同学们对于下学期更为熟识，而且随着天气的变热，在下学期中必定会比较焦躁，心理上会有较大的改变。
二、做好集体备课.
下学期我们将从教学目标的制定到自学指导的制定，到自学检测阶段问题的提出，题目的设置，必需对每一个详情都预设计出来，让大家来集体思索，每个人发表自己的个人见解，从而针对每一个详情找出最好的解决方案，对于每节的练习题目，备课组分工合作，老师自己先做，从而能够精选题目，分层布置，从而让每一个同学都有所收获，到达事半功倍的教学效果。
三、规范课堂秩序.
七班级的孩子留意力还不是那么的集中，这就要求我们在课堂上不时的提示他们一下，同时也对我在课堂环节的设置上肯定要符合同学的特征，想方法吸引他们。同时，课堂上也要特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，让同学学得简单，学得轻松，学得开心。在每节课中不断提高自我的教学艺术，充分备课，力求每一次讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。
四、辅导与作业批改
面对不同的同学，肯定要仔细对待，在布置作业上做到有针对性，有层次性。对于在讲课中发觉的问题，要准时收集针对性的练习，对于学优生和学困生提出不同的要求，布置不同的作业，并且在作业上做到有布置、有批改、有验收。并对作业、仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，课下从不计较个人休息时间，对同学进行单独辅导。
五、组织检测，总结缘由
打算在每一单元结束时组织数学组的检测，从而发觉同学的问题，进而在接下的教学中准时弥补，将问题处理在平常。这样去避开在最终复习的时候又是一遍新学问，还要从头来。
数学老师工作打算10
一、教材分析
依据新课标的要求，从学问技能、解决问题、情感与看法这三个方面确定全册的教学目标。
这一册教材包括下面一些内容：预备课，位置，10以内数的熟悉和加减法，熟悉立体图形，11～20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
(一)学问与技能
1.经受从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的挨次，能比较数的大小，把握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写020各数。
2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.结合详细情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5.熟悉符号“>”、“
6.通过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能分辨长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。
8.初步熟悉钟表，会认整时。
9.初步培育同学操作、观看、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的力量。
(二)解决问题
1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简洁问题。
3.能比较出同学生活中事物(在20以内)数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
4.结合自已的生活阅历，初步体验1时的长短。
5.能依据简洁统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6.用不同的方法解决同一个问题，进展同学思维的敏捷性、实践力量和创新意识。
(三)情感、看法、价值观
1初步养成良好的学习力量和学习习惯。
⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。
⑵会听。能听懂老师和同学的讲话，能边听、边想。
⑶会想。能依据一些信息提出数学问题;会依据数学问题，想出解决问题的方法。
⑷会说。能把自己想的说出来，说得比较完好而简洁。
⑸会用。会用学具学习一些数学内容。
⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，仔细细心，能自己出题自己做，能检查。
⑺能商量。能与同学轻声商量数学问题。
⑻能合作。能与同学友好合作完成数学嬉戏、数学活动、进行简洁的数学讨论。
⑼能评价。能作自我评价与评价他人。
2.在合作沟通过程中，主动主动地参加数学活动，主动思索，争取发言，敬重别人，仔细倾听他人发言，有获得胜利的体验，增添自信念。
3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
4.爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。
5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴沟通的乐趣。
6受到关怀集体、喜爱家乡、喜爱自然、爱护环境等思想教育，促进同学在情感看法等方面健康进展。
二、教学重点、难点
本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容。是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。
除了认数和计算外，教材支配了常见几何图形的直观熟悉，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。
三、学情分析
本学期教学一班级两个教学班。其中一x班共38人(男21女17)，一x班共42人(男25女17)。初入学两班已独特初显：x班如山野稚朴天成，英勇无畏，少约束，法自然，拟严法规，不压独特，严爱相加;x班如园林静美有规，和谐温存，有礼貌，志上游，拟拓视野，鼓舞张扬，放手而爱。
四、方法与措施
1.仔细讨论《标准》和教科书，转变教学理念，充分利用教材资源，查找同学熟识的数同学活，使之进入课堂。
2.加强嬉戏、儿歌、演示、观看与操作，采纳多样化的教学手段，激发同学的学习爱好。
3.加强听、说、读的重量，制造经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4.贯穿审题、解题思路训练，引导同学用数学思想思索。
5.在学习方式上提倡同学自主探究、合作沟通。留意结合教学内容适时渗透思想品德教育。
6.对同学坚持正面评价，关心同学树立学好数学的信念，以促进同学全面进展。
数学老师工作打算11
一、指导思想：
本学期我将以学校教学工作打算、一班级教材、老师用书、教辅资料等为指导思想，教学中遵循教育教学原则，的确把本班教育教学工作搞好。
二、班级状况分析：
本学期我担当一班级数学和本班《品德与生活》的教育教学工作。我们一(x)班有同学50人，其中男生27人，女生23人，这些同学大部分是上过幼儿班。他们天真可爱，活泼淘气。开学初，经过和同学初步接触了解，这些同学由于常规训练少，一些至少的常规学问都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材，主要是开拓同学的思维，发挥同学的想象。因此，针对同学的不同特点在教学过程中，在传授学问的同时，注意对同学进行思维的开拓，创新力量的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的同学。
三、教材分析
本册教材包括下面一些内容：预备课、位置、10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形、1120各数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
四、教学重、难点
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。
五、教学目标
1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、会写020各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。
4、熟悉符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、通过直观演示和动手操作，熟悉“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
9、仔细作业、书写干净的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。
六、提高教学质量的措施
1、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。
(1)留意留意以同学的已有阅历为基础，供应同学熟识的活动情境以关心同学理解数学概念，构建有关的数学学问。
(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让同学通过活动，主动思索、互相沟通，体会数学学问的含义。
(3)让同学了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣。
(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发同学学习的爱好与动机。
(5)联系儿童实际、依据同学特点渗透思想品德教育。
2、重视对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，建立数感。
3、计算教学应表达算法多样化，允许同学采纳合适的方法进行计算。
4、依据儿童生活特点，从感必阅历动身直观熟悉立体和平面图形，进展同学的空间观念。
5、通过“用数学”的教学，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。留意培育同学从生活中发觉并提出简洁的数学问题的力量。
6、设计支配符合同学年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践力量的培育，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。
7、充分利用教材