高三班主任管理心得体会-1.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高三班主任管理心得体会 班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深化细致的工作，而且还要不断学习别人的先进阅历。你会写高三班主任管理心得体会吗?友爱的读者，下面给大家共享关于高三班主任管理心得体会，欢迎阅读! 高三班主任管理心得体会1 这段时间，重点训练孩子们入座即读，避开无益的闲谈，学会时间管理的习惯。要求每个孩子早晨进学校来后，第一件事：先把作业放到桌子上，放声开头早读，不需要等待。但是，由于这样的习惯四年没有训练，正如已经有了四年的坏习惯，转变真难，尽管难，但是，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的早晨，一日之际在于晨，必需要求。于是，来到学校，第一件事就是来到教室窗口，观看每个孩子的行为。孩子们很是“聪慧”，只要见到我，有人习惯了拿着乒乓球拍外跑的动作收敛了，赶快回到了座位，习惯于制造噪音的夸夸其谈的同学，也快速开头低着头翻书，也有的，眼睛骨碌碌转，看老师的样子见机行动。有的照旧不知情，在那里玩。 由于这件事是本学期训练的重点，花了半节课讲清楚了要求，所以，很多孩子看着四周的同学开头翻书，见势不妙，都纷纷拿书，带读的同学见去我在窗口，没有说话，只是静静的站着，也开头了。就这样，孩子们多了5分钟的朗读，可以读300字左右的。朗朗书声会让孩子们布满正气。我宠爱读书声，这声音布满了节奏，仿佛让我回到自己的童年。那篇下吧下吧，我要开花二班级，由于那奇特的读书声让我宠爱语文，宠爱学校，宠爱带读。 我告知孩子们，我们要必需学会“敬”，先敬父母，敬老师，敬畏班级学校纪律，尤其不拿学校规定挑战。遵守学校的纪律，一个没有纪律的孩子是散漫的，不受人欢迎的，也没有声威。这是我们基本的素养，做同学就是要听从教育，你不接受教育，干嘛要来学校。听从教育是天经地义的。于是，告知不仅仅是听从一萱老师，要听从所用的老师。最近，把其他老师的课上过于“活跃”的，尤其是老师讲课，经常“闲谈”的同学，告诫，必需写300字说明，否则，要请他们的父母谈话，父母没有时间，可以写说明与我沟通。学校纪律必需是无条件执行。任何人不敢挑战。 老师们都反映孩子们变了，法规了很多。放学队伍快了，体育委员也不必喊破嗓子，上课静心后，老师们上课的心情也来了。对于几科老师都提出的“活跃”同学，我将一个一个教育，突破。否则，这些孩子不转变，就是班级纪律破坏的因素。 春天来了，孩子们学校再有2年，我期望在2年里孩子们能获得最好的教育。这种教育都是从细枝末节开头的。比方，学会倾听，擅长思考，学习站在他人的角度考虑，认真练字，学习不偷工减料，不推卸，不磨蹭，今日事今日毕等。我知道所教的学问确定会遗忘，但是，养成的习惯会陪伴孩子一生。 教育无小事，处处皆教育。成功需要积累，是每天做好，很多个做好的每天，定能成就孩子将来奇特的明天。 高三班主任管理心得体会2 各个班级的管理都有自己的特点，各有千秋，而且作为我个人只是整个班级的成员之一，假如说取得了一点成果的话，也是大家干出来的，在这里，我就谈点感想，很粗浅： 一、在班级管理中有四种力特殊重要： 1、执行力：首先借助于梁校长的管理，雷厉风行，不搞形式，也不能有偏差，而且对班级的方案或规定能全力支持并亲自参与检查反馈;其次，有一句话叫：先谋后事者成，先事后谋者败。做事要先把事情想细想透，想到会消灭哪些副作用或障碍并避开或解决。 2、亲和力：班级主任是学校各项工作的执行者，需要有自己的特色，不仅仅是政策的传达者，需要班级老师的支持，所以在工作的过程中，在不违反大的原则前提下，在同样可以完成工作的前提下，应当尽量为老师着想。避开无谓的增大工作量。 3、分散力：分散力是最重要的，作为班级主任应当以身作则，抢先垂范，在大家心目中，应当是正直无私、值得信任、值得敬重的、就会形成分散力。 4、制造力：有些事情需要制造力，但不能流于形式，也不能产生副作用，不是什么事情都要制造力，关键是把事情想周到，看结果。 二、班主任队伍过硬，年轻但工作热忱高，且有特色，不拘泥于老套路，工作认真，从班级整体动身，以大局为重，弥补了管理上的一些疏漏。 三、充分挖掘班级老师的潜力，成立班级管理委员会，由岳春雨老师负责三晚的管理，张国良、杨军平、催国志、任利、刘薇对违纪的同学进行管理，以班级的名誉共同谈话，批判教育、找家长、写保证等，由段小霞、吴波、张福娟三位老师分别负责三个办公室的卫生。 四、充分发挥同学的管理作用：成立班级同学会，负责日常行为的管理，检查，尤其是课间的纪律和卫生，评比结果在小黑板上通报，并列入班级考核，上高二后孙大有老师对班级的考核方案进行了完善。 五、为了加大班级管理力度，每两周对全班级同学进行一次电视讲话，对两周的工作进行总结，好的点名表扬，不好的点名批判，并对下两周的工作重点提出要求，上高二后由孙大有讲。同时不定期召开班级同学大会，班级组织，由梁校长主讲。 六、对学校的检查项目，班级要先自查，并有记载，有反馈，有通报，如：纪律、卫生、厕所的清扫、周五第九节课的纪律，包括教案。 七、每个班级设监督岗，自孙大有老师过来之后，得到了进一步完善。 八、每天班级要查课，由梁校长、张国良、孙大有组成查课组，每天至少查课两次，发觉问题准时处理，并经常听课，每周至少听两节课。 高三班主任管理心得体会3 周而复始，又是一个安静的夏天!当我们辛苦劳碌了一年，等待假期来了的时候，却又要和三年朝夕相处的孩子们说再见了!看着手里的毕业照，仿佛军训就在昨天!回想起，紧急又充实的高三，不由的感觉假期中的我，有一丝空虚与失落!但，心里也略微有一丝坦然，他们即将在将来的生活中驰骋。当我在心里静静地祝愿她们的时候，不知不觉得开头写下我这三年的心得了! 由于这一届的三年，留下的回忆太多了!所以，我不想像以前一样，泛泛而论，还是分年，分段，分条来谈，与大家共勉。最终，再总说一下! 高一高中的奠基 俗话说，万事开头难。高一，就是高中三年的根本，也就是这棵苍天大树的树根!而且高一是学校到高中的一个重要转折，很多学习方法和生活方式都是在这阶段养成，所以我们要更加重视起来!换句话说，在高一班级管理中，最重要的是打基础! 1，树立规范，完善管理：由于，刚刚经受过军训，孩子们对这种军事化管理还是有一种生疏!所以，应当进一步让孩子们在心里下意识的形成一种规范，这样可以更好地进入高一的学习生活中来!比方，在十七中校规的基础上制定班规，使班级管理科学化、民主化、制度化;对班委会的成员进行较细的分工，加强班委的责任心;为适应高中高强度，高难度，高密度的学习生活，组建学习小组，使老师在学习管理上更便利;强化卫生意识，留意责任培育，落实到人，搞得细致等方面。 2，营造气氛，强化班风：一个好班，一个强有力的班，一个有分散力的班，确定有一种好的气氛，更要有一种班魂!也就是我们平常所说的班风!这个班魂或者说班风的形成，有时候取决于班主任或班长的意志决策与性格，但有时候还是依靠于每一个人的共同营造!我一再强调，要制造一个温存的，有人情味的集体;我们的班长也再努力的构建一个和谐的家，但是，更需要的是每一个人都把这里当作自己的家!多一点奉献，少一分计较;多一点宽容，少一点索取;多一点关怀，少一点冷漠!总之，用每一个人的热心去温存这个空荡的教室，处处就是爱了!而在这样的环境中生活学习，可想而知，会有一个好的客观环境的!而渐渐这样一种风气，会潜移默化到每一个人的心中，自然会成为这个班的班魂! 3，发觉能者，全面进展：高一更是一个孩子们初露锋芒的时候，所以应当慧眼识珠，发觉更多有力量，有才艺的孩子!在学习之余，让她们发挥聪慧才智，比方说，搞好班级文化，组织好运动会筹备工作，组织好新年联欢会和各类班会等等。这样，既让孩子们得到全面的熬炼和进展，也可以调动每一个孩子的热忱，顺应新课改的要求，真正的让孩子们动起来! 高二高中的驻点 学过高中数学的都知道，驻点是导数里的一个数学专出名词!说的很通俗一点就是“转折点”，但为什么我用驻点呢?由于，在数学中常见三次函数的图像一般有两个驻点，一个为先增后减的极大值点，另一个是先减后增的微小值点。这很形象地说明白高二的重要性!在高一没有打好基础的孩子，在这儿可以跟上，甚至可以逐步超越提高;还有的就是原来挺好，但在高二由于种种缘由在学习上分心了，就会一落千丈，甚至会输掉这三年的青春!通过这一届的教学工作，我有了很深的体会!所以，在高二这部分我要微小的谈一点! 1，学习与活动相协调：随着年龄的增长和一年的熬炼，孩子们也逐步养成了自己的生活和学习的习惯。要面对的现实就是学习强度的加大和课外活动的增多并存。所以，在高二的时候，要处理好学习与活动的关系，进一步协调两者。平常生活中，没有活动，就应当抓紧一切时间，集中精力攻学习。假如，有活动，单独利用课余时间或者自习课时间，高密度，高效率的完成，充分发挥集体的才智，集思广益，不要留任何后遗症，以免孩子们上课分心，结果，适得其反! 2，技巧与积累相互补：这一点，我要重点说一下。对于高二来说，课时紧，而且很多科目，都要面临着结课，所以呢，在学习方法和技巧来说是很重要的!孩子们在高一就已经形成了一套自己的学习方法或者思路，到了高二是正处于完善时期和拔高时期，所以老师讲课的同时更应当给孩子们渗透一些答题技巧，更多的供应一些思路的引领与启发，真正的让孩子们去成为猎取学问的仆人，这样一来就可以逐步提高孩子们的独立思考探究的力量，对高考都是很有关怀的!既然说了技巧，又不能不谈积累，这两者缺一不行，所以我要说，积累也是很重要的!并且在高二积累还是有很充裕的时间，所以确定要抓紧小时间!小时间积累琐碎学问，大时间提高看书与做题的力量! 3，考试与练习相结合：在高二这一年中，各种考试和各种类型的竞赛也会相对增多，所以只有把考试与练习相结合，才会有更好的效果!把考试当作练习，可以熬炼应考力量和心理素养;把练习当作考试，可以提高作业的标准，弄清每一个学问点，不留遗漏，增加备考掩盖率!这样，对大型考试有很好的提高，在考场上沉淀出的不仅是每一位同学的学问，更重要的是力量与素养! 4，紧急与放松相轮换：心态在高二也很重要!这一阶段正属于压力不高。所以，孩子们就简洁放松心态，忽视每一堂课，遗漏很多学问点!但也有些孩子们随着马上要步入高三心里极度紧急，所以过于焦虑!这都很正常，在青春期的孩子们有这种心态，完全符合心理学的年龄心理特点。所以，班主任就应当适时开开班会或者找同学单独谈天谈心，使整个班的气氛趋向稳定! 高三高中的冲刺 有人说，高三最辛苦，我却说高三苦痛并欢快着!由于，是高三磨练了我的意志，使我感受到了拼搏与奋斗的真谛。也或许是高三，让我和孩子们的感情更深了!但是要说心得就应当更理性一点了!所以，我要列的三个题目都是“稳”字当头!到了高三，不光要冲，我感觉更重要的是“稳”。只有保证“稳”，我们才有后劲去冲!冲才能进，进才能胜! 1，稳中求冲：我反复强调，在高三更重要的是先“稳”后“冲”!由于，我不期望孩子们一股脑的去冲了，结果成果弄了个忽上忽下，一点不稳定，这样不仅成果不抱负，还会影响孩子们的心理，造成波动!所以，我说的是我们的基点就定在“稳”上，只有在“稳”上才会提升，更好地去冲刺啊!这样，哪怕冲不出去，但也不至于下降，最至少保证成果的稳定，更重要的是还有很大的提升空间啊! 2，稳中求进：“冲”完之后，我们要总结，要反思，这样才会更理性的去面对下一次阶段性考试和下一阶段的复习，这样才会有所提高!在这一阶段，还要做的事就是要调整班里的气氛，分别找不同层次的孩子们谈心沟通，鼓劲!让她们去坚持!才有可能进步，更快的调整，超越自我! 3，稳中求胜：一进入倒计时50天，不要想着该结果了!由于，付出还没完呢!要想取得最终的成功，那就只有“奋力一搏”了!此时，孩子们已经疲乏，老师们也快透支了!但仍要坚持，稳住班心，稳定人心，稳住自己的心，不要被结果所诱惑!不能慌，更不能焦急，要想胜，就得最终使出杀手锏!也就是“保持”!说白了，还是要稳!回来课本，回来原始学问，回来旧题等等，不留学问疏漏点!这样才会在最终的战斗中“稳”中求胜! 高三班主任管理心得体会4 自担当高三班主任以来，感受颇多，既有阅历又有教训。以下是我的一些心得体会，与大家共勉，期望大家赐予指正。 一、精诚合作，形成合力 1、协调科任老师与同学之间的关系。 当任课老师与同学发生冲突时，要实事求是，不偏不倚。力求既维护老师的威信，又使同学心悦诚服。当任课老师对同学提出合理要求时，我是坚决支持;当同学对任课老师提出带有普遍性的教学意见时，我是照实而又有策略地反映给任课老师。与此同时，我还有意识地利用各种机会，来树立各科任老师在同学中的威信。比方：向全班同学介绍本班科任老师的业绩、特点和特长，增进他们对任课老师的好感。目的是以此来进一步融洽同学与任课老师之间的关系。 切忌不要在班上妄加评论，发表对任课老师不敬重的言行，由于班主任不经意地对老师不良评价都可能造成班级系统的紊乱，为那些原来对任课老师不满的同学壮胆，埋下后患。 2、班级管理更需要任课老师的参与。 高三打的是整体战，不是个人的单枪匹马，匹夫之勇。作为班主任，首先得讲奉献，不计较得失，为班级整体利益着想，对他们的正确要求全力支持。 作为任课老师，不能认为班级就是班主任的，我上完课就行了，其他事情我管不着。其实，在我们学校中，班级管理优秀的人才大有人在，大家应多为班机献策献力，可能你的好建议对班级起着很大的推动作用。所以班级管理靠班主任确定不行，更需要大家的共同努力。 我们班的任课老师都曾经提示过我，如今班级存在的什么问题，应当怎么做，这些都是我没有发觉的地方，并且提出了很多的好建议，如今班级成果的取得离不开这些老师的共同努力，以及猛烈的责任意识。 二、班级管理，精打细铸 1、树立班主任威信 班主任威信本身就是一种班级分散力，假如班主任威信树立的较好，对班级工作的开展大有好处。如何树立班主任威信，可以留意以下方面： 首先，班主任应做受同学欢迎的任课老师。应留意在教学工作中，发挥自己的特长优势，力争课讲得精彩，这样可以让同学感觉跟着着这样的老师有奔头，让同学发自内心的信服你，这样的班主任才简洁树立威信。 其次，在接触重新组合后新的班级时，先做“严父”，得有独特，处理问题要严峻坚决，必需让同学感觉这是一个不好惹的老师。一段时间以后转变角色，改做“慈母”，真心真意的关怀他们，做他们真正的伴侣。 再次，班级稳定下来之后，要和同学形成一种若即若离的关系。可以间或和同学开玩笑，但不能总在同学面前不要常嘻嘻哈哈，而要始终让同学对你具有即爱又怕的感觉。 2、稳定差生 到了高三，大部分的同学都在为上更好的高校奋力拼搏，而一部分学习困难同学开头自暴自弃，还影响他人，对班级稳定会造成有很大的影响。要想把他们培育成优秀同学，几乎已经不行能，只能是稳定。给他们以更多的关注，更多的投入，让他们感受到自己在班上有一席之地。 3、树立典范，鼓舞竞争。 适时地树立学习的典范，鼓舞竞争，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。典范一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在典范的带动下，大家竞争意识觉醒，学习爱好剧增，钻研深化，效率提高，这就是典范作用的表达。 4、留意同学的详情表现 我经常暗地里得找同学了解班级现状，准时发觉问题，准时解决。很多同学见我耳尖眼细，事情都瞒不住我，也就变得“安分守己”多了。 一个班级就像一个社会，冗杂多变，看似外表安静其实内部波澜起伏，只要你认真，你发觉的问题比你想象的还要多。 总之，班主任工作细心而又繁琐，是在宽敞的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春连续耕耘属于我们的那片园地。 高三班主任管理心得体会5 首先感谢领导给我这么一个机会谈谈我对班主任老师工作的一些看法，从去年八月始终忙到如今，今日离高考还有108天，中间正好可以喘喘气，整理一下自己的工作思路。由于高考还没结束，所以谈不上什么阅历，只是把我在具体的班主任老师工作中遇到的问题、困难以及自己解决这些问题的一点体会拿出来聊一聊，期望能得到宽敞领导、老师尤其是富有阅历的班主任老师老师的指导。 一、转变同学，首先从转变自己开头 做了几年班主任老师，如今做的有点开窍了。其实很多时候转变同学首先要从转变自己开头的，否则，你的工作总是良苦认真，事倍功半。比方，我过去的生活挺没有规律的，说白了就有些自由散漫，有时头天和伴侣聚会，喝得晕晕哉哉，不用说，其次天至少半天的功夫就给耽搁了，而平常总是挺严峻的教育同学如何才能做到生活有规律，如何才能作到不迟到，不早退。可是同学三天两头的见不着你，然后，每个月老师考勤一公布，自己即使不是迟到最多的，也是迟到最多的之一，同学没事溜到达一楼会议室一看，心里确定嘀咕：这个班主任老师怎么这样啊?教育效果立马就完了。又比方，过去我的性格有些急燥，有时同学一犯事，特殊期望能够很快地把事态“镇压”下去，甚至有些做法带有一些“暴力颜色”，但同学确定是口服心不服，外表上畏惧，其实只要你一走，他们脱离了你的“势力范围”，保准立马炸开了锅，什么千姿百态的事都会冒出来，弄得你和救火队员一样，成天疲于奔命。所以有人经常引用“失败是成功之母”的时候，我认为这句话至少是不精确的，经受失败只是最终成功的必要条件之一，假如失败后仍执迷不悟，连续重复以前的思维和行为模式，那么你料想的成功是遥遥无期的，更精确的说，我认为检讨才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要检讨自己，反思自己，自己的独特、想法、思路、做法以及一些具体的详情操作是不是还存在影响成功的负面因素。然后，就很简洁了，马上去调整。所以，我在要求同学订打算，生活有规律的同时，也要求自己改掉自己以前办事拖沓，散漫的看法，老师有规律的工作必定对同学养成有规律的学习产生驱动作用。过去自己脾气不好，如今碰见同学犯错误时，我首先考虑的不是要求同学应当怎么怎么做，而是要求自己千万别发火，即使有时说了一些过头的话，我也事后找机会和同学沟通，大胆向同学做检讨，避开留下“后遗症”。 二、强化动机，树立目标 高考复习指导是高三班级班主任老师工作的核心任务，面对如今高校扩招，同学上线人数越来越多的形势，如何引导同学树立自信，强化学习动机，学会学习，学习考试，成为我的工作的重中之重，我首先让同学清楚和强化自己的升大动机，由于凡事动机越猛烈，成功的欲望越强，就越能调动同学的主动性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们要信任同学是能够制造奇迹的。否则，无动机或动机太弱，势必会使同学学习缺乏内驱力，学习的状态过多的依靠自己个体的爱好和外部环境的刺激，在学习遇到困难或某些诱惑时，他会想，我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。所以基于以上考虑，我在与同学作好较充分的沟通后，要求每个同学写出升大的至少十大理由，理由越具体生动越好，同时，我邀请上届毕业的同学回到班里，开了两节记者款待会式的班会，让同学向他们自由发问，通过他们绘声绘色的回答，同学能够去具体地憧憬自己将来的高校生活。我批阅之后，发觉大部分理由都很有意思，我赐予了充分的观赏，对有些诸如“读高校是为了去高校看看高校女生到底漂不秀丽”，也赐予恰如其分的确定。总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大树立具体的目标。这个方面需要老师耗费大量的时间和精力。我简洁说一下工作流程。首先，确定和强化同学升大理由，激励他的自信念和对将来的憧憬，要求他依据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要擅长把一个大目标分解为若干小目标，假如一个同学如今的水平是原始分420分左右，那他的高考目标就不能仅仅定在本科B线，应当鼓舞他向本科A冲击，或许还差40分左右，那这40分的差距从那里找?还有几次模拟考，每次的目标是多少?甚至每次模拟考试的每门课应当是保持，还是进步，或者允许临时的回落。都必需明确，这就叫“把大目标分解为小目标”，最终就是要求他们把目标放在桌上，每天督促自己。 三、力争塑造“民主”型管理模式 前两天，我看到一本杂志，介绍班主任老师有三种：严峻型、民主型和放纵型。我对此深有体会，我如今感觉就处在从严峻型向民主型的一个转变过程。我转变以往班里只依靠几个班干部的管理模式，把班里的大事小事共设立23个职位，如负责天气预报的、监督跑步的、管理高考资料的、主持班会的，然后特地用一节课时间召开了“竞争上岗招标大会”，同学们开头看法有些迟疑，但我能看出有相当部分同学是有些跃跃欲试的，因此我在充分阐述了我的理由后，开头有几个胆大的上台演讲，后来。随着活动的深化，场面越来。 高三班主任管理心得体会 第 12 页 共 12 页