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高二语文的复习方法
〔语文学问〕的大系统包括语音学问系统、词及〔短语〕系统、单复句学问系统、修辞学问系统、标点学问系统、现代文体学问系统、写作学问系统和文言文学问系统等。下面给大家共享一些关于〔高二语文〕的〔复习〔方法〕〕，期望对大家有所关怀。
高二语文的复习方法
1、钻透课本。
语文复习假如漫无边际，走马观花，那将事倍功半，徒劳无益。复习前要领悟考纲精神，明确考试范围，对复习的主流及重点做到心中有数。从各种类型的考试命题来看，包括诸多基础学问、课内阅读题、古诗文言学问，它们都来自于课本中，虽然重点考查了课外阅读，也是课内学问的迁移与延长，也是在课内学习基础上进行的扩展，只有钻透课本，对课本中各类学问理解并会运用，临场时才能举一反三，触类旁通。
2、“读”“思”“问”相结合。
学语文“读”是根本，复习语文“读”还是根本。当然不是盲目的读，而是有选择不行少的环节。由于通过精练，不仅可以稳固旧学问，又能提高分析问题、解决问题的力气，同时也积累了确定的解题〔阅历〕。高度确定和重视培育同学的问题意识，为中外学者所共识。早在二千多年前，孔子就要求自己和同学“每事问”，他高度评价问题的价值及意义，认为“疑是思之始，学之端”。 宋代出名学者陆九渊说：“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”这是对问题意识作用的充分确定。近代出名〔教育〕家陶行知说得更生动形象，他在一首诗里写道：“制造千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。” 国外也有很多学者极力推崇问题及问题意识。苏格拉底认为，问题是接生婆，它能关怀新思想诞生。爱因斯坦也强调：“发觉问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。”
3、留意〔作文〕复习。
作文写得好不好，直接影响到语文成果的高与低，而它又不是靠一日之功就能提高的。同学们在现实生活中遇到的各式各样的人物，接触的大大小小的大事，在复习中可进行梳理，把有价值的材料制成“半成品”，供你临场时依据题目的要求选用;还可选择各种文体中有代表性的〔文章〕来读一读，认真分析它们的拟题、立意、选材、谋篇等优点，以便把握一些写作技巧，提高临场作文的力气。
高二如何做好语文阅读题
第一、巧用信息整体把握
阅读过程本身就是猎取信息的过程，阅读质量的凹凸取决于捕获信息的多少。做题时可先看看文章的、写作时间和文后解释等内容，同时特殊要扫瞄一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章或许主旨是什么。假如是小说，则要主语其人物、情节等，假如是〔谈论文〕，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
其次、确定区域圈点勾画
阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平常练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再认真弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合力气。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少贵重时间。
第三、留意摘取原文
离开了原材料生怕谁也答不准，答不全。因此，精确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不愿定能够直接使用，还必需依据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必需充分利用原文。
在阅读中还要留意的一点就是不少同学基础学问的记忆力气较强，但迁移力气比较弱，特殊是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到犯难。这里，供应十六字诀的解题方法供你参考。
1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必需把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能精确的理解这个字的意思。如：
道听途说，道，指道路;志同道合，道，指道理
2、词不离句。在综合阅读题中，经常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面状况：
一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使;执策而临之，策，马鞭
在现代文中则多表现为语境义，这些，都应依据具体的语言环境即〔句子〕本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教育”，称“岳父见教的是”。
至于某个词在句中的表达作用，更要依据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。假如离开具体的语段，离开具体的语言环境，很多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，表达了的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
高二语文备考阅历〔总结〕
一、基础学问积累期(一个月)
在这一时期，我复习语文的主要方向就是基础学问。或许大家会问：语文有什么基础学问啊，不就是几个字的读音，几篇文言文背诵，还有一些诗句的默写吗?莫非这也需要花时间去复习吗?在我看来，恰恰是这些最不起眼的基础学问，才是我们成功的关键所在。
所以，考试大纲要求背诵的文言文篇章，确定要集中起来复习，而且不要对自己过于自信，背诵过后要默写，默写完之后确定要记得对比课本检查。千万别嫌麻烦，有时候，就是我们不怎么留意的东西到头来成为我们成功的推动力的，所以，在这个阶段，我期望大家沉下心来，认真去做。
二、专项突破期(三个月)
这一时期，我开头主攻考试的各个专题，比方语音、〔成语〕、病句、文言文阅读、古诗词鉴赏，现代文阅读，作文。这一时期可以说是整个备考过程中复习压力比较大的一个时期。我的做法是选择了一本比较适合自己的复习资料(按专题分类的)开头了针对性的训练。每个专题的用时大家可以依据自己的状况来支配。自己哪些地方薄弱，就应当在那些地方多花时间，多下功夫。
三、冲刺补充期(三个月)
这一时期，我们就到了冲刺阶段，在经受了基础学问积累和专项训练之后，我们便可以开头考试真题的训练了，我是坚持每两天做一套考试真题(包括作文)。这里我要强调一下参考答案的重要性。在做完一份考试试卷后，我们要养成一个对答案的习惯，而且着重关注自己出错的题目和一些在答题过程中表述不当的地方。想想自己在做题的时候是怎么想的，是自己思维的哪个环节出了问题。
四、总结〔反思〕期(一个月)
这一时期，我的做法是每三天做一套考试真题，这个阶段的真题练习需要限时。并且我建议大家在这一阶段再一次回来基础学问，结合自己在专项突破期和冲刺补充期的总结，对自己的应试力气和状态做一个较为精确的评估。这个时期很特殊，由于是考试前的最终一段集中的复习时间了，很多同学会产生焦虑、烦躁、闷闷不乐等心情，建议大家不要给自己太大压力，依据之前的复习节奏和作息就好，不过确定要坚持到最终，不要在最终阶段泄了气。

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