电子商务专业人才培养方案(中职).docx

专业人才培养方案
目录:
招生对象与学制
二、
具体培养目标与就业范围
三、
知识结构、能力结构及职业资格要求

学校名称

级届
2019 级
专业类别
财经商贸类
类别代码
120000
专业名称
电子商务
专业代码
121100
专门化名称

四、教学内容与教学要求五、教学安排建议 六、课程设置与教学时间安排表

附件:
（一）、课程设置与体系说明

（二）、主要实习实训基地情况 （三”实训基地设备和工位（四”教材选用情况
（五人教师配备一览表2019年8月20日修订 易虚拟实验室、电子商务师职业资格练习程序等多款软件。可供《电子商务概论》、《网 页设计与制作》等课程上机模拟实习使用。
(二)、师资队伍1、具有中等职业学校教师资格证书。
2、专业核心课程的教师应具有双师型教师资格。
3、具有专任教师10名，其中1名专业带头人，2名骨干教师。
(三)、教学组织与管理
1、职业道德教育
紧紧围绕专业培养目标，贯彻“德育为先，育人为本”的原那么，加强对学生的职业 道德教育，培养学生爱岗敬业和团结协作精神，以及勤奋钻研的作风。
2、理论教学
各课程应围绕专业岗位技能展开理论教学，按照“必须、够用”与“拓宽知识面” 相结合的原那么，合理安排课程中理论知识内容，实现理论教学与技能实训的有机结合， 重点突出，学以致用。
3、实践教学
通过教学实习、综合实践、岗前实训、顶岗实习等实践教学环节，完成教学任务。 结合“双证”培养目标，建立理实一体的实践教学体系。在实践教学过程中，培养学生 组织纪律、劳动观点、集体主义、科学严谨和吃苦耐劳的精神。
4、实施建议
遵循职业教育教学规律，表达工程课程教学特点和原那么：
(1)确立以学生为本的教学理念，按照学生学习兴趣和专业需要组织教学活动，并 开发校本教材。
(2)重视学生的实践体验，积极创设工程课程实施情境，促进学生实践能力的形 成和综合素质的提高。
(3)根据职业院校学生的心理特点和职业能力形成规律，激发学生学习兴趣，帮 助学生树立学习的成就感和自信心。
(4)重视学生在实践教学中的表现，并对其进行考核。
八、毕业条件
1 .按规定修完所有课程，参加省教育部门组织的学业水平测试，成绩合格；
2 .至少获得一个劳动部门或行业相关的专业职业资格证书；
3 、参加半年的顶岗实习并考核合格。
课程设置与体系说明
1、第二学期，参加省计算机基础知识学业水平测试，要求到达省测试成绩。
2.第四学期参加省教育部门组织的语文、数学、英语、德育、专业基础知识(市场 营销基础)的水平测试。
3、第五学期参加省教育部门组织专业技能测试。
学校 电子商务专业校外主要实习实训基地一览表
序
号
实习实训基地名称
建立
时间
基地地址
实习实训工程
可否顶岗 实习
实习实训规模 (工位)
备注
1
畅宏电子商务园
2014.5
水南工业路
电子商务实操
可顶岗
30

2
东门工业园区
2007. 6
工农东路
电子商务实操
可顶岗
20

3

4

5

6

7

8

9

10

12
附件（三）：学校电子商务专业校内实训基地主要设备一览表
序 号
实（验）训室 名称
主要设备
设备总值 （万元）
实（验）
训工位
备注
设备名称
数量
设备单价（元）
购置日期
设备状况
1
电子商务
电脑室电脑
62
4500
2015.6
正常
27.9
62

2

3

4

13
附件（四）：教材选用情况一览表14
课程名称
教材名称
编者
出版社
版次
是否国家 切书Jl封材
职业道德
职业生涯规划
蒋乃平
高等教育出版社

是
法律
职业道德与法律
焦洪昌、吴国平
高等教育出版社
09年第一版
是
德育
经济政治与社会
张可君、胡卫芳
北师大版

是
德育
哲学与人生
王霁
高等教育出版社
第二版
是
语文
语文
倪文锦、于黔勋
高等教育出版社
第一版
是
数学
数学
李广全、李尚志
高等教育出版社
第一版
是
英语
英语
张连仲、陈海燕
外语教学与研究出版社
第四版
是
体育
体育与健康
江仁虎
福建教育出版社
第二版

计算机
计算机一级教程
教育部考试中心
南开大学出版社
第一版
是
专业
现代商务
戴建明
高等教育出版社

专业
网络营销（第2版）
彭纯宪
高等教育出版社

专业
电子商务基础（第2版）
尚建成、师静昆
高等教育出版社

专业
计算机组装与维护
陈国先
高等教育出版社

专业
市场营销基础
张润琴
高等教育出版社

专业
电子商务网页制作
高立明
北京邮电大学

专业
物流与配送
魏丽玲
北京邮电大学

专业
基础会计教程
吴良海
清华大学

备注：按教学计划课程顺序填写。

附件（五）：
教师配备一览表
备注：按教学计划课程顺序填写，先填写专职教师后填写兼职教师，非本校教师为兼职教师。
15
专业类别
财经商贸类
类别代码
12
专业名称
电子商务
专业代码
121100
专门化名称

一、招生对象与学制
招生对象
初中毕业生或同等学历者
学制
三年
学习形式
全日制
二、培养目标与就业范围
培养目标：
本专业培养能适应我国社会主义市场经济需要的，掌握电子商务理论知识，熟练运 用计算机及其网络技术，掌握产品宣传、销售、售后服务一线需要的所需的各种电子商 务技能，具有电子商务中职层次的高素质高级技能型专门人才。

培养规格：
1、职业道德
(1)具备良好政治思想素质、道德品质和法律意识；
(2)喜爱网络，具有在互联网上从事电子商务活动的思想；
(3)具备人文和科学素养、良好的生活习惯、健康的身体和良好的心理素质;
(4)具备吃苦耐劳、积极进取、爱岗敬业的工作态度和严谨科学的工作作风;
(5)具备勤于思考、善于动手、勇于创新的精神；
2、职业技能
(1)掌握良好的计算机及网络技术能力；
(2)具有电子商务运作的基本能力；
(3)能够熟练进行网页制作；
(4)能具备从事企业电子商务网站建设能力；
(5)能够掌握独立开设并运营网店的能力；
(6)具有在互联网上开展创新工作的能力；
3、职业知识
(1) 了解互联网上商业交易的知识。
(2)掌握网络电子数据交换的相关知识。
(3) 了解网络银行、EDI的相关知识。
(3)掌握运营网上商店的的相关知识。
(4)熟悉电子商务工程运作的相关知识。
就业面向
本专业毕业生主要从事网络技术服务及管理、电子商务网站的规划、设计、运行及 维护、网络营销筹划工作，以及网上交易、数据库开发、网站设计、财务管理、国际贸 易、客户服务、网络营销的信息资源，提供网络市场信息咨询、技术信息咨询、决 策信息咨询和市场调查等工作。
三、知识结构、
能力结构及职业资格要求

知识结构：
技能型人才的培养，应加大行业分析、职业分析、职业岗位能力分析的力度，构建 以技术应用能力或面向工作过程能力为支撑的专业培养方案，加强实践性教学环节，以 提高综合职业能力为着眼点，以致力于人格的完善为目标，使受教育者具有高尚的职业 道德、严明的职业纪律、宽广的职业知识和熟练的职业技能的，成为企业生产服务第一 线迫切需要的、具备较高职业素质的“现代人”和“职业人”。
能力结构：
(1)熟练进行计算机操作，能够进行网络操作系统和常用软件的安装与使用，熟 悉办公软件操作。
(2)掌握网络技术，能够熟练地利用Intemiet获取资料和信息并进行信息处理。
(3)具有计算机软硬件配置、网络操作系统等基础知识，能够进行网页制作及电 子商务网站的建立、发布、维护与管理。
(4) 了解电子商务交易系统的功能和业务流程，掌握相关的操作技术，能够进行 网上交易、网下服务以及电子商务系统的平安维护，具有电子商务人员应具备的综合职 业能力。
(5)熟练进行POS操作，能够进行MIS管理，熟练进行商场、网站的各种数据资 料的收集、处理工作。
(6) 了解客户需求，掌握经营技能、物流配送基本知识，具有现代商业服务的基 础知识，有一定的营销筹划能力。
与专业和顶岗 实习对应的国 家职业技能工 种或社会化考 试、认定工程
计算机等级证书
电子商务员(国家职业资格四级)
四、教学内容与教学要求
(一)、公共基础课
1、职业生涯规划
通过教学使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和 职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和 职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。通过本课程的教学, 学生了解职业开展的阶段特点；清晰地了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环 境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识 以及就业创业的基本 知识。并让学生具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、 生涯决策技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能，比方沟通技能、问题解决技能、
自我管理技能和人际交往技能等。
2.职业道德与法律
遵循中职学生成长成才的规律，以培养学生良好的道德行为方式、良好的法律行为 方式、良好的心态与行为调节能力为己任，以全面提高学生的思想道德素质、法律素质 和心理素质且可持续开展终身受益为课程归宿。帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职 业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯; 指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意 识，成为懂法、守法、用法的公民。
3、哲学与人生
通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和 职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用哲学的立场、观点、方法观察和分析最 觉的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打 下基础。
4、经济政治与社会
引导学生掌握的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社 会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨 析社会现象、主动参与社会生活的能力。使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处 的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、 社会建设。
5、语文
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文 和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写 作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学 活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯, 接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
6、数学
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与 逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、 向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与 导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生 的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能 力，为学习专业课打下基础。。
7、英语
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、 读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕 日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生 自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
8、体育
进行体育基本知识的教学和基本技能的训练，使学生掌握体育运动的基本技能，养 成用科学的方法锻炼身体的习惯，促进学生身体的正常发育，不断增强体质，具有适应 从事本专业工作需要的身体素质。
9、计算机应用基础
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、 文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具 有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的 学习和工作打下基础。
（二）、专业课
核心 教学与训 练课程
主要教学内容与教学要求
建 议教学 与训练 时数
教学建议与
说明
计算机网 络技术
网络基础知识，简单网络环境配置。
使学生掌握网络操作、组装与维护的基本 要求和技术，能熟练操作计算机网络。
64
建议采用知 识引入、上机操 作、分组学习和项 目教学相结合的 方法
现代商务
现代商务战略规划、现代商务业务经营、 现代商务营销策略、现代商务标准化管理、国 际商务基础知识。
96
建议组建商 务模拟公司采用 模拟教学法和案

通过学习，学生能够掌握企业进行现代商 务活动的基本知识和基本方法，熟悉商务活动 的基本流程，能够从事商务活动。

例教学法相结合 的方式
电子
商务基础
电子商务的基本概念、电子商务的分类、 网上购物的基本流程、平安保障技术与机制、 网上支付、电子商务网站建设等基本知识和基 本方法。
通过学习，学生能够掌握电子商 务的基础知识和基本方法，熟悉电子商务活动 的基本流程，初步掌握电子商务的相关技术。
64
建议采用模 拟教学法和案例 分析相结合的方 法
网络营销
网络营销概述、网络营销环境与技术应 用、商务站点建设与推广、网上市场调查技术、 网络营销对象分析、网络营销基本策略、网络 营销4C策略、网络广告策略、网络营销战略 与计划、模拟实验等。
通过学习，了解网络营销的基本理论与操 作，初步掌握网络营销的技巧。
96
建议采用模 拟教学法和案例 分析相结合的方 法
电子商务
网页制作
Html、网页制作的基本方法与技能，网页 制作工具。
通过学习，能综合运用软件技术、开发工 具和电子商务基本知识进行网页设计与制作。
96
建议采用项
目教学法
物流与配
送
现代物流与配送的相关概念、基本环节、 运输、包装、配送、储存、流通加工及信息管 理的基本知识和基本方法。
64
建议采用案
例教学法
电子 商务实务 模拟
电子商务流程、网络营销、网络平安、电 子交易、POS-MIS系统操作。
通过学习能够较全面地了解电子商务的 操作程序，能够完成电子商务基本流程。
96
建议采用模
拟教学法
根据企业用人具体要求和校内外教学与训练条件，可对上述核心课程与实训工程进 行必要的选择与组合，可对其内容的深度和广度做适当安排。
五、教学安排建议
1 .组建专业教学指导委员会，把握教学工作总体方向
各职业学校应以企业为依托，聘请电子商务方面的专家、职业教育方面的专家组建 专业教学指导委员会。教学指导委员会应根据产业开展和市场需求，通过调查、分析、 研讨和咨询等活动，制订本专业领域具体的培养计划及教学方案，对教育教学过程进行 指导、监督和评估，并对毕业生的就业提供必要的指导。
2 .建立具有鲜明特色的课程和教材体系
教育部将按照中等职业教育教材的管理原那么，组织开发和编写技能型人才培养培训 教材。各地和职业学校可根据具体情况开发校本教材，丰富教材形态，建立具有明显职 业教育特色的课程和教材体系。要打破传统的按照学科体系编写教材的模式，开发和推 广与电子商务技术密切联系的综合性和案例性课程和教材。在综合性和案例性课程和教 材的开发中，既可将原有假设干科目教学内容按照职业活动的特点和要求进行整合，形成 综合性的课程，也可以完全打破学科体系，按照实际的工作任务、工作过程和工作情境 组织课程，形成围绕工作需求的新型教学工程。
3 .优化教学过程，采用先进的教学模式
技能型人才的培养培训采用国际上先进的“行为导向”模式。各职业学校要努力创 造能发挥学生主动性的学习环境和学习条件，努力实现个性化教学。学生应有机会在一 定程度上根据需要选定具体学习目标，选择学习进度、学习资源和学习方法，并评价自 己的学习成果。要努力为学生提供体验完整工作过程的学习机会，经历经历“确定任务 f制定工作计划一实施计划f进行质量控制与检测f评估反应”整个工作过程，增强学 生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力。
4 .实行学历教育与资格认证相结合，建立科学的教学评估体系
技能型人才的培养培训采用学历教育与资格认证相结合。加强学历教育与资格认证 的结合，使学生在取得学历证书的同时获得相应的资格认证。要建立相应的机制，把学 生获得的相关资格认证转换成相应的学分。在学历教育的课程结构、教学内容和教学进 度安排等方面，都要为学生获得资格认证提供方便。在学历教育考核中，要建立对学生 综合能力进行科学和持续性评估的机制，让用人单位、学生和学生家长共同参与学习评 价。要将终结性评估与形成性评估结合起来，注重学生综合职业能力的培养。
5 .加强师资队伍建设，转变教师角色
技能型人才培养中采用专职教师与兼职教师相结合。现有专职教师要定期到企业学 习和实习，地方和学校要为教师的企业实践创造必要的条件。要特别注意聘请企业的有 丰富实践经验的专业技术人员到职业学校担任兼职教师。鼓励有条件的企业通过举办职 业学校专业教师培训班、接收教师实践锻炼、提供技术资料等途径，不断更新教师的专 业知识，提高教师的专业技能。在教学过程中，教师要适应新的教学模式的要求，转变 工作角色，努力成为学习过程的筹划者、组织发动者和咨询者。
六、课程设置与教学时间安排表
课程 类别
课程名称
学期学时安排（周学时）
第一学年
第二学年
第三学年
上期
下期
上期
下期
上期
下期

文 化 基 础 课 程
德育
2
2
2
2
2
综合 实习
体育
2
2
2
2
2
语文
4
4
4
4
4
数学
4
4
4
4
4
英语
4
4
4
4
4
计算机操作（含实训）
4
4
2

小.计

专 业 核 心 课 程
计算机网络技术（含实 训）

4

现代商务（含实训）
3
3

电子商务基础（含实 训）
4

网络营销（含实训）
2
2

电子商务网页制作（含 实训）

3
3

物流与配送（含实训）

4
4
电子商务实务模拟

3
3
3
市场营销基础

3
3

基础会计

6

小.计
29
29
29
29
29
七、实施保障
（一）、实验实训条件目前电子商务专业设有一个独立的电子商务实训室、该实验室拥有电脑35台，服 务器一台，投影仪一台，教师用机一台。同时电子商务实训室安装有电子商务网络交