部编《道德与法治》七年级上册：【教学设计】《生命可以永恒吗》(人教).docx

《生命可以永恒吗》

《生命可以永恒吗》是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第八课第一框的内容。所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。
本课从“生命故事的感悟”等生活化体验入手，引领学生以“生命可以永恒吗”为探究学习主线，懂得生命来之不易；理解生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律；同时培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。

【知识与能力目标】
1、培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续；
2、进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力；
3、懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；
4、了解生命发展的自然规律。
【过程与方法目标】
以探究学习、合作学习为主要教学方法，引导学生从人类生命的传承关系中认识和面对自己的生命。
【情感态度价值观目标】
1、明确生命来之不易，生命是不可逆的、短暂的，珍爱生命，热爱生命；
2、理解生命有接续，知道在生命的接续和人类精神文明的发展中自己应该担当的使命，
树立责任意识。

【教学重点】
1、了解生命发展的自然规律；
2、明确生命来之不易，生命是不可逆的、短暂的。
【教学难点】
理解生命有接续，知道在生命的接续和人类精神文明的发展中自己应该担当的使命。

教学过程

一、导入新课
很多人希望在自己年老之后能再次变得年轻，电影《返老还童》就讲述了这样一个故事，1919年的美国巴尔的摩发生了一件怪事，本杰明·巴顿这个怪人，他违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻，倒着成长的奇怪生命轨迹。
你觉得电影中发生的事情可能吗？
生命虽然宝贵，再过些年，我们都将失去生命，相继离开这个世界，有没有不死的灵丹妙药，永不轮回的办法呢？人的生命，可以永恒吗？带着这些问题，今天我们一起学习第八课《探问生命》第1课时《生命可以永恒吗》。
二、学习新知
（一）感受生命
1、猜一猜：这是谁？
李清云（又名李庆远）：传说中国近代最长寿的人。生于1677年，卒于1933年，享年256年。据说他是明末清初的中医药学者，传说在他100岁时曾因在中医中药的杰出成就获政府特别奖励。他自称200岁时，仍常去各地讲学，期间他曾接受许多西方学者的来访。
2、说一说：
（1）你还知道哪些“最长寿命”？比如你的家族中最长寿的人是谁？多少岁？这是人类，让我们将视野扩大，植物界、动物界的“最长寿命”呢？
生答：略
师举例：这是河南省济源市王屋山风景区的银杏树：它树高35.5米，树围9.1米，覆盖面积为一亩许，树干挺拔，枝叶繁茂，树龄约2000年，传为汉朝遗物。为我国五大银杏树之一，有“中国植物活化石”之美称。人称“七搂八拐棍”。
这是弓头鲸，目前已知最古老弓头鲸的寿命至少有211年。
（2）我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？
答案提示：不可以，因为每个人的生命都是有限的，生命是短暂的，死亡是人生不可避免的。有时，我们说生命可以永恒，指的是一代又一代人的接续，它通过家族的繁衍，创造出不朽的精神文化成果等方式来实现的。
（二）生命有时尽
即使是最长寿命，也会寿终正寝。因为不管是人的生命，还是其他生命，都有一个由生到灭的过程。所以说，生命有时尽。
过渡：生命有哪些特点呢？
1、生命来之不易
学习教材P89探究与分享。
(1)在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？
(2)她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？
答案提示：(1)共同表达了生命是大自然的奇迹，个体生命是在无数的偶然性中产生的。
(2)每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。我们要珍视生命，热爱生命，等等。
过渡：不仅人的生命来之不易，我们来看：
这棵缝隙中的小草，这株悬崖边的松树，这只企鹅，在终年平均气温零下五六十度的南极生存，它们的生命也来之不易。还有因早产只有1.32斤的筷子宝宝，我们说：千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。这就是生命的力量。
2、生命是独特的
过渡：生命不仅来之不易，还是独特的。大家知道现在小偷作案时为何带着手套吗？对，指纹。在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。即使是同卵双胞胎，指纹也不同。每个人指纹不同，这说明每个生命都是独特的。除了指纹，你和别人还在哪些方面不同？
生答：性格、兴趣、人生道路等不同。
师总结：生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
3、生命是不可逆的
大家看过中国电影《重返20岁》吗？
《重返20岁》：七十岁的老太太沈梦君（归亚蕾饰）年纪越大，脾气越大，渐渐的，除了管家李大海（王德顺饰）还愿意留在她的身边，没有一个人愿意与她共处。在儿媳妇杨琴（李宜娟饰）因压力过大而生病入院后，沈梦君终于被家人送入了养老院，气愤和悲伤之中，沈梦君决定在照相馆里留下自己最后的容颜，没想到却因此而开启了一段返老还童的奇幻旅程。一眨眼之间，满面皱纹的沈梦君变成了二十岁的妙龄少女。
思考：影片中的故事在现实生活中会不会发生？为什么？
师生共同总结：生命是不可逆的。
就像罗素罗兰所说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”和中国的“花无重开日，人无再少年。”
过渡：人在想偷懒时，往往会觉得自己还有大把的时间和很长的生命，殊不知生命是很短暂的。
4、生命是短暂的
算一算，想一想：
中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？
_______年_____月_____日我的生命已用去_______天，
_______年_____月_____日我的生命只剩下_______天。
算后，自己的第一感受是：______________________。
师生共同总结：生命也是短暂的。你的生命也过去了近五分之一，老师的更少了，已经过去了三分之一。
5、我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律
那些生命快到尽头的人，往往会恐惧死亡的到来。比如古代的皇帝，万人之上的日子还没过够，于是求神拜佛，让人研究炼丹术以逃避死亡，他们能成功吗？
我们不可能抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。
过渡：既然死亡无法避免，我们该如何面对死亡呢？
学习教材P91探究与分享：
(1)“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？
(2)孔子说：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说你的理由。
答案提示：(1)如：为了自己心中的信仰，为了家人的幸福，为了让生命更有价值，等等。
(2)同意这种说法，因为每个人的生命是短暂的，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实，更有意义。
拓展思考：司马迁说过：“人固有一死：或重于泰山，或轻于鸿毛……”
请谈谈你对这句话的理解，尝试举例子说明。
秦桧：以莫须有的罪名杀害忠良岳飞。岳飞成为千古传颂的英雄，人们在杭州的西湖边修造了岳坟、岳庙，永远纪念他。在岳飞墓前，人们又用生铁浇铸了秦桧、王氏等人的跪像，永远遭人唾骂，真正遗臭万年。秦桧的死，轻于鸿毛。
孔子：虽生于2500多年前，但其思想智慧对当代中国人和中国社会发展仍有深刻影响，甚至走出国门，影响世界。孔子学院遍地开花，得到了国际社会的认可和接受。
姚贝娜：虽年仅33岁便香消玉殒，但美妙动听的音乐，仍广受大家喜爱，其自愿捐献眼角膜的举动，令人钦佩。
孔子和姚贝娜虽死，但重于泰山。
师总结：死亡没什么可怕，死亡是人生不可避免的归宿，每个人从出生开始，便向死而去。正是因为生命有终结，才显得弥足珍贵，更应充满感激地好好活着，更加热爱生命。
小结：为什么要热爱生命？
①生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。
②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
③生命是不可逆的。
④生命也是短暂的。
⑤我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
（三）生命有接续
1、家庭、家族、民族的接续
图片：林志颖小时候和儿子赵薇和女儿
过渡：生命有时尽，但生命也有接续。
活动一：你的出生给你的家庭带来了什么？
生答：略。
师总结：爷爷可能会说：“我们家后继有人啦！”爸爸可能会说：“我又当爸爸啦！”姐姐可能会说：“我升级了，有人接替我洗碗啦！”这说明一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
活动二：学习教材P92探究与分享。
从上面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？
答案提示：分别看到了家族生命的传承，中华民族的延续，民族友好关系的传承。
师总结：生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
2、人类精神文明的接续
活动三：从甲骨文到竹简，再到印刷纸，再到电子书，人类精神文明不断积累和丰富，而这一过程，与人类生命发展过程相一致。
也就是说，我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
活动四：学生分享季羡林的《人生感悟，人生的意义与价值》。
感悟：个人的生命虽然是短暂的，但是每个个体的生命是整个人类生命链条中不可缺少的一环。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
活动五：制作家族图谱
孔氏家族：作为全世界有家谱记载的最长的家族，孔子及其世家俨然已经成为中华文化的标志性符号。而圣人后裔大都非常争气，他们在政治、经济、文化等各个领域不断地丰富、塑造着中国人的性格。比如孔子二十世孙孔融，“年四岁，能让梨”，将谦让的美德发扬光大；而第七十四代孙、援藏干部孔繁森，在西藏期间忘我工作，无私奉献，因公殉职，被称为时代楷模。
尝试制作一张你的家庭图谱。
从上面的活动中，你体会到了什么？
总结：生命不仅仅是身体的生命，还包括社会生活中的生命、精神信念上的生命。我们每个人不仅仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。精神信念上的生命可以永恒。
总结：生命接续有哪些意义？
①正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的持续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
三、当堂演练
1、下列关于生命的说法，正确的有(D)
①生命是大自然的奇迹②个体的生命是在无数的偶然性中产生的
③每个人的生命都来之不易　④生命属于我们自己的幸运
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
2、“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”这句话告诉我们(B)
①个人的生命很短暂②人生短暂，要及时行乐
③我们应珍惜生命的每一寸时光，让人生有意义④人活着太没意思
A．①②B．①③C．②④D．③④
3、关于死亡，说法错误的是(C)
A．死亡是我们难以抗拒的自然规律
B．死亡是人生不可避免的归宿
C．人早晚要死，人生毫无意义
D．向死而生，从容面对生命的不可预知
4、生命对于我们而言，包括(A)
①身体上的生命②社会关系中的生命
③精神信念上的生命④未知的生命
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
5、辨析：有人说，生命的接续就是指身体生命的接续，家族的繁衍，对此，你如何看？
答案提示：在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。