物联网应用技术专业人才培养方案(中职).docx

xxxx学校
物联网应用技术专业
人 才 培 养 方 案
一、【专业名称】物联网应用技术（专业代码：199900）
二、【招生对象】在XXX参加中考的初中毕业生
三、【学制】五年/三年
四、【培养目标与人才规格】（一）培养目标
专业核心技能：熟悉物联网的整体架构知识、熟悉常用的物联网感知技术、 熟悉常用的物联网网络传输技术、熟悉物联网系统的应用、具备物联网系统的安 装和维护能力。
本专业培养掌握物联网工程实施与管理、物联网智能终端生产与检测、应用 层软件开发等技术，主要面向物联网及相关企业，从事物联网工程实施（设备安 装、调试和维护）、物联网工程工程的规划与施工管理、物联网智能终端设备的 生产制造与辅助设计、网络部署等工作，具有良好职业道德、熟练专业技能和可 持续开展的高素质技术技能型人才。
（二）人才规格
人才规格
中职阶段
高职阶段
知识结构
1、掌握从事物联网应用相关工作所 必备的基础知识。
2、握高中英语、数学、应用文写作 方面的知识；掌握计算机文化基础 及计算机基本操作知识。
3、掌握物联网技术应用的基本理论 知识；
4、掌握物联网传感器的基本知识；
5、掌握物联网无线组网的基本知
识；
6、掌握物联网工程施工、使用与维 护及升级的基本知识；
1 .掌握物联网通信相关知识；
2 .掌握物联网组网的基本知识；
3 .掌握单片机相关知识。掌握
ZIGBEE应用技术
4 .掌握物联网工程实施、管理的基 本知识；
5、掌握RFID相关知识；
6、掌握智能终端应用软件开发相关 知识。
能力结构
1、能够进行物联网应用系统简单集成 测试；
2、能够进行物联网工程现场施工及管 理；
3、能够进行物联网传感器安装及调 试；进行物联网网络安装；能够进
1、能承当物联网通信网络的组建、信 息平安维护；
2、能熟练使用物联网常用设备，并具 有维护、管理能力；
3、能熟练使用专业仪器、仪表和工 具；进行物联网工程现场实施；

行物联网无线组网安装及调试；
4、能够进行物联网工程竣工测试与验 收；
5、能够进行物联网系统日常运行维 护；对物联网系统简单故障进行诊 断及排除；
6、能够实现物联网系统的简单升级调 试；
7、 能够独立制作物联网应用的网 站。
4、能够进行通信架构、网络协议的设 计；
5、能初步进行应用层软件的设计与开 发；
6、能初步进行无线传感网应用开 发,具备ZIGBEE程序开发能力；
素质结构
1）有正确的政治方向；有坚定的政 治信念；遵守国家法律和校规校纪； 保护环境，讲究卫生，文明礼貌； 为人正直，老实守信。
2）有科学的认知理念与认知方法和 实事求是勇于实践的工作作风；自 强、自立、自爱；有正确的审美观； 爱好广泛，情趣高雅，有较高的文 化修养。
3）有切合实际的生活目标和个人发 展目标，能正确地看待现实，主动 适应现实环境；有正常的人际关系 和团队精神；能处理好男女之间的 友谊、爱情关系；积极参加体育锻 炼和学校组织的各种文化体育活 动，到达大学生体质健康合格标准。 4）具有诚信品质、敬业精神、责任意 识和遵纪守法意识，不谋私利，廉 洁自律，坚持公平、公正的工作 原那么，保守职业秘密。
1、具有爱国精神，具备良好社会公德 和职业道德；
2、具有基本的法律知识，能遵守相关 的法律法规，具有明辨是非的能 力；
3、具有团队合作、协调人际关系的能 力；
4、具有积极向上勤奋好学的态度；
5、具有从事本专业工作的平安生 产、环境保护等意识；
6、具备资料查阅能力，具备新知识、 新技能的学习能力和创新能力。… 7、具备风险意识、责任意识、吃苦耐 劳精神，有严谨、认真、细致的工 作作风；文明生产，团结协作，热 爱集体，求新追优。
8、树立正确的择业观，健康的择业 心态，正确的择业方法、工作取向、 独立决策能力与择业态度。

五、【岗位一职业资格证书】
专业方向 （无方向 的填写专 业名称）
就业岗位
职业资格证书 名称
颁证机构
获证要求 （选考或 必考）
备注
物联网工 程实施
中职阶 段岗位
物联网工程项 目的实施（安 装、调试、维 护）
计算机二级、电 工初级、网络管 理员初级、程序 员、电气设备安 装工
国家人力资源 与保障部颁发
必考其中 之一

高职阶
物联网工程项
网络管理员中、
国家劳动和社
必考其中

段岗位
目的规划，管 理人员
高级或电子设备 装接工中、高 级
会保障部颁发
之一

物联网智
中职阶
物联网智能终
初级程序员、网
国家劳动和社
必考其中

能终端设 备生产、 研发与应
段岗位
端设备的制 造、设计助理、 应用软件使用
页制作员、信息 技术员
会保障部颁发
之一

用
高职阶 段岗位
物联网智能终 端设备的生产 管理、设计、 应用软件开发
单片机设计师职 业资格证书、中 级程序员
中国电子企业 协会
必考其中 之一

六、【岗位一典型工作任务一能力一课程】
数据分析出典型工作任务（翻）
应用系统安装调试
1典型任务：物联网工程布线
!典型任务：物联网设备安装调试
1/
i的节点安装配置
\数据声配置和管理
/
I物联网工程实施与管理（不含设备）
‘软件测试
［系统日常断（用户方） ［系统故障排除（用户方） ;提供远程售后服务支持
I提供现场售后服务怒e 卜
客户培训
产品
熟悉物联网的整体架构知识

熟悉物联网的整体架构知识
热至常用的物联网厨口技术
数据分桁出专业核心技餐(^)
熟悉常用的物联网网络传墉技术
熟悉物联网系统的应用
f-I具备沏联网系统的安装和维护技能 \
走进物联网传感器与检测技术_卬—电工电子
Newlab 实 tillNewlab实训
RFID技术及应用。电工电子c语言程序设计
、一 ：二二：一二•二无线传感网技术
物联网网络与通信技术oz
数据分析出专业核心课程(科)
:‘网络设备配置与调试\
SQL2008i^>B 数据库应用技术0.
C#物联网程序开发网络操作系统应用
服务器配置与管理©/\物联网典型行业应用综合实训
物联网典型行业应用综合实训［物联网综合应用实训闻C9联网程序开发
,引入订单课程
七、【课程设置】
♦三年制专业教学进度表
课程性质
课程编 号
课程名称
物联网三年制教学进度安排
会 考 安 排
教材版 本
课时
学 分
—-

—*
四
五
六
文化基础 课程
1
德育
144
8
2
2
2
2
实习或 高复

国规
2
语文
288
16
4
4
4
4
-4
国规
3
数学
288
16
4
4
4
4
—*
国规
4
英语
288
16
4
4
4
4
—*
国规
5
计算机基础
108
6
3
3

国规
6
体育与健康
144
8
2
2
2
2

国规
7
音乐
36
2
1
1

地方
8
美术
36
2

1
1

地方
9
心理健康教育
36
2
1
1

地方
小计
1368
76
21
21
17
17

专业核心 课程
10
走进物联网
36
2
2

地方
11
数字媒体
108
6
3

3

地方
12
C#
54
3

3

地方
13
数据库
36
2

2

地方
14
网络技术
54
3

3

地方
15
基础创新实训
72
4

4

地方
16
行业应用实训

4

地方
17
python/vb

2

3
2

地方
小计
360
20
7
5
10
9

专业限选 课 选修课
18
计算机装维
36
2

2

地方
19
网页设计
36
2

2

地方
21
选修课
288
16
4
4
4
4

校本
小计

360
20
4
6
4
6

合计

2286
127
32
32
31
32

五年制专业教学进度表
课程 性质
课程 编号
课程名称
物联网五年制教学进度安排
会 考 安 排
教材 版本
课时
学分
.*

—•
四
五
六
文化 基础 课程
1
德育
144
8
2
2
2
2

2

国规
2
语文
288
16
4
4
4
4
4
4
―•
国规
3
数学
288
16
4
4
4
4
4
4
--
国规
4
英语
288
16
4
4
4
4
4
4
—
国规
5
计算机基础
108
6
3
3

国规
6
体育与健康
144
8
2
2
2
2
2
2

国规
7
音乐
144
8
2
2
2
2
1
1

地方
8
美术
36
2

1
1
1
1

地方
9
心理健康教育
36
2
1
1

地方
小计
1476
82
22
22
19
19
16
18

专业 核心 课程
10
走进物联网
36
2
2

地方
11
数字媒体
36
2
2

地方
12
C#
72
4

4

地方
13
电子技术
54
3

3

2

地方
14
数据库
54
3

3

地方
15
网络技术
54
3

3

2

地方
16
基础创新实训
72
4

4

地方
17
行业应用实训

4

地方
18
无线传感网

4

地方
19
企业订单课程 （开发）

5

地方
小计
378
21
4
4
9
4
8
9

专业 限选 课 选修 课
20
python
36
2
2

地方
21
电工
36
2

2

地方
22
网页设计（H5）
72
4

4

地方
23
C语言（选拔）

2

地方
24
专业综合（vb+ 数媒）
0
0

2

地方
25
选修课
288
16
4
4
4
4
4
4

校本
小 计

432
24
6
6
4
8
8
4

合 计

2286
127
32
32
32
31
32
31

八、【实施说明】
物联网专业（3+2）人才培养前3年在中职学校，后2年在XXX职业技术学 院实施。
选拔方案请参考《XXX职业技术学院2018级各专业中职阶段选拔考核实施细 那么》。
中职阶段的选拔考核主要由XXX职院负责考核鉴定。高职阶段由XXX职院教务 处牵头对人才培养质量进行考核鉴定。