高三语文教学工作总结5篇.docx
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1、高三语文教学工作总结5篇 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进展评价与描述的一种书面材料,它有助于我们查找工作和事物进展的规律,从而把握并运用这些规律,以下我在这给大家整理了一些高三语文教学工作总结范文,期望对大家有关怀! 高三语文教学工作总结范文1 假设说讲台是我们撒播学问的沃野,那么考场就是我们收获果实的粮仓。高考完毕了,我们的同学已经完成了他们在高中的使命,而他们留给我们的应当很多。我们也从中体会到学到了很多。现将高三这一年的工作做一个回忆和总结。 到了高三,语文教学应当怎么做。正确的做法是要商量考试说明和近几年的高考语文试卷,因此,到高三第一件事就是研读_年的考
2、纲以及_、08、_三年的高考试题,然后逐一比照、条分缕析,以便把握各种题型的命题特点、规律和走向,进而把握_年考试内容,以制定切实可行的教学预备。而教学预备的制定还需要有针对性,要结合同学的特点,因此同学和班级的状况不能不考虑。 高三刚一开学,班级进展了一次分班,重新优化组合原来的同学。而我也有幸任168、169两个班的语文课。168班是美术文班,而且是美术班中的重点班,在高三一年中他们有近半年的时间在外学习和考试专业,高考前三个月才能回到学校学习文化学问,虽然如此,但它肩负着全班级完成高考指标的重任;169是重点理科班,生源不好根底差,但任务是比去年和前年有所突破。这两个班特点不同,要求不同
3、,区分很大,因此进度和授课方式也会大不违反。针对这些状况我特殊制定了这两个班的教学预备,而且授课内容和方式也各有侧重和不同。168班时间短,要想在2个月的时间内讲完其他班级10个月的课程是不行能的,因此授课内容上以精讲为主,但凡考纲中要求可考可不考的一概不讲,同学凭自己的力气能学会的不讲,而余下的学问点中也要精中选精优中选优,做到把最有用,短时间内同学最有可能提高的局部交给同学。而且要快慢结合,讲练结合切不行只贪快而无视了同学的承受力气,和他们的消化力气。169班是理科班,我校的理科生语文一般很差,即使是重点班的同学也一样,而且对语文的爱好不浓。同学中有这样的言论:高考语文成果完全靠运气,理科
4、生花时间去学语文那是学傻了。所以要想提高他们的语文成果,不想让语文在高考中成为他们的绊脚石,就要激起理科生对语文的爱好,因此在高三学年初为了教学的需要我利用课堂的便利,多用多媒体给同学播放?唐之韵?庄子心得?感动中国?等视频,并结合自己的生活阅历适时地点评和讲解,激发他们对生活的宠爱,对语文的宠爱。同时我也用爱心点燃他们学习的激情。我信任,主动地投身于高三的语文教学中去,努力为同学学好语文营造良好的环境,确定会有收获的。当然将同学的看法端正过来不能光是靠说教的方式,我主要实行了以下几种方法: 1、重点抓住成果优秀但语文总瘸腿的几个同学,帮他们扫除学习中的疑问激起他们学习语文的热忱,他们语文学习
5、的热忱和成果的提高必定带动全班整体学习面貌的转变,从而在同学中起到良好的带头作用。 2、擅长捕获每个同学在语文学科方面的某一闪光点,以此增加他们学习语文的信念。 有了切实可行的教学预备和教学方法,那么在教学常规中我们又应当怎么做呢? 针对我校同学记得快忘得也快,根底学问不扎实的特点,我提出“每日一练的做法,每天给同学5道根底题,内容涉及高考经常考到的前4项选择题中的东西。要求同学在5分钟内做完。这样既可检测同学学问的承受状况,又能让他们做到“拳不离手曲不离口每天练习,不手生。保证了高考考场上同学的做题速度。 授课时,课型不同,方法不同。 新授课,要细化,每节课要求同学干什么,都有明确的目标,对
6、学习任务的完成状况认真督促、检查,觉察问题准时处理,力争把目标落到实处。 练习课, 针对同学的实际状况,在练习上做到训练有序,合理支配各个考点的训练思路、训练内容,做到层层深化,不断推动,反复强化。 讲评课,从题目类型、答题格式、留意问题、错误缘由等方面对平常的每次练习、考试,都进展全面分析,建立同学的学情档案(同学成果跟踪调查表),认真统计分析每个同学答题状况,找出同学学习中的“软肋,确定下一步的教学思路,进一步提高教学质量。 无论对于168,还是169来说作文永久是他们心头的最痛,尤其是理科生,一看到写作文就头疼,还总是找出各种理由不想写。而作文在考试中的重要性不言而喻,作文就是他们必需攻
7、克的一道难关。为了关怀他们度过这道坎,我也下了一番功夫,把作文需要把握的学问点细分并筛选了一下,从同学最需要的地方入手,分阶段的渗透给同学。比方第一阶段:审题立意,构造层次。其次阶段:积累素材,一材多用。事实证明这种循序渐进的方式很有效果,同学进过一段时间的训练后,已经不再反感作文而是主动要求写作,并主动思考问题和收集材料。最终的高考也验证了这一点,理科生照样能在语文上有收获。 _年的高考已经完毕,我们的工作也告一段落,但我想任何一次高考都是一种经受,无论我们年龄大小,都会从中学到新的东西。为将来新的挑战做好预备。 高三语文教学工作总结范文2 光阴似箭,日月如梭。转瞬,20_年高考完毕了,回忆
8、这紧急而又扎实的一年,我们的心中涌动着无限的酸甜苦辣。在学校以及班级组的正确领导和悉心关怀下,我们高三语文教研组的老师共同努力,对语文组的教研教学工作实行了很多行之有效的策略与方法,取得了很好的教学效果,圆满地完成了教学任务。现将本届高三语文教学工作的过程与得失总结如下: 一、一轮复习 1.时间支配 语文组在高二完毕的暑期补课时开头正式进入第一轮复习,到高三下学期二月时完毕第一轮复习。第一轮复习是同学夯实根底、落实各个学问点并且构建学问体系、链接高考的一个过程,所以语文组的成员全都认为第一轮复习应当支配更多的学时。 2.组内进度以及重难点 本语文组是大团结、共进步的语文组。 在高三一开头,我组
9、就商定了统一组内教学进度的决议。第一轮复习中,我组重点复习的学问点依次是:文言文阅读(包括文学常识在内)、熟语运用、病句修改、诗歌鉴赏、新闻对联仿写、语序排列和语句连接、图表徽标与漫画解读。 一轮复习是高三同学将高一高二所学的学问点进展整合,形成学科体系的过程。所以,我们重点讲解语文学科重要学问点的原理以及这个学问点在学科体系中的具体作用。对同学而言,全面夯实根底、把握语文的迁移力气是这一阶段的重难点。 3.课型特点、教学目标、试题特点 到了高三复习阶段,同学的学习任务特殊重,简洁疲乏,距离高考的时间也越来越紧迫,为了争分夺秒提高同学的分数,调动同学学习的主动主动性,本语文组确定承受单一课型、
10、解疑存疑课型、自悟互教课型和协商合作课型相结合的课型方式。 与此同时,为了到达学以致用的目的,本语文组确定,每讲解一个学问点,就拿试题进展稳固训练。本组承受的试题以历年全国卷高考真题为主,同时翻阅各个省大量的真题,再抽查出有借鉴价值的试题让同学练习。 与此同时,每周的周考,每位老师按班次挨次出一套题,重点考察本阶段复习的学问点,以关怀同学链接高考、查漏补缺,尽快适应高考命题方式。 4.资料运用 第一轮复习,本语文组所使用的复习资料是学校统一支配的。这本复习资料书的优点是学问点涵盖比较全面、重难点讲解清楚、配套作业的难度合理适中,美中缺乏的是有些学问点的题量太少、有些学问点略有瑕疵。总的来说,这
11、是一本不错的复习资料。 针对以上缺乏,首先,我组成员通过协商查证商量,对有瑕疵的学问点进展更正;其次,针对某些学问点(比方熟语运用)的题量缺乏的缺点,本语文组找课外资料进展有效补充,同时紧跟试题的时代步伐,班级语文组统一印发了20_-2022年全国卷1、2、3套的熟语运用试题。 同时,为了合理利用早晚自习的时间,加高校生的阅读量,有效提高同学的学习效果,本语文组还统一印发了“高考文化常识“初高中64篇默写题集训练“朗读者开场白“高考成语锦集“高考作文优秀段落等资料,通过跟踪调查,这些方法的确使同学取得了很不错的学习效果。 二、二轮复习 1.时间支配 本语文组其次轮复习时间为高三下学期三月至五月
12、。其次轮复习以训练标准同学答题技巧、进一步落实学问点为主,所以支配的时间较少。 2.组内进度以及重难点 在其次轮复习中,我组照旧统一了组内复习进度。其次轮复习中,我组重点复习的学问点依次是:论述类文本阅读、文学类文本阅读、有用类文本阅读以及作文专题训练。 其次轮复习是高三同学标准答题技巧、进一步落实学问点的过程,是对一轮复习的升华和精炼。在这一轮复习过程中,我们语文组老师讲解了各个学问点的各种题型的答题模板,并教会同学认真灵敏审题,以不变应万变。同时在同学的练习过程中觉察问题,予以更正,针对重要学问点,我们选取适当的练习题加以稳固;针对有难度的学问点,我们提高了训练的针对性。 3.课型特点、教
13、学目标、试题特点 到了其次轮复习阶段,本语文组主要承受自悟互教课型和协商合作课型相结合的课型方式。老师引导同学学习,同时留给同学足够的思考空间,使同学真正把握到所学学问。 其次轮复习阶段,每周周考试题我们主要运用学校统一支配的天府大联考、临门一卷、高考冲刺卷。与此同时,本组也承受了历年全国卷高考真题进展演练,对本阶段的复习学问进展考察稳固。 除了固定的周考和月考,本语文组老师还编排了?晨读早练?(20套)、?高考必刷卷强化练二轮?(共13个专题),以关怀同学通过练习觉察自身存在的问题,尽快查漏补缺,尽快适应高考命题方式。 4.所用资料 其次轮本语文组照旧承受学校统一支配的二轮复习资料。该资料的
14、新题演练和综合题答题技巧系列都编排的很好。 5.一二诊反映的问题和落实措施 通过达州一二次诊断性考试,觉察语文学科虽然在全市中整体成果不错,但是有些版块在全市排名中比较落后。比方,有的班级同学的默写状况特殊不抱负,平均分只有2.3分,低于市平均分。语文组经过协商商量确定,老师在早晚自习中要加强对背诵默写的抽查力度,印发适度的默写试题加紧练习,引导同学分析默写试题的解题步奏,把重点字、易错字勾画出来,反复记忆。经过跟踪调查,同学的默写水平有所提高。 三、组内工作 本语文组在高三阶段开展了形式多样的教研活动,全程指导全组老师在高三阶段的教学工作。 每周二下午第四节的组内教研会。其目的是传达学校会议
15、精神、统一教学进度、研讨并解决教学重难点、存疑解难。能够得到公认的是,语文备课组每次活动是最认真最有效的,每次其他组老师回办公室来,我们都还在教研。高三语文组也是最团结的,有好的资料都能够共同享用。每次教研会有中心发言人,协商主动充分,形成合力,绝不各吹各的调,各行各的道。 与此同时,本组也主动利用组内成员的其他时间对每一次考试试题的进展研讨、对组内老师的校内公开课进展全面深刻的点评等。 当然,教研的同时也是同行沟通阅历、共享教学资源的黄金时间。组内成员相互关怀,并向其他班级其他学校借鉴阅历,使本届高三语文教学工作最终圆满完成。 四、老师培育 针对培育有竞争意识、学者型、商量型、擅长思考总结型
16、老师的问题,有如下建议: 首先,要引导老师把正确的政治方向放在第一位,逐步树立科学的世界观、人生观和价值观。使老师恪尽“师责、砥砺“师志 、积聚“师智、 磨练“师能、笃行“师表。 其次,“欲穷千里目,更上一层楼。可以深化开展向全国模范老师和特级老师学习的活动,多管齐下为老师提高学历层次和业务水平制造条件,使之适应新时期教育现代化的新形势,比方邀请教育行家来学校讲学、拓宽视野,组织老师外出参观、博采众长等。成都7中万达学校专家曾良册先生去大竹中学讲学后专程来我校拜会我组局部语文老师,共同协商新高考,系私人接待。 高三语文教学工作总结范文3 高三是同学高中学习的冲刺阶段,对每一位任课老师来说,高三
17、教学工作意味着紧急、劳碌、劳累,同时也意味着充实、收获和提高。从承受高三教学的第一天起,自己就明白要担当的责任,于是给自己制定预备、暗下决心,确定要踏实努力的走好高三这一年。如今到了学期末,回忆自己这一年走过的路,深感获益匪浅。回首过去,总结高三的教学,为自己的后来路和后来者留一些不算阅历的阅历,算是教训吧。 一、深化商量?说明?,学习先进的阅历,将理论与阅历作为教学工作的指导 新课程标准不仅强调根底学问,更留意同学力气的培育,特殊是同学的实践活动力气。作为标准和方向的?考试说明?,每年都会依据实际要求调整,这种调整或改动势必会对高考起到确定得指向作用,从而要求各学科针对说明进展细致商量。在实
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- 语文 教学工作 总结
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