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校园捐书活动总结书
校内捐书活动总结书
捡起角落的书籍，它们对你无用，传递学问的火炬，我们定会受益。捐出带不走的课本，留下数不尽的慷慨。下面是我整理的校内捐书活动总结书，欢迎参考。

　　校内捐书活动总结书1
在大四学生和研三学生离校之际，为了实现资源的循环利用，并且为即将到来的新生提供更宽敞的阅读空间，学业辅导团特举办“图书共享”活动。在活动的预备阶段，团长召开了部长会议，具体地商议 了活动的准备和一些详情，接着读书部制作传单，进行各个校区的传单扫楼，又联系各个班学委对各班同学进行了全面宣扬。活动期间，全校同学和各位即将毕业的学长、学姐们都主动响应，纷纷捐出很多有用的书籍。活动结束后，我们共收集约两千本图书。这些书中有一部分是专业课及通识课教材，我们会在下学期将其运到____校区，免费提供给有需要的学生使用。另外一些阅读性较强的图书，我们会在各个校区设置图书漂流角来安放这些图书，可供同学们借阅。
活动主题：我的图书分你一半
举办单位：____大学辅导团
活动时间：__月__日-__月__日
活动流程：__月__日-__月__日的每周二在__宿舍楼下收书，每周三在本部宿舍楼下收书，每周四在__宿舍楼下收书。
__月__日-__日，在____办公室整理书籍，登记书名和数量。
在活动举办的过程中，我们有很多的胜利之处：
一、每一天的工作人员都很尽职，把捐书活动现场维护的`井然有序，书籍分门别类，参与人员记录在案，纪念品限量发放等等;
二、纪念品有很好的纪念意义和有用价值，是本次活动的一大亮点，同时也给毕业生留下了母校的回忆;
三、宣扬过程中通过特地给大四发传单和在大四群中发宣扬信息取得了很好的成果;
四、活动宗旨很好，大家对于辅导团产生了良好的印象，没有人质疑书的去向。
但是每一次活动都会有缺乏之处：
一、人员支配：每天的人员都有固定的支配，但是在时间支配上有所欠缺，没有规定活动现场布置的具体时间及人员，导致活动刚办时人员及其缺乏。尤其是在团内动员缺乏，导致很多人是临时叫过来才关心的。以后的话可以在活动开始前的预备会议前就动员全团成员，在预备会议上就将人员支配确定下来，责任到人。
二、书籍整理：书籍整理的任务虽支配到各个部门有具体限额，但是很少人主动响应，因此读书部承担了大约1500本书籍的整理，这也是因为今年是第一次活动不清楚状况，以后的话同上，在预备会议上确定人员支配。
三、自我宣扬：捐书活动是本学期辅导团举办的大型外场活动，本次活动很有利于宣扬辅导团的整体形象，但我们并有完善的抓住这次机会，在最终一场会有扫二维码送书签的活动，这个特殊好以后可以借鉴。
四、宣扬方式：第一场活动办得特殊好，收到近800本书籍，缘由有一部分是我们特地针对大四的学生进行宣扬，并且选择的位置特殊好。本部周四最终一场活动也比较胜利，收获了近500本书，缘由一个很大部分是拜托大四学姐在班群中进行宣扬，还有选择的位置很好，特殊惹眼。但是除此之外的场数，平均每次都到图书300本左右，少的时候只有200本，究其缘由，一是宣扬没有到位，二是位置没有选好。所以以后活动时，首先宣扬单要够，海报要够，然后宣扬过程也就是扫楼过程要注重技巧，尤其是要有针对性。其次摆展台的位置要留意，确定要在人流量大且惹眼的地方。
五、宣扬意识：活动过程中没有留存资料以及宣扬的意识。这次活动中在活动之后没有即时进行微信平台的发布以及相关宣扬平台的跟踪报道。这一方面是我们的意识不够，需要加强宣扬意识，一方面是部门之间沟通不够，这些也是前期预备工作中没有考虑到的问题。
六、整个活动追根到底是在前期预备工作中考虑不够全面，对活动中的各个突发状况意料缺乏，所以出现了一些手忙脚乱的状况，下次活动确定在预备过程中多思索一些。
每一次活动都会给我们不一样的收获，在这些收获中我们不断的成长;每一次活动都会暴露出我们的缺乏，在这些缺乏中我们不断的改正，不断的进步。
　　校内捐书活动总结书2
本次我校图书募捐活动在大家的共同努力下共募得各类书籍216本。本次活动意义深入人心活动期间师生的整体形象很好、组织纪律性也有了进一步提高。在经受了捐书活动之后师生们也提出了以下几点问题：
一、宣扬力度还不够、应当提前几天开始宣扬、能够让同学们有更多整理书籍的时间。
二、活动的时间短、应当从1周提加到2至3周结束。
三、活动现场不够吸引人的眼球、应当提高现场的吸引力。
师生们针对以上问题进行了长时间的探讨、提出了几点可行的建议
一、建议在搞活动的前几天开始预备工作最好与学校宣扬部取得联系，为我们的活动宣扬打下先锋。
二、建议活动时间在2至3周效果更佳更明显。
三、建议把我们的宣扬单做精致一点，在宣扬资料下面留下联系方式。
四、建议以后搞这样的活动假如有学校的人员参加、学生最好佩带学校的标志、给学校的同学一种亲切感。
作为活动组织者也要在进行活动前群策群议、准备周详作好充分的预备工作。让大家在活动过程中分工合作表达出团队精神。在带动团队的整个过程中把提升核心团队协作精神和团队凝聚力作为最高境界行使以下功能
1、目标导向功能
齐心协力、拧成一股绳，朝着一个目标努力，团队的目标即是自己所努力的方向，团队整体的目标应顺势分解成各个小目标，在每个师生身上得到落实。
2、凝聚力功能
任何组织群体都需要一种凝聚力通过习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理得来。活动中应主动引导师生的正确思想，师生产生了共同的使命感、归属感和认同感、反过来慢慢强化团队精神、产生一种强大的凝聚力。
3、激励功能
团队精神要靠师生自觉地要求进步力争与团队中最优秀的师生看齐。活动中通过师生与师生之间正常的沟通可以实现激励功能，而且这种激励不是单纯停留在物质的基础上，而是得到团队的认可，获得团队中其他师生的敬重。
4、把握功能
团队精神所产生的把握功能、是通过团队内部所形成的一种观念的力量气氛的影响去约束规范、把握师生的个体行为。这种把握不是自上而下的硬性强制力量而是由硬性把握向软性内化把握由把握师生行为转向把握师生的意识由把握师生的短期行为、转向对其价值观和长期目标的把握。因此这种把握更为长期有意义、师生的主动性、诚信、自律性、师生形成一个整体。
古人云人心齐、泰山移。团队的核心是共同奉献。这种共同奉献需要有每一个师生能够为之信服的、切实可行而又具有挑战意义的目标。能激发团队的工作动力和奉献精神，为中心学校全体师生注入生命的活力。这也是所以关心社会公益、关心灾区与贫困地区的伴侣共同思索的问题。如何把我们活动搞得更好，希望____中心学校全体师生对我们的工作多提出一些好的意见和建议、让我们的工作一步一步的得到完善、不求最好只求更好!

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