互联网-时代学校教师队伍培养面临的问题挑战及应对策略.docx

互联网+时代学校教师队伍培养面临的
问题挑战及应对策略
摘要：随着“互联网+”时代的 到来，尤其是超大规模再现开放课程的 兴起，给我国的教师队伍的发展带来了 一定的挑战，在这一形势下如何应对， 及时做好教师队伍的培养工作，成为当 前工作的重点。本文就以此为中心，结 合自身工作实际，对“互联网+”时代学 校教师队伍培养面临的问题挑战以及具 体的应对策略进行分析论述。
关键词：互联网+;教师队伍培养;问 题;应对策略
“互联网+”时代对于教育的影响是 空前的，其应用必将会改变传统的教育 教学模式，也能够更好的相应新课程的 改革和发展创新。在这一情况下，教师 就需要适应新形势，不断改变教学方式, 并要提升自身的综合水平。由此可见， 做好教师队伍的培养工作尤为重要。下 面本文就对教师队伍培养过程中存在的 挑战问题进行分析，并提出几点有针对 性的应对策略。
一、“互联网+”时代教师队伍培养 面临的挑战问题
在“互联网+”时代，教师队伍的培 养面临着一系列的挑战，具体表现在以 下几个方面。
第一，教育信息化及数字化趋势明 显加强。网络时代，教师队伍的培养要 朝着信息化和数字化的方向发展，这是 提升教师团队综合竞争力和学术地位的 关键，同时也是转变教学模式的重要途 径。随着云概念以及云技术的发展，教 育云技术的可行性也增强。而在这一技 术环境之下，教师队伍的培养则需要朝 着信息化和数字化的方向发展，要抓住 这一机遇，应对这一挑战，而如何正确 且自如的运用数字化平台，则成为最为 严峻的挑战。
第二，教师知识素养结构的变化。 在“互联网+”时代，教师的知识素养结 构也会发生明显的变化，作为教师，必 须要充分的利用信息技术的优势力量， 借助“互联网+”带来的机遇，在教学的 过程当中要整合自己已有的知识结构体 系，并对核心素养结构重新研究梳理， 这是教师队伍培养过程当中面临的挑战 之一。
第三，教师选择的多元化成为教师 队伍培养的挑战。在“互联网+”时代， 教师的选择更为广泛，当前很多事业单 位、政府机关以及培训机构都成为师范 毕业生的重要去向，而很多有经验的在 职老师也有很多跳槽去其他地方的，这 样就给教师队伍的培养提出了新的挑战, 在培养过程中一定要抓住职业选择多元 化这一特点，通过多种方式留住人才， 不断提升教师队伍的综合水平。
二、“互联网+”时代教师队伍培养 中问题的解决对策
上文中从三个主要方面分析了 “互 联网+”时代教师队伍培养工作面临的挑 战问题，下面本文就针对这一问题提出几点解决对策。
第一，实现教师队伍培养的数字化 和信息化。在进行教师队伍培养的过程 中，需要紧紧抓住“互联网+”时代的机 遇，构建起新型的教师培养环境，并积 极的引进智能化的教学装备和工具软件, 形成以教育云为依托的智慧培养环境， 并在教学环境、教学资源、教学方式等 方面形成系统化、信息化和数字化的平 台。
第二，以教师素养的结构性变化为 依据进行教师队伍培养。“互联网+”时 代，教师素养结构发生了一定的变化， 要想更好的适应当前的环境需要，就必 须要以这一转变作为依托进行教师队伍 的培养。例如要增加教育实践课程的培 养，并使教师教育课程体系更为开放， 适当的增加人文类、素质拓展类课程的 比例，是教师素养结构更为科学合理， 教师综合水平呈现科学性提升。
在新形势下，对教师素养的培养， 一定要全方位考虑，不仅需要从教育教学方法角度考虑，还需要对教师的判断 能力、创造性思维能力、问题解决能力 以及与学生的互动能力等方面进行综合 培养。
口 '第三，结合教师教学特点对其进行 综合培养。在教师培养过程当中，一定 要结合教师的教学特点，并充分发挥“互 联网+”时代网络技术的优势作用，对教 师队伍进行全方面培养。这就需要创新 培养方法，从以往的传统模式的束缚中 走出来，充分的挖掘教师的潜力，要培 养创新型的教师，这是“互联网+”时代 最为需要的。
在进行教师队伍培养的过程中，一 定要采取多样化培养手段，要以留住教 师并提升教师的综合水平为目的，并在 培养的过程当中变革碎片化的技能培训, 要结合系统论的思想，从全局角度考虑 提升教师的综合水平。教师本身也需要 不断充实自己的头脑，要充分的利用计 算机网络的强大优势，探索新的教育体 制和教学模式，与自己的教学方法进行 比较，实现创新化的发展，最大限度的 发挥网络资源的潜能，这样才能够形成 良性的教育环境和学习环境。
三、结束语
在“互联网+”时代，对于老师能力 的要求也逐渐提升，如何更好的抓住这 一机遇，是目前考虑的重点。在这一背 景下，要进行教师队伍的培养，提升教 师的综合水平。本文就以此为中心，结 合自身工作实际，对“互联网+”时代教 师队伍培养过程中存在的挑战问题进行 了简要分析，并针对这一问题提出了几 点切实可行的解决对策，希望通过本文 的论述，对今后的工作起到帮助作用， 更好的提升教师队伍整体实力。
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