部编版小学语文二年级下册第五单元检测卷(word有答案).doc
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1、 部编人教版小学语文二年级下册第五单元检测卷(word有答案)一、读词语,把缺少的部分补充完整。(6分)k l cn ji t mi窟 窿 驮 二、我会写。(10分) png jing yun y t rn jn p l jn Bo zh qun go shng mng wng yng b lo 三、辨字组词。(6分)四、我会把词语补充完整。(6分)自( )自( ) ( )来( )去 结结( )( )亡( )补( ) ( )疲( )尽 揠苗( )( )五、照样子,写一写。(6分)懒洋洋(ABB式) _ _ _ 自言自语(ABAC式) _ _ _ 六、会选词填空。(7分)爱护 保护1.我们要(
2、)课桌椅,不在上面乱涂乱画。2.青蛙是( )庄稼的卫士。我们要( )它。意思 意见 意义 意志3.这是一部非常有教育( )的影片。4.你对这件事有什么( )?5.抗日将士的( )非常坚强。6.这句话是什么( )?七、我会照样子写句子。(6分)1.你把铅笔借给我用一用,行吗?_,行吗?2.如果你愿意和好,就放一只风筝吧!_吧!3.她一边唱歌一边跳舞。_。八、我会扩写句子。(4分)1.岩石是一册书。_2.这是一间教室。_九、我会给句子宝宝排队,排列成一段通顺的话。(6分)( )我有一条四四方方的手帕。( )细长的脖子弯曲着,高高的额头。( )手帕上的天鹅全身羽毛像雪一样洁白。( )手帕上印着“天鹅
3、游泳”的图样。( )这只天鹅静静地浮在蓝色的湖面上,显得格外美丽。( )又宽又扁的嘴巴显得特别突出。十、我会填空。(13分)1.好多事情( )我们( )的那么糟,只要( ),坏事往往能变成( )。2.光听别人说,自己( ),不去( ),是不行的。河水是( )是( ),你去( )就知道了。3.冠必正,( ),袜与履,( )。( ),有定位,( ),致污秽。十一、口语交际。(5分)如果学校要建立一个图书馆,请你帮图书馆写一个“图书借阅公约”。_十二、我会读短文,完成练习。(11分)小鱼和大鱼小鱼问大鱼道:“妈妈,我的朋友告诉我,钓饵上的的东西是最美的,可就是有一点儿危险。要怎样才能尝倒这种美味而又
4、保证安全?”“我的孩子,”大鱼说,“这两者是不能并存的,最安全的办法就是绝不去吃它。”“可它们说,那是最便宜的,因为它不需要任何代价。”小鱼说。“这可完全错了,”大鱼说,“最便宜的很可能恰好是最贵的,因为它让别人付出的代价是整个的生命。你知道吗?它里面裹着一只钓钩!”“要判断里面有没有钓钩,必须掌握什么样的原则呢?”小鱼又问。“那原则其实你都说了。”大鱼说,“一种东西,味道最美,又最便宜,似乎不用付任何代价,钓钩很可能就藏在里面。”1.这是一则寓言,它构思的突出特点是通过_展开情节。(2分)2.结合生活实际,文中的“钓钩”可以理解为什么?(3分)_3.请写出下列句子的含义。(3分)一种东西,味
5、道最美,又最便宜,似乎不用付任何代价,钓钩很可能就藏在里面。_4.读完这则寓言后,你从中受到什么启示?(3分)_十三、我会看图写话。(14分) 写一件你做过的好事。在生活中,你肯定做过不少好事。想一想,当时你怎样去帮助别人的?他们有什么表现?你的感受是什么?请在你做过的好事中挑一件感受最深的写下来。_参考答案一、 ng 参加 u 麦二、评奖 愿意 突然 筋疲力尽 报纸 劝告 生命 亡羊补牢 三、示例:丢掉 并列 方向 穿衣 伯伯 样子 来去 拼图 磨坊 突然 拍手 详细四、言 语 转 转 实 实 羊 牢 筋 力 助 长 五、示例:笑呵呵 笑哈哈 笑盈盈十全十美 一心一意 大手大脚六、1. 爱护
6、 2.保护 爱护 3.意义 4.意见 5.意志 6.司意思七、示例:1.请你让一让 2.如果你感到快乐,就放声歌唱3.他一边听一边记。八、示例:1.这一层一层的岩石,真是一册厚厚的。2.这是一间明亮的教室。九、1 4 3 2 6 5十、1.并不像 想象 肯动脑筋 好事2.不动脑筋 试试 深 浅 试一试3.纽必结 俱紧切 置冠服 勿乱顿十一、示例:图书借阅公约1.分享图书等于分享快乐。2.所有同学必须参与建设图书角,同时也享有借阅图书的权利。3.所有图书都是大家的财产,要珍惜、要爱护,捐书者依然是图书拥有者,更换图书时退还捐书者。4.学生借阅图书由管理员负责,到管理员处登记,借阅图书时要轻拿轻放
7、。5.借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角,归还图书时管理员应检查图书的破损情况,经认可后方可登记归还日期。6.学生每次借书只能借一本。7.图书角不向其他班级和校外开放。8.图书角借阅时间为:每天上午;归还时间:每天下午。9.若丢失或有破损要么买同样的书偿还,要么按图书价格的三倍赔偿。10.本公约自颁布之日起执行,望全班同学共同遵守,互相监督!十二、1.对话2.致命的陷阱(金钱、地位等的诱惑)3.世界上没有免费的午餐,没有天上掉下来的陷饼,没有不劳而获的好事。一件表面看来让你很占便宜的事.它的背后往往是可怕的陷阱。4.不要被事物的表面所迷惑。十三、示例:王奶奶
8、家的窗户好脏啊!我提来一桶清水,拿来报纸、抹布等。先把抹布浸湿,在窗户上擦呀擦!可是,在关键时刻,我被难住了:玻璃上都是灰。用干抹布擦,不行。湿抹布,也不行。到底怎么办?这时,我在王奶奶家一个不起眼的角落看见了鸡毛掸子。对了!就是它!我掸了掸灰,就干净多了。这下就简单多了。我用浸湿的抹布擦,擦呀擦。窗户就干净了。高考试题阅读下面的材料,根据要求写作。巴鲁赫斯宾诺沙:如果你希望现在与过去不同,请研究过去。阿尔贝加缪:对未来最大的慷慨,是把一切献给现在。约翰列侬:所有事到最后都会是好事。如果还不是,那它还没到最后。李大钊:无限的“过去”,都以“现在”为归宿。无限的“未来”,都以“现在”为渊源。以上
9、材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。【答案】【例文】过去现在未来弗里德里希席勒曾写道:“时间的步伐有三种,未来姗姗来迟,现在如箭一般飞逝,过去永远静止在原地。”对于这个不会停止不会怜悯我们的时间,你是否时常觉得无奈而应接不暇?时间是一维的抽象存在,它只会向前看,将一切变成过去,变成回忆和历史。我们所做的一切,都在不知不觉中成了过去,而过去无法挽回。你一定体味过做错的懊悔,失败的苦痛,浪费时间的悲伤,可它们都一去不复返。不,准确说来是再也无法改正。我们人总是幻想着倒流时间,或是一遍又一
10、遍不自觉地追忆过往的美好。可我们难道不清楚吗?时间绝不会返回!我们真的觉得回忆中的自己是不朽的永存吗?一切都过去了,都静止在原地。过去的只能放下,我们应该学会如何正确的对待过去。面对它,说一声再见,带着经验离开。我们总是对未来充满憧憬和幻想,可我们幻想的时间正偷走我们的现在。真想抓住自己的思绪,让它停留在现在不在徘徊。真想向人们呼告我的心声:做好现在!我们不都知道那个可笑的宋人。他看见一只兔子撞死在木桩上,竟天天幻想着未来会有兔子撞木桩,连农活都放着不干了,白白地让自己的庄稼枯死。我们也许听说过哲学家和他的弟子在麦田上的故事。哲学家令弟子去捡一束最丰硕的麦穗,但一畦麦田只可走一遍,不能回头。弟
11、子空手回来了。他解释道因为自己总想着前方还有更大更好的一束,所以沿途遇到的穗子他都没有动手。未来或许是美好的,但现在也是才是你能够掌握的东西,你为何不把它做好?做不好现在的人,同样也将失去未来。当你因为现在堆积了太多事务而应接不暇,你就失去了做好迎接未来的机会。一项研究有力地证明了这一点。世上仅有10%的人有明确而实在的目标,20%的人有一些长远而模糊的目标,70%的人没有什么目标。那10%的人最终大部分都成了各行精英,20%的人也是成功之士,其余的大多碌碌无为。你连未来的目标都没有立下,当它变成现在时,你难道不会不知所措?难道会有如神助地抓住机遇?我们应当在现在做好的同时,做好迎接未来的准备
12、。在一次又一次的完成现在任务,总结过去经验并迎接未来时,我们会觉得快乐。如果我们不想被过去拖累,被现在抛弃,等不到自己想要的未来,那么就请记住:离开过去,做好现在,迎接未来。【解析】【详解】本题考查学生写作能力。本题是材料作文,本题是由多则材料组合而成的,在审题立意时,要找出多则材料的契合点。多则材料作文在提炼观点时,必须对所提供的各则材料,先逐则分析,再比较分析,最后综合分析,归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于,如何找准各个材料之间的内在联系,作全面、准确、周密的分析。【审题与立意】巴鲁赫斯宾诺沙是荷兰哲学家,他的话强调了研究过去的重要性;阿尔贝加缪是法国哲学家,他的话指向现实的努
13、力;约翰列侬是英国歌手,他的话指向对未来的信心;李大钊是我国无产阶级革命家,他的话强调了正确认识过去、未来与现在的关系。从材料本身看,前三则材料分别着眼于过去、现在和未来,而第四则材料是对前三则的总括。写作时,可以用这四则材料中任意一个观点作为作文的中心论点,然后将这四则材料有机关联起来,进行深入细致地分析。分析时既能对四则材料中任意一则有所侧重,又能避免只顾其一,不顾其余;同时能够立足新时代,立足家国情怀,立足“少年心事当拿云”的慷慨壮志。如此,视为最佳立意。素材准备:过去,面对过去,我们是站在回忆里,我们曾是在草地上追逐打闹的孩童,我们无忧无虑的欢笑,我们笑的那么真。孩子的笑容总是充满了童
14、话的色彩。童年的追逐给了我们无数的幻想和憧憬,童年的追逐,同样是我们坚持的开始。最初的,我们的执着,我们的追逐,我们的坚持。现在,花季正值的我们在青春里张扬放肆的生活着,慢慢的,我们懂得,站在原地,看看那些曾经发生的一切;站在原地,想想未来可能到来的美好。我们怀揣着追逐的梦想,我们执着,坚持,追逐。我们小心翼翼的呵护着我们闪烁而灿烂的梦想,飞逝的青春。我们能理直气壮的说,我们还年轻。我们会固执的说,就像李宁,一切皆有可能。我们那让人匪夷所思的执着,也许就是青春里,燃烧的热情,点燃的生命。未来在我们手里,我们追逐,执着,坚持着。未来,是我们成功的期限。无数次,梦境里,洒落了成功的喜悦和泪水;无数
15、次,幻想过,拥抱着成功后的鲜花和掌声;无数次,我们期待着,执着追逐,坚持的最后,我们成功了,然后静静的回首,成功的开始,奋斗的过程,最后的美好。因为我们不懈的坚持,执着追逐着。所以那一天,就在一步一步走向我们。正如孙中山先生所说,我们应该坚持,我们的一切都是未知的,因为未知,所以一切皆有可能,不因困难而退却,不因未知而恐惧,不因失败而灰心,不放弃,做我们自己,坚持,执着,追逐,终会迎来属于我们的成功。过去就像是一本翻不厌的书,让人忍不住的回味再回味;现在就像是一本写满计划和行动的笔记,让人不断检查,完成,再向前;未来,就像一页白纸,等待执着,等待追逐,等待坚持,等待这些美好的努力,最后画下一张
16、灿烂的画结构思路:本题是任务驱动型材料作文,写作的核心最后要落实在“以上材料触发了你怎样的联想和思考”上面。首先从材料中确定立意,给文章拟一个明确的题目。如:过去现在未来。联想和思考,写成散文比较适合。写作中,可以侧重于过去、现在或未来的任何一方,但是要把三者有机联系起来。不能只写一个方面,而不顾其他两个方面。写作时要联系自身实际和时代特点,要立足新时代,立足家国情怀,表现出一个时代青年的责任担当。【点睛】多则材料作文在提炼观点时,必须对所提供的各则材料,先逐则分析,再比较分析,最后综合分析,归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于,如何找准各个材料之间的内在联系,作全面、准确、周密的分析
17、。(1)相同型这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵,然后比较几则材料的内涵,找出共同点,这个共同点就是作文的立意所在。(2)相反型这种材料的特点是各则材料的内涵相反,构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵,再比较出相异点,这相异点就是这组材料的作文立意所在,正反皆切入可立意。(3)相对型这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同,也不相反或相对,而是各偏执于一点,带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合,找出它们之间的对立矛盾点,进而归纳出一个全面正确的观点来。(4)递进型这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。其方法是先确定每则材料的内涵,
18、辨析材料内涵的层级关系,进而归纳出一个全面正确的观点来。(5)综合型这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系,且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时需逐则分析材料的内涵,明辨材料之间的关系,排除干扰项,然后归纳出全面正确的观点。高考试题阅读下面的材料,根据要求写作。北京大学中文系2018年毕业典礼,教师代表戴锦华教授深情地祝福毕业同学:愿你们有承当,首先承当起自己,进而承当起时代和社会。愿你们做个好人,利己亦利他,自我亦社会。愿你们快乐地生活,愿你们始终拥有真诚与坦荡。“小时代”是一种错觉和误判。你们生逢大时代,文明重新选择方向的大时代。你们个人生命的选择则汇聚为对未来方向的选择。
19、以上几则祝愿语触发了你怎样的联想与思考?假设你是参加毕业典礼的大学毕业生中的一员,请你以此身份写一篇文章。要求:选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。【答案】带着祝愿在大时代中前进偌大的礼堂,端坐着我们中文系2018届的毕业生。轻柔的校园民歌、漂浮的气球、簇拥的鲜花似乎丝毫也没有办法冲淡我们即将离别前的忧伤,以往的嬉闹化作此刻的凝神专注,大家静静地聆听着戴锦华教授的祝愿,生怕一不留神就错过了什么。望着台上将近花甲之年有着丰富阅历对社会有着深刻洞察力的戴教授,我们知道,她是在向我们指示着未来人生行进的方向啊。戴教授的祝愿很简短,简短到我还来
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