道德与法治七年级上册4.2深深浅浅话友谊教学设计.doc
《道德与法治七年级上册4.2深深浅浅话友谊教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《道德与法治七年级上册4.2深深浅浅话友谊教学设计.doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、人教部编版道德与法治七年级上册4.2深深浅浅话友谊教学设计七年级新人教版道德与法治深深浅浅话友谊教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标:珍视友谊,在相处中体验积极的情感。能力目标:学会正确对待友谊,能正确处理交友中出现的问题,坚持自己的道德底线。知识目标:了解友谊的特质,知道什么样的友谊,才是真正的友谊。【重点难点】重点:友谊的特质。难点:正确处理交友中存在的问题。情景导入生成问题今天上课,老师要检查昨天布置的作业。小强由于昨晚只顾玩游戏而没有做作业,他非常焦急。他看到好朋友小亮后,让小亮把作业拿来给他抄一下,否则,作业完不成,肯定要被老师批评了。可小亮很为难,让他抄,自己违背了对老师的承
2、诺;不让他抄,小强要挨批,小强也肯定会埋怨自己,他该如何做呢?学生讨论回答案提示:师:一边是老师,一边是好朋友,小亮确实很为难,他到底怎么做才是对老师,对好朋友小强负责任的表现呢?今天我们继续探讨友谊的话题深深浅浅话友谊。自学互研生成能力(一)自主预习1友谊是一种亲密的关系。2友谊是平等的、双向的。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。3友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊,更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。4友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。5竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。6友谊不能没有原则。(二)合作探究知识模块一友
3、谊的特质探究一:教材P44上面运用你的经验(1)在友谊中,什么特质是重要的呢?请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。(2)与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高?请把它们填写在下面的横线上。答案提示:(1)学生根据自身情况填涂。(2)如:理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。探究二:教材P45上面探究与分享及阅读感悟(1)结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。(2)帮助朋友,是否意味着自己会受到损失?(3)学生齐朗诵古诗木瓜,感悟友谊的特质。答案提示:(1)我帮助了李鸣,而李鸣却不愿帮助我,所以我心里很不是滋味。(2)帮助朋
4、友,并不意味自己会受到损失。我们帮助别人的同时,也在帮助自己,提高自己。赠人玫瑰,手留余香。我们要共同分享,也要相互分担,在相处中体验积极的情感。探究三:教材P45下面探究与分享(1)古人云:“君子之交淡如水。”也有人说:“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点?(2)分享和分担是对等的吗?答案提示:(1)我赞成“君子之交淡如水”。因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。朋友确实可以帮助我们,但交友不应以自己利益为出发点,这样的友谊并非真正的友谊。(2)分享和分担,并不是对等的。友谊是平等的、双向的,但并非绝对的对等。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等,友谊是一种心灵的相遇。
5、知识模块二友谊的澄清探究四:教材P46上面探究与分享(1)文中的“我”对友谊的期待是什么?(2)为什么“我”和小美的友谊变淡了?(3)淡了的友谊还有必要维持吗?答案提示:(1)文中的“我”期待一种纯洁的、心灵相遇的,超越物质条件、学习成绩等的真挚友谊。(2)因为小美常常有意无意地与我比这比那;小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争。(3)我认为没有必要,因为对方变了,我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。探究五:教材P46下面探究与分享(1)竞争会伤害友谊吗?(2)如果朋友赢,是否意味着自己输?答案提示:(1)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的
6、成就,就不会沉溺于失利的痛苦。只要是公平的竞争,就不会伤害友谊;反而,友谊在竞争中得到升华、深化。(2)朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多。探究六:教材P47探究与分享(1)作为小川的好朋友,“我”应该怎么做?(2)答应小川的要求才算是他的好朋友吗?(3)应该为朋友做任何事情吗?答案提示:(1)“我”应坚持原则,不该做的事情坚决不做,而且还要劝阻小川也不做。(2)不是的,因为这样做只会使小川在错误的道路上越走越远,会伤害朋友、伤害友谊。(3)不应该。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途,不
7、予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。交流展示生成新知1分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。2合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成目标1下列属于友谊特质的有(D)友谊是一种亲密的关系友谊是平等的友谊是双向的友谊是一种心灵的相遇ABCD2友谊离不开现实的条件,你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验(B)A两肋插刀,八拜之交B志同道合,志趣相投C海誓山盟,推心置腹D甜言蜜语,各取所需3同学之间在交往过程中,应该与人为善,平等待人,不凌弱欺生。下列选项中,最受欢迎的同学是(C)A小文:“学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 道德 法治 年级 上册 4.2 深深 浅浅 友谊 教学 设计
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【二***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【二***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。