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《计算机导论》课程教学大纲
一、课程基本信息注：1.课程类别：选填“通识核心课/通识拓展课/通修课/学科基础课/专业主干课/专业选修课/专业实践/
课程名称（中文）
计算机导论
课程名称（英文）
Introduction to Computers
课程类别％
通识核心课
课程性质2
必修
授课语言3
中文
授课学期
1
学分
1
课程学时及分配
总学时
讲课
实验
课外
8
8

适用专业
计算机类
教材
计算机导论（第四版），袁方，王兵编著，清华大学出版社
授课学院
计算机与软件学院
先修课程
无
后续课程
学科基础课、专业课
课程简介
课程基本定位：计算机导论是学习计算机专业知识的入门课程，是计算机类 （包括计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程、信息平安等 专业）完整知识体系的绪论。该课程的目的是让学生了解计算机专业知识能 够解决什么问题，计算机专业的学生应该学习哪些知识，具备哪些能力和素 养，如何学。该课程为学生深入学习专业知识、提高综合素质和能力奠定基 础。
核心学习结果：了解计算机开展历史，构建一个完整的计算机专业知识体系 框架，总体上了解计算机专业基本知识和学习方法，激发学习兴趣；初步理 解和评价计算机工程实践对环境、社会、文化等方面的影响，培养初步的自 我学习和终身学习意识。
主要教学方法：讲授、讨论、案例
大纲更新时间

素质拓展”2.课程性质：选填“选修/必修”
3.授课语言：选填“中文/双语/全英文或其他语种”
二、课程目标

序号
课程目标（参考培养目标、毕业要求、 课程定位）
支撑毕业要求指标点,
达成途径
1.知识
1. 1
了解计算机专业知识体系；

讲授、讨论、案

例
1.2
了解计算机开展史及当前开展趋势， 了解计算机专业相关的技术热点；

讲授、讨论、案
例
2.能力
2.1
能够针对计算机专业技术热点、计算 机领域开展趋势，发表自己的观点；

讲授、讨论、案 例
3.素养
3.1
初步理解计算机领域工程实践对环 境、社会、法律、文化等方面的影响；

讲授、讨论、案 例
3.2
初步培养自我学习、终身学习意识。

讲授、讨论、案 例
注：1.支撑毕业要求指标点：选填项。需要进行专业认证，有毕业要求指标点可参照的课程必填，无明确 毕业要求指标点可参照的可不填。

三、理论教学内容
章标题
教学内容
学时
思政融入点1
学生学习
81期成果2
教学方式3
课程 目标
第一章 计算机 开展简 史
1.计算机的开展
1

了解计算机 开展史及当 前开展趋 势，了解计 算机的应用 和特点，初 步理解计算 机对社会、 文化、环境 等方面的影
响O
讲授、讨 论、案例
1.2.
2.1
2 .计算机的分类

1.2
3.计算机的特点和应
用

3.1
第二章 计算机 基础知 识
1.计算机基本组成和
工作原理
1

了解计算机 基本组成和 工作原理， 理解二进 制。
讲授、讨 论、案例
1.1
2 .硬件子系统和软件 子系统

1.1
3.数据表示和存储

1.1
第三章 操作系 统
1.操作系统的形成和
开展
1

理解操作系 统的功能、 地位和作
讲授、讨 论、案例
1.1
2.操作系统的功能

1.1

3.操作系统例如

用，了解常 见操作系 统。

1.1
第四章
计算机 网络
1.计算机网络开展历
程
1

了解计算机 网络开展 史，理解计 算机互联和 网络互联基 本原理，了 解计算机网 络对人类社 会的影响。
讲授、讨 论、案例
1.1
2.计算机网络的功能、 应用和分类

1.1、
3.1
3.网络体系结构

1.1
4.互联网技术

1.1、
3.1
第五章 程序设 计知识
L程序设计的概念
1

了解程序和 程序设计基 本概念，理 解数据结构 和算法概 念，理解编 译的基本原 理和过程。
讲授、讨 论、案例
1.1
2.程序设计语言

1.1
3 .数据结构

1.1
4 .编译原理

1.1
第六章 数据库 原理与 应用
1.数据库概念
1

理解数据库 的功能和作 用，理解关 系数据库， 初步掌握数 据库设计方 法。
讲授、讨 论、案例
1.1
2.关系数据库

1.1
3.常用关系数据库管 理系统

1.1
4.数据库设计

1.1
第七章 软件工 程知识
L软件危机和软件工 程
1

理解“工程” 概念和工程 化方法，掌 握软件工程 的基本概念 和方法。
讲授、讨 论、案例
1.1
2.软件工程基本原那么
要具有团队合 作意识和精 神。
1.1
3.软件开发方法

1.1
4.软件工具

1.1
第八章
1.图论经典问题
1

了解计算机
讲授、讨
3.1、
注：L思政融入点：至少写3条，简述该课程教学中将思政教育内容与专业教育内容有机融合的知识点（下 同）。
计算机 领域经 典问题 和人工 智能

领域经典问 题，了解人 工智能，具 有初步的自 我学习、终 身学习意 识。
论、案例
3.2
2.算法复杂性问题
要具有质疑意 识，精益求精 的意识和精 神。
3.1、
3.2
3 .并发控制问题

3.1、
3.2
4.人工智能
科学研究要符 合伦理道德。
3.1、
3.2
2.学生学习预期成果：描述学生在学完本节内容后应获得的知识、能力或素养水平（下同） 工教学方式:包括讲授、讨论、案例、演示等，但不限于所列，根据课程实际需要列举
四、实践（实验或实习）教学।注：1.此表可用于课内实践教学环节或某门综合实践课程
编
号
实验或实习 工程名称
教学内容
学时
实验或实 习类型2
思政融入点
学生学习 预期成果
课程 目标
1

2

2.实验类型：选填”验证性/综合性/设计性”；实习类型：选填“认识实习/生产实习/毕业实习”
五、课程评价
（一）考核内容、考核方式与课程目标对应关系
课程目标
考核内容
课程目标在各考核方式中占比】

课程作业
期末考试
1.1
是否了解计算机专业知识体系；

80%
80%
1.2
是否了解计算机开展史及当前开展趋
势，了解计算机专业相关的技术热点：

15%
15%
2.1
是否能够针对计算机专业技术热点、计
算机领域开展趋势，发表自己的观点：

5%
5%
3.1
是否初步理解计算机领域工程实践对 环境、社会、法律、文化等方面的影响；

3.2
是否具有初步的自我学习、终身学习意
识。

合计

100%
100%
各考核方式占总成绩权重（自行赋值）

30%
70%
注：1.课程目标在考核方式及占比：主要根据课程目标自行设计和制定多元化考核方式，表中所列仅为参考（红色数据可删除）。但所列考核方式必须覆盖全体学生，可根据当学期具体教学情况酌情调整。
2.各考核方式占总成绩权重：根据课程实际情况对各考核方式占总成绩的权重予以赋值。

（二）考核方式评分标准1.课程作业评分标准
课程目标
评分标准（分数段划分可根据课程需要自行设计）
占比
90-100 （优）
80-89 （良）
70-79 （中）
60-69 （及格）
0-59
（不及格）

1.
能够全面 地了解计 算机专业 知识体系， 了解计算 机开展史 及当前发 展趋势，了 解计算机 专业相关 的技术热 点。
能够较全面 地了解计算 机专业知识 体系，了解 计算机开展 史及当前发 展趋势，了 解计算机专 业相关的技 术热点。
能够了解计 算机专业知 识体系，了 解计算机发 展史及当前 开展趋势， 了解计算机 专业相关的 技术热点。
基本了解 计算机专 业知识体 系，了解计 算机开展 史及当前 开展趋势， 了解计算 机专业相 关的技术 热点。
不能了解 计算机专 业知识体 系，了解计 算机开展 史及当前 开展趋势， 了解计算 机专业相 关的技术 热点。
95%
2.
能够针对 计算机专 业技术热 点、计算机 领域开展 趋势，发表 有深度的 观点。
能够针对计 算机专业技 术热点、计 算机领域发 展趋势，发 表较有深度 的观点。
能够针对计 算机专业技 术热点、计 算机领域发 展趋势，发 表有一定深 度的观点。
能够针对 计算机专 业技术热 点、计算机 领域开展 趋势，发表 逻辑自洽 的观点。
不能针对 计算机专 业技术热 点、计算机 领域开展 趋势，发表 自己的观 点。
5%
2.期末考试评分标准（笔试类评分标准可在大纲中按以下格式予以说明，也可在通过“试 卷分析表”予以说明）
课程目标
评分标准（分数段划分可根据课程需要自行设计）
占比

90-100 （优）
80-89 （良）
70-79 （中）
60-69 （及格）
0-59
（不及格）

1.
能够全面 地了解计 算机专业 知识体系， 了解计算 机开展史 及当前发 展趋势，了 解计算机 专业相关 的技术热
能够较全面 地了解计算 机专业知识 体系，了解 计算机开展 史及当前发 展趋势，了 解计算机专 业相关的技 术热点。
能够了解计 算机专业知 识体系，了 解计算机发 展史及当前 开展趋势， 了解计算机 专业相关的 技术热点。
基本了解 计算机专 业知识体 系，了解计 算机开展 史及当前 开展趋势， 了解计算 机专业相 关的技术 热点。
不能了解 计算机专 业知识体 系，了解计 算机开展 史及当前 开展趋势， 了解计算 机专业相 关的技术 热点。
95%
2.
能够针对 计算机专 业技术热 点、计算机 领域开展 趋势，发表 有深度的 观点。
能够针对计 算机专业技 术热点、计 算机领域发 展趋势，发 表较有深度 的观点。
能够针对计 算机专业技 术热点、计 算机领域发 展趋势，发 表有一定深 度的观点。
能够针对 计算机专 业技术热 点、计算机 领域开展 趋势，发表 逻辑自治 的观点。
不能针对 计算机专 业技术热 点、计算机 领域开展 趋势，发表 自己的观 点。
5%
注：考核方式和课程目标在考核方式中占比应与“（一）考核内容、考核方式与课程目标对应关系”一 致。所列考核环节，除了笔试类均须依次给出评分标准，格式同上。笔试类课程考核评分标准可以在本课 程大纲里进行说明，也可以通过提交“试卷分析表”予以说明。

六、参考书目及学习资料.袁方，王兵编著，《计算机导论》（第四版），清华大学出版社，2020. 07
1 .黄国兴，丁岳伟，张瑜编著，计算机导论（第4版），清华大学出版社，2019.10