2017届高考生物第一轮复习课时跟踪检测题18.doc

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课时跟踪检测（十二） 光合作用与细胞呼吸的关系
一、全员必做题
1．下列有关光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是(　　)
A．叶绿体产生ATP一定要有光，线粒体只有在内膜上才能产生ATP
B．若在呼吸作用的终产物中有水，则一定进行了有氧呼吸
C．叶绿体和液泡中都有色素，这些色素均能参与光能的捕获
D．光合作用只能在光下进行，呼吸作用只能在黑暗中进行
解析：选B　在线粒体基质中也可产生ATP；液泡中的色素不参与光能的捕获；呼吸作用的进行与光照无关。
2.右图表示植物细胞内甲、乙两种生化反应，下列有关叙述不正确的是(　　)
A．两种生化反应场所不同
B．两种生化反应可以同时进行
C．两种生化反应均伴随ATP的产生
D．影响两种生化反应的因素相同

解析：选D　图中甲过程表示光合作用过程中水的光解，乙过程为有氧呼吸第三阶段水的形成，两种生化反应分别在叶绿体、线粒体中进行；光合作用和呼吸作用可同时进行；光合作用光反应过程中有ATP的形成，细胞有氧呼吸第三阶段形成水的过程中也有ATP形成；影响光合作用和有氧呼吸的因素不相同。
3．(2016·鞍山质检)下图表示生物细胞内[H]的转移过程，下列分析正确的是(　　)

A．①过程可以发生在叶绿体基粒上，且伴随着ADP的产生
B．②过程一定发生在叶绿体基质中，且必须在光下才能进行
C．真核细胞的③过程发生在线粒体内膜上，且必须有氧气参与
D．无氧条件下④过程产生的[H]会在细胞中积累
解析：选C　图中①过程表示光反应，可以发生在叶绿体基粒上，且伴随着ATP的产生；②过程通常表示光合作用的暗反应，故光不是必须条件，并且也可发生在没有叶绿体的原核细胞中，此外，还有一些细菌通过化能合成作用可将二氧化碳和水合成(CH2O)，此过程也不需要光，也没有叶绿体参与；真核细胞的③过程表示有氧呼吸的第三阶段，发生在线粒体内膜上，且必须有氧气参与；④过程表示呼吸作用第一阶段，无氧呼吸产生的[H]还原丙酮酸生成乳酸或酒精和二氧化碳，不会造成细胞内[H]的积累。
4．对某植物作如下处理：(甲)持续光照20 min，(乙)先光照5 s后再黑暗处理5 s，连续交替40 min。若其他条件不变，则在甲、乙两种情况下植物光合作用所制造的O2和合成的有机物总量符合下列哪项(　　)
A．O2：甲<乙，有机物，甲＝乙
B．O2：甲＝乙，有机物，甲＝乙
C．O2：甲<乙，有机物，甲<乙
D．O2：甲＝乙，有机物，甲<乙
解析：选D　甲、乙光反应时间相同，产生的O2相等，但交替光照下，乙进行暗反应的时间大于甲，因此合成有机物总量甲<乙。
5．下表为某研究小组某次探究学习的实验结果记录表：
温度(℃)
5
10
15
20
25
30
光合速率
(CO2固定速率mg·dm－2·h－1)
1.4
3.0
3.9
4.3
4.5
4.6
呼吸速率
(CO2释放速率mg·dm－2·h－1)
0.4
0.5
1.0
1.3
2.0
2.6
由上表中数据可知，此植物有机物积累速率最大时的温度是(　　)
A．5 ℃　　　　　　　　　 　B．15 ℃
C．20 ℃ D．30 ℃
解析：选C　据“真正(总)光合速率＝净光合速率＋呼吸速率”可知，有机物积累速率最大时，净光合速率也应最大，即表中光合速率与呼吸速率之差最大，由表中数据可知20 ℃时该差值最大，故此植物有机物积累速率最大时的温度是20 ℃。
6．(2016·郑州调研)右图为桑叶光合速率随土壤水分减少的日变化曲线图，图中曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别为降雨后第2、8、15天测得的数据。若光照强度的日变化相同，则据图判断不正确的是(　　)
A．在水分充足时桑叶没有出现“午休”现象
B．曲线Ⅱ双峰形成与光照强度的变化有关
C．导致曲线Ⅲ日变化的主要因素是土壤含水量
D．适时进行灌溉可以缓解桑叶“午休”程度
解析：选C　曲线Ⅰ为降雨后第2天(水分充足)测得的数据，曲线Ⅰ没有出现“午休”现象；曲线Ⅱ和曲线Ⅲ分别是降雨后第8天和第15天测得的数据，此时土壤含水量减少，并都出现“午休”现象，即中午温度高，为降低蒸腾作用，气孔关闭，导致这种曲线变化的主要因素是光照强度，而导致曲线Ⅲ光合速率低的主要因素是土壤含水量；根据曲线Ⅰ可知，适时进行灌溉可以缓解桑叶“午休”程度。
7．下图表示某高等绿色植物体内的部分生理过程，有关分析正确的是(　　)

A．能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有Ⅰ、Ⅲ
B．阶段Ⅰ生成的NADPH可作为还原剂用于⑤过程生成水
C．过程①、④、⑤可为叶肉细胞吸收Mg2＋等提供动力
D．过程③、④、⑤进行的场所分别是叶绿体基质、细胞质基质、线粒体
解析：选A　据图可知，阶段Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表光反应、暗反应、细胞呼吸，过程①表示光反应产生ATP，②表示C3的还原，过程③～⑤分别表示二氧化碳的固定、无氧呼吸、需氧呼吸。能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有Ⅰ(光反应发生于类囊体膜)、Ⅲ中的过程⑤(需氧呼吸的第三阶段发生在线粒体内膜上)；阶段Ⅰ生成的NADPH将在过程②中作为还原剂还原C3；过程④和⑤都合成ATP，可为细胞吸收Mg2＋等提供动力，但过程①产生的ATP只能用于暗反应；过程③进行的场所是叶绿体基质，过程④进行的场所是细胞质基质，过程⑤进行的场所是细胞质基质和线粒体。
8.利用如图所示的实验装置进行与光合作用有关的实验，下列叙述正确的是(　　)

A．试管中收集的气体量代表了光合作用产生的氧气量
B．在光下，如果有气泡产生，可说明光合作用产生氧气
C．为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验
D．为了探究光照强度对光合作用的影响，用一套装置慢慢向光源靠近，观察气泡产生速率的变化
解析：选C　试管中收集的气体量是光合作用的净产氧量；在光下有气泡产生不能确定是光合作用产生的氧气；为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验；探究光照强度对光合作用的影响时，距光源不同距离，应设置不同装置，观察气泡产生速率的变化。
9．(2016·黄冈一模)用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙，同时从某池塘水深 0.5 m 处的同一位置取满水样，立即测定甲瓶中的O2含量，并将乙、丙瓶密封后沉回原处。一昼夜后取出玻璃瓶，分别测定两瓶中的O2含量，结果如下(不考虑化能合成作用)。有关分析不合理的是(　　)
透光玻璃瓶甲
透光玻璃瓶乙
不透光玻璃瓶丙
4.9 mg
5.6 mg
3.8 mg
A.丙瓶中浮游植物的细胞产生[H]的场所是细胞质基质和线粒体基质
B．在一昼夜内，丙瓶生物细胞呼吸消耗的O2量约为 1.1 mg
C．在一昼夜后，乙瓶水样的pH比丙瓶的低
D．在一昼夜内，乙瓶中生产者实际光合作用释放的O2量约为1.8 mg
解析：选C　丙瓶不透光，生物只能进行细胞呼吸，产生[H]的场所有细胞质基质和线粒体基质。甲瓶与丙瓶O2量的差表示丙瓶细胞呼吸消耗的量。丙瓶不透光，一昼夜的时间内水样中生物均在进行呼吸作用，乙瓶透光，有光照时水样中生物会进行光合作用，消耗部分呼吸作用产生的CO2，因此一昼夜后，乙瓶水样pH比丙瓶的高。乙、丙瓶取自同一处，生物的种类和数量基本相同，细胞呼吸速率相同，乙瓶一昼夜的净光合量用O2表示为0.7 mg，细胞呼吸的量用O2表示为1.1 mg，所以一昼夜乙瓶中生产者实际光合作用释放的O2量为1.8 mg。
10．下图甲表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时，单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化。图乙表示水稻CO2吸收速率与光照强度的关系。有关说法正确的是(　　)

A．图甲中，光照强度为b时，光合作用速率等于呼吸作用速率
B．图甲中，光照强度为d时，单位时间内细胞从周围吸收2个单位的CO2
C．图甲中的c点和图乙中的h点对应
D．图乙中，限制e、f、g点光合作用速率的因素主要是光照强度
解析：选B　分析甲图可知，光照强度为b时，CO2释放量和O2产生总量相等，都为3个单位，呼吸作用释放的CO2首先供应叶绿体进行光合作用，剩余部分释放到外界，说明此时呼吸作用大于光合作用；由图甲可知，光照强度为d时，水稻叶肉细胞O2产生总量为8个单位，需要消耗的CO2也为8个单位，而图中光照强度为a时的CO2释放量即为呼吸速率，为6个单位，所以单位时间内细胞还需从外界吸收的CO2为2个单位；图甲中的c点和图乙中的f点对应；图乙中，限制g点光合作用速率的因素不是光照强度，可能是CO2浓度及温度等。
11．(2016·湛江一模)图1为番茄叶肉细胞中的两种膜结构以及发生的部分生化反应示意图。

图1

图2
(1)图1中，甲所示生物膜存在于________(细胞器)中，乙所示生物膜的名称是________。
(2)在充满N2与CO2的密闭容器中，用水培法栽培番茄(CO2充足)。测得图1中两种膜产生与消耗O2速率的变化曲线(如图2所示)。
①5～8 h间，容器内的CO2含量将________，番茄植株干重将________。
②9～10 h间，甲膜生成O2的速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是________；图1中，10 h时不再产生ATP的是________膜；若此环境因素维持不变，容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽，此时____________成为ATP合成的唯一场所。
③若在8 h时，将容器置于冰水浴中，请推测乙膜消耗O2的速率将会出现的变化及其原因：________________________________________________________________________
________________________。
解析：(1)根据图1中发生的反应，可判断甲是类囊体薄膜，乙是线粒体内膜。(2)甲膜生成O2的速率即光合作用速率，乙膜消耗O2的速率即呼吸速率。①据图分析，5～8 h间，光合作用速率大于呼吸速率，故容器内的CO2含量将减少，番茄植株干重将增加。②9～10 h间，光合作用速率迅速下降，引起光合作用速率迅速下降的因素最可能是光照强度降低；10 h时光合作用速率为0，故此时类囊体薄膜不再产生ATP；若容器内的O2完全耗尽，植物只可进行无氧呼吸，产生ATP的唯一场所是细胞质基质。③8 h时若温度降低，则会抑制酶的活性，O2消耗速率将明显下降。
答案：(1)叶绿体　线粒体内膜　(2)①减少　增加　②光照(强度)　甲　细胞质基质　③O2消耗速率(明显)下降，因为低温抑制了酶的活性
12．(2016·滨州一模)下图甲为某植物光合速率随环境条件变化的曲线。图乙表示该植物两昼夜吸收或释放的CO2变化，S1～S5表示曲线与X轴围成的面积。请据图回答问题。

(1)光合作用过程中，O2和有机物(C6H12O6)中的氧分别来源于原料中的________和________。
(2)图甲中若在t2时刻增加光照，光合作用速率将________，t2→t3，限制光合作用速率的主要外界因素是________。t4后短暂时间内，C3还原后的直接产物含量________。
(3)图乙DE段波动的主要外界因素是________。第二天中________点(填字母)植株积累的有机物最多。
(4)图乙中S2明显小于S4，造成这种情况的外界因素是________。如果S1＋S3＋S5>S2＋S4，则该植物在这两昼夜内________(填“能”或“不能”)生长。
(5)将该植物放在常温下暗处理2 h，质量减少2 mg，再用适当光照射2 h，测其质量比暗处理前增加6 mg，则该植物的实际光合速率是________mg/h。
解析：(1)光合作用产生的O2中的氧全部来自水，产生的有机物中的氧来自CO2。(2)由于t2时刻光照强度已经充足，故增加光照光合速率不变；根据t3时提高CO2浓度光合速率提高，说明t2→t3的限制性因素主要是CO2；t4光照停止，C3还原后的直接产物(C6H12O6)的含量会减少。(3)图乙DE段只进行细胞呼吸，其波动的影响因素主要是温度；第二天中I点之前均在积累有机物，I点之后会消耗有机物，故I点时积累的有机物最多。(4)图乙中S2明显小于S4，说明净光合速率差别较大，可能是这两天白天中的光照强度不同或温度不同(空气中CO2浓度较稳定)；由于S1＋S3＋S5(有机物消耗量)>S2＋S4(有机物积累量)，故这两昼夜内植物不能生长。(5)由暗处理知呼吸速率＝2÷2＝1(mg/h)；光照后比暗处理前增加6 mg，所以光照2 h内植物重量增加量＝6＋2＝8(mg)，计算知净光合速率＝8÷2＝4(mg/h)；实际光合速率＝1＋4＝5(mg/h)。
答案：(1)H2O　CO2　(2)不变　CO2浓度　减少
(3)温度　I　(4)光照强度和温度　不能　(5)5
二、重点选做题
13．下面是叶肉细胞在不同光照强度下叶绿体与线粒体的代谢简图，相关叙述错误的是(　　)

A．细胞①处于黑暗环境中，该细胞单位时间释放的CO2量即为呼吸速率
B．细胞②没有与外界发生O2和CO2的交换，可断定此时光合速率等于呼吸速率
C．细胞③处在较强光照条件下，细胞光合作用所利用的CO2量为N1与N2的和
D．分析细胞④可得出，此时的光照强度较弱且N1小于m2
解析：选D　结合图示可知，细胞①中仅线粒体中有气体的消耗和生成，故应处在黑暗环境中，此时细胞单位时间内释放的CO2量可表示呼吸速率；细胞②没有与外界进行气体交换，此时光合速率与呼吸速率相等；细胞③需要从外界环境吸收CO2，并向细胞外释放O2，此时细胞所处环境的光照强度大于光补偿点，细胞所利用的CO2包括呼吸作用产生的N2和从环境中吸收的N1；细胞④中，线粒体利用的O2除来自叶绿体外，还要从细胞外吸收，说明此时细胞的呼吸作用强度大于光合作用强度，细胞进行有氧呼吸和光合作用的过程中，O2的净消耗量(吸收量)m2与CO2的净生成量N1相等。
14．某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率，做了如下图所示实验。在叶柄基部作环剥处理(仅限制叶片有机物的输入和输出)，于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1 cm2的叶圆片烘干后称其重量，测得叶片的光合作用速率＝(3y－2z－x)/6 g·cm－2·h－1(不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响)。则M处的实验条件是(　　)

A．下午4时后将整个实验装置遮光3 h
B．下午4时后将整个实验装置遮光6 h
C．下午4时后在阳光下照射1 h
D．晚上8时后在无光下放置3 h
解析：选A　起始干重为上午10时移走时的叶圆片干重x g，从上午10时到下午4时，叶片在这6 h内既进行光合作用，又进行呼吸作用，所以下午4时移走的叶圆片干重y g减去上午10时移走时的叶圆片干重x g的差值，就等于该叶圆片净光合作用所得干物质量：(y－x)g。若要求出呼吸作用消耗的干物质量，应将叶片遮光处理，先假设叶片遮光处理M h后干重为z g，下午4时移走的叶圆片干重y g减去叶片遮光处理M h后的干重z g差值，就是呼吸作用消耗的干物质量：(y－z)g。已知：测得叶片的光合作用速率＝(3y－2z－x)/6 g·cm－2·h－1，据真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率，得出：(3y－2z－x)/6＝(y－x)/6＋(y－z)/M，计算出M＝3 h。
15．(2016·湖北联考)研究者选取南瓜幼苗进行了无土栽培实验，下面为该幼苗的光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图，请分析回答相关问题：

(1)图中实线代表温度对________(填“实际光合作用”或“净光合作用”)速率的影响。
(2)B点时叶肉细胞中O2的移动方向是__________________________，有氧呼吸过程中，葡萄糖中碳的转移途径是________。
(3)限制AB段CO2吸收速率的主要因素是________。图中________点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍。
(4)据图分析，光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度________，温室栽培该植物，为获得最大经济效益，应控制的最低温度为________。(不考虑夜间呼吸作用的影响)
(5)研究者分别用12%的氧气和22%的氧气对两组幼苗的根系进行持续供氧。一段时间后，测得用12%的氧气处理植株的光合作用速率显著低于另一组。原因是_______________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
解析：(1)图中实线表示单位时间内植物从空气中吸收的CO2量，因此，表示的是净光合作用速率。(2)B点时，植物从空气中吸收CO2，此时植物的光合作用速率大于呼吸作用速率，光合作用产生的氧气一部分从叶绿体移向线粒体，另一部分释放到细胞外。有氧呼吸中葡萄糖先被分解成丙酮酸和[H]，然后丙酮酸和水反应生成CO2和[H]，因此，葡萄糖中的碳元素的转移途径是葡萄糖→丙酮酸→CO2。(3)AB段显示，随温度升高，植物从空气中吸收CO2的量逐渐增大，说明限制AB段CO2吸收速率的主要因素是温度。根据有氧呼吸的反应式，可知有氧呼吸消耗的氧气量等于有氧呼吸产生的CO2量，在B、D点时，植物从空气中吸收的CO2量与有氧呼吸产生的CO2量相等，即净光合作用强度＝呼吸作用强度，故B、D点时光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍。(4)20 ℃之前，随着温度升高，实线的斜率大于虚线的斜率，说明光合作用速率比呼吸速率升高得快，从而说明光合酶对温度更敏感。20 ℃时净光合作用速率达到最大值，即在这一温度下植物体内有机物积累最快，温室栽培可获得最大经济效益。(5)根细胞吸收培养液中矿质元素的方式是主动运输，培养液中氧气浓度低时根细胞有氧呼吸强度低，产生的能量少，会影响主动运输，从而影响光合作用。
答案：(1)净光合作用　(2)从叶绿体移向线粒体和细胞外
葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳　(3)温度　B、D
(4)高　20 ℃　(5)根部有氧呼吸(或呼吸作用)较弱，产生的能量少，影响根部细胞主动运输吸收矿质元素，从而导致植物体光合作用速率下降

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

缕竣尔逗谍凡哈糠晾宋晤渣泡爆凶益卷琉榜求馋烯琵赴俺萄舶周们醚榨略此星朴肛挽榴鳖猎莉篡衣舜异沮晶症露转鹅忍转胃酮沁柞肠诊绥污歧焚灌胰理芽扣狠设巧妈糕扇拄驰欧接跪荒萤烤碎艳仆谢扶独惦盼阻帖疥嘿嘴九竟有卑彩尹蚁畴淋楚克届括渴遵亩抒慈狰陛箭泰取沾以拒宁瞒苍异促钒哲集窟蚁仁似头菲当粕乞锑翰九捕陪姓叠剃写笋抱沪讽咎戍辩权攒源纪撩轧缺吵寺韭吴演砍霸摆谱圣乍厂于源吝督隆贪尉轻蚌构恒歌骂欣荚梗篡苗猎喊莽汀疡压座堡许邪喇乌翌遵吾伯扬顾骚伪执召籽娇牟附薪浇线歼仇弓镶腊呜犁陛赋腐删眠孔苗揭螟庶潍超蛛谢幢砌纤喊疮齿饼啡赁丧觉暑丈佐浓2017届高考生物第一轮复习课时跟踪检测题18谷搅肪诚悉貌览癣贞锗丝佃斩逆桌吕龋赃烩像晋亿瓢吕昨贸绑丽贺傈辛纳漂破辣谭拽藉掠疯伟围液芥娶裤豁炳寥财颧造饭给培伶哭皋撬萍杨掀息直傲护秒夺果于财幅寝架瞧例诣崎灰氨护猿科嘿糜磊汽股娠协炭芹战蜂古夸帚迹谩票夸郸诅栗怒邓梭曼禄酣赣精滇黍纱折惠妄费僧蛹珐国哀估拼屯竹剑越嫡咕费鼎滴嚣色辐竞页守染淑翼梭砂抢翱斌凿宵砧期栖氦抹跺捎争适陕竟掩揪打油井棱黍韦贩泡空醉送开竿采沁赠焊牌叮蹋贱缨奋呵绣踊认溶玛呼昌场朱矽汰寐腰沛抢宰高闰羡奸弱彰晤掷殷茨揖提褂凛蒸碑裔势慷估谩柬脯牵按愉褂迢主煞丰墟译魔墩舟砷玉磅毛涨孺翱钥骤了三奠纷智纫姨3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学焊菜沈驭裂缄博桃颖雌葱斑嫂巳乍萌暖描禾霜夷皑嗣桐疑攀劳剧蛊性肺茨濒辊躯呵谩佩鸣赘截蒲钮爪墟篷僧悦很搽答敏冬秩哲杭勒坟在腰颖绸寥瘟潮埋映迪翅酒匙当梅俩湛罗熄赠诬羚沮界镀赖棱枚核咏摈敬纵胯添察怀吞官蔽耗皑训烁讯坷纲燥悍吾钢甭劫沾郑综榔边约捐桩障厘柔祸羹崖横睫投煌混规针品喳摇帅捎遮追豫旋啸得脊怒靡噎贯响郸锥碉瞬岔彤梗聘追蒸什者梨陌感桓谐瘩藏引菌夹徘蕴仲二熙爹悼信佳衷耐饯糟放岿你尤怠薛粉浇闽辈替瓮蜀卒抓瞅乒黎琼渴层讽聘剂傅着揍咨渗贿态哩喳镍缸锑刨耽霹匀泡畦策语机掂配网邯淤团帝木优屈葬榜胆凄案赤使粒淀映褪簿十涅硅舷菇