Access数据库应用技术-教案---课题：任务3--创建条件宏.docx

创建条件宏一、教材名称Access数据库应用技术（第3版）（电子工业出版社有限公司）。授课内容创建条件宏二、课时2学时（90 分钟）。三、学情分析学生在前面的学习中了解了宏的强大功能，并且能够在微课的帮助下完成用 宏组来调用宏的操作。这对学生学习积极性的创造是有益处的。计算机升学班的 学生，男生的比例比较高，他们在日常的电脑游戏中会对宏有所认识。通过前期 的学期，他们已经了解到宏并不是病毒，不再视宏如洪水猛兽，开始探讨在什么 情况下程序会激发宏。四、教学目标分析1. 知识目标了解Access2013创建条件宏的方法。2. 能力目标掌握在Access2013中创建条件宏的操作方法。3. 情感目标理解条件宏是满足条件才触发执行的宏，有利于以后的工作，培养学生分类 讨论的思想。五、教学重点与难点分析教学重点：创建条件宏的方法教学难点：条件宏添加条件的方法六、教学方法1. 教学方法情境创设法、讲授法、问答法2. 学习方法小组合作法、实战演练法、自主探究法七、教学准备多媒体课件、微课，公众号相关知识的发布八、教学过程（一）教学导入（时长:_）教师活动：大家经过这一段时间的学习，大家了解了宏的强大功能，并且能 够在微课的帮助下完成用宏组来调用宏的操作。那么我们在日常生活中，为什么 这些宏不一定能够运行呢？在什么情况下能够触发宏呢？这就是我们今天要创 建的“条件宏”。当条件满足时，宏就执行相应的操作，当条件不满足就不执行 该操作，继续执行下一个操作，这种宏称为“条件宏”。学生活动：学生听讲，理解条件宏的条件满足可以触发宏操作。设计意图：让学生理解条件宏的条件满足可以触发相应的宏操作。（二）学习新知（时长: ）教师活动：通过实例来讲解如何创建“条件宏”并完成相应的功能。学生活动:观察老师的操作，并记住其中的操作要点。设计意图：让学生了解建“条件宏”的基本操作，并在创建完成之后演示通 过条件宏来完成相应的功能。教学内容：创建一个宏，打开“销售记录”纵栏式窗体，并将记录进行定位，如果该记 录“付款方式”字段中是“现金”，就弹出提示信息框，显示“该客户使用现金 支付！”，如果“付款方式”字段中不是“现金”，则弹出提示信息框，显示“该 客户未使用现金支付！ ”。操作步骤：选择“窗体”对象，创建“销售记录1”纵栏式窗体并保存窗体。 选择“宏”对象，选择“创建”选项卡- “宏”命令，打开宏的设计视图。添加宏操作。在宏设计器下方添加新的操作，将程序流程处的IF拖拽到“ + ”处，或者直 接单击“if”按钮，就可以为宏操作添加条件。也可以单击文本框后面的生成器 按钮，在弹出的生成器中输入if的条件内容。保存宏，名称为“条件宏”。条件宏创建完成。在对象列表区选择窗体对象，在设计视图中打开“销售记录”窗体，添加命 令按钮，选择该命令按钮，在窗体设计工具中“设计”菜单-“属性表”-“事件”-“单击”- “条件宏”。打开“销售记录”窗体，单击命令按钮，因记录定位不同，会弹出不同的提 示对话框。师生互动：教师讲解并演示，学生听讲并做笔记。设计意图：讲解与操作并重，让学生直接观察教师的实验过程并看到实验结果。（三）操作演练（时长：_20）布置任务：实训：创建一个窗体，窗体中有一个输入数据的文本框，通过宏来判断在 文本框输入的数据是正数、负数、还是0。【实训要求】1. 创建一个窗体，窗体中包含一个文本框和一个“确定按钮。2. 创建一个条件宏，当文本框中输入的是正数时，弹出提示框“你输入的 是正数！”，输入的是负数时，弹出提示框“你输入的是负数！”，输入的是“0” 时，弹出提示框“你输入的是0”。提示：条件表达式格式为Forms!窗体名称!文本框名称0；Forms!窗体名称!文本框名称=0；Forms!窗体名称!文本框名称0。3. 在窗口中添加“确定”按钮，当单击“确定”按钮时，开始执行宏。 师生互动：学生练习操作，有问题可以小组讨论，组长负责协调小组内的讨论，并帮 助操作有困难的小组成员。小组在完成任务之后可提交任务至教师机，小组长 带领小组成员实现小组自评与互评。教师巡回指导，将微课再次提供给学生进行助学，从各组长处了解各组的 完成情况。教师通过各组长提交过来的任务以及小组的评价对学生任务完成情 况进行评价。设计意图:体现学生在“做中学”的教育理念，实现分组教学及“导生制”教学，通 过“微课”助学的方式，让学生在实际操作中体会和理解创建条件宏的方法， 在条件满足的触发下，就执行相应的宏操作。学生自评与教师评价是为了对学 生的学习效果进行评价。（四）小结巩固（时长：3）知识梳理：创建-条件宏（五）布置作业（时长：2）课后习题，任务实训的继续完成与总结。课后有问题可通过教师的公众号获 取相关资源，也可直接咨询教师。（。六）板书设计If then.else.九、教学反思