高一化学的学习方法有哪些.docx
《高一化学的学习方法有哪些.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高一化学的学习方法有哪些.docx(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
本文格式为Word版,下载可任意编辑 高一化学的学习方法有哪些 化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书,抓住课本,也就抓住了根底学问,应当对课本中的主要原理,定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。下面我给大家共享一些〔高一化学〕的〔学习〔方法〕〕有哪些,期望能够关怀大家,欢送阅读! 高一化学的学习方法有哪些 (一)要科学地阅读教材和资料书 新教材在充分考虑同学心理、生理特征、〔教育〕教学原理、学科特点、社会进展等诸多因素的根底上细心编制而成的,具有极高的阅读价值,课前阅读能把握好重点方能提高听课效率,课上阅读使同学有充分的时间去分析思考问题,觉察疑点,呈现其特长,削减惰性,削减两极分化,课后充分利用资料书,可以准时弥补课堂上因疏忽等缘由而产生的疑心,并使已有的学问得到进一步升华,支配阅读应抓住时机,应本着阅读后能解决问题,能在提出新问题,再阅读再解决问题的原那么,通过阅读认真推敲,全面精确 地领悟学问的内涵,明确联系,把握规律,使学问成块、成串,逐步培育自学力气。 (二)上课留意学习化学方法 高一新教材以化学根本理论开头,指导同同学疏概念的涵义,理解概念的本质,明确概念产生、进展、完善的过程,重视概念的运用和迁移,促使概念系统化,对元素化合物学问指导同学承受比照、归纳的方法找出学问的共性、差异性及递变规律,如卤族元素要要擅长从代表物――Cl2动身,找出它们之间的相像性、差异性、递变性、特殊性的归纳方法并加以应用,以把握科学地学习争辩化学的方法。高一新生常毁灭一讲就会,一做就错的现象,究其缘由是学问不系统,学问点不到位,方法不灵敏等,为了避开上述现象,要经常复习。 (三)留意培育自己的试验技能 高中同学只具备了一些根本的试验操作方法和力气,〔其它〕各方面的方法和力气还未形成,新教材使用的过程中应有改进试验的意识,增加动手力气。所以,请同学们多参与试验活动,这样,可以给自己制造一片宽敞的天地,多动手、勤动脑,理论联系实际,形成多方面的力气,同时开发内在的潜力。 高中化学与学校化学相比的特点: 1、抽象概念 学校化学是化学教育的启蒙,留意定性分析,以形象思维为主,从具体、直观的自然现象手和试验入手建立化学概念和规律,使同学把握一些最根底的化学学问和技能,很大程度上是记忆型,欠缺独立思考力气的培育,习惯于被动承受的方式猎取学问。而高中除定性分析外,还有定量分析,除形象思维侧重〔抽象思维〕,在抽象思维根底上建立化学概念和规律,使同学主动地承受和自觉猎取学问,进展智能。如氧化—复原反响有关概念既抽象,理论性又较强,其次章摩尔概念一个接一个,有的同学可能一时不适应,这是大家进入高中所面临的挑战。 2、进度快,反响方程式冗杂 学校进度相对高中较慢,要领、定律学习稳固时间较长,在往后的学习中有较充裕的时间加以消化,而进入高中以后,教学内容的深度、广度、难度显著增加,进度加快,化学方程式增多,多数反响失去了学校把握的反响规律,这在理解和把握上都增大了难度,假设不准时消化,就会在以后的学习中相当被动。 3、内涵深,联系广 如摩尔使微观与宏观联系起来,渗透在高中教材的各个章节,对整个中学化学计算起着奠基的作用。再如物质构造、元素周期律是整个中学化学的重点,学得好可促使同学对以前学过的学问进展概括、综合,实现由感性生疏上升到理性生疏的飞跃,并能使同学以物质构造、元素周期律为理论指导,探究、争辩后面的化学学问,培育分析推理力气,为今后进一步学好化学打下坚实的根底。 4、抓典型,带一族 学校化学只是具体介绍某一元素及化合物的性质,了解在生产和生活中的重要用处,而高一教材以氯、钠、硫、氮为重点,具体介绍它们的物质及重要化合物,通过分析同族元素原子构造的违反点和不同争辩它们在性质上的相像性和递变性;运用归纳、比照培育同学科学争辩的方法,这是学习元素化合物学问与学校不同的一个特点。 听好化学课的方法 1、集中精神听讲,发挥主体作用。 在课堂上只有高度集中留意力,才能跟上老师的思路,抓住学问的重点,才利于对学问的理解和吸取。听课时,眼睛要盯着老师的板书,老师讲解时,眼睛要盯着老师的动作和表情, 紧跟着老师的思路走,在集中精神听讲的同时,还要发挥个体的主观能动性。有的同学认为,上课就是老师讲,同学听,他们把学习比做送货进仓,认为只要自己翻开“仓门”就可以等着老师把货物送进去。这种想法是把自己放在学习的被动的地位上,是不对的。要提高听课效率,重要的是对老师的讲解进展思考,主动地去吸取老师所讲的内容,发挥个体的能动作用。 2、紧跟老师的思路。 不少同学上课时不是埋头自思,就是忙着做笔记。思想不能与老师保持全都。这是一种不好的听课方式,听讲时思想必需与老师保持全都,听老师是用什么方法、技巧去解题的;听老师对问题有哪些提问、解释。只有这样才能把握住听课的重点,不脱离老师讲课的轨道。 3、要以理解为主。 听讲的目的,就是要听懂老师讲解的内容。有些同学听讲时分不清主次,结果抓了芝麻,丢了西瓜,课堂上听是主体,“听讲、听讲”主要是先“听”,这是主体,“想”和“记”是次体。原那么上是先听清楚再思考,思考懂了再做笔记,不要只顾思考和做笔记而遗忘了听讲或顾不上听讲。 4、主动答复以下问题。 老师的提问往往是教材的重点、难点或需要特殊留意的地方,要快速思考,踊跃发言。在别的同学答复以下问题时,也要精力集中,边听讲边分析正误,留心不完善或有错的地方,随时预备补充和订正。上课不仅仅是老师向同学单向传递学问的过程,而且是老师和同学双向沟通信息的过程。其中的主要形式之一,就是老师提问,同学答复。这样做,一方面可调动同学的主动性,启发大家思考,提高听课效率,另一方面还可熬炼同学们的语言表达力气和大脑的快速反响力气,将被动的听课变为主动的参与。因此,你可不要失去这样的好时机呀!要随时预备主动发言。 5、要敢于质疑。 课堂上有不懂和疑难问题,有不同的想法,要敢于提出,以求得老师的准时关怀。每位同学都可能遇上听不懂的状况。在这时候,有的可能会“反正我听不懂,再听也没用,干脆来个不听”。有的那么一味埋怨老师讲得太快,不够具体;还有的会马上去问自己的同桌或埋头查阅参考资料等。这些都是不行取的。一位西方哲人说过,选择是听的艺术的金钥匙。一般来说,老师讲的都要听,但是有时老师为了照看不同层次的同学,承受不同的方式讲不同的内容,这时同学就得依据自己的实际状况有选择的听,即抓住对于自己有重要意义的关键内容。 6、做好课堂笔记。 记课堂笔记的最常用方法是“提纲式”笔记法。即一边听课,一边灵敏地概括和登记重点、难点。课堂笔记要尽快整理,使重点突出,这对稳固学问格外重要。笔记的充实整理包括两点:一是把课堂上漏记和记错的内容补上去或订正过来;二是理清纲目,突出重点、难点,用概括的语言将本节内容串联起来,使笔记成为一份自己提炼加工的、深化的和系统的复习材料。 要把握记笔记的时机,原那么就是不影响听讲,一般状况下要用 90%的留意力集中听讲,只抽出 10%的留意力进展简要记录。做笔记的关键是登记“必要”和“精华,这个 “必要”和“精华”就是——记重点、记难点、记疑点、记思路、记技巧。记笔记应着重登记老师讲课中的归纳和〔总结〕,以及及简洁混淆的概念等。 7、不要挑剔老师。 对老师的挑剔,不但极大地影响着同学的求知欲,更重要的是影响着同学对该老师所讲授学问的承受与吸取,并且经常会因此造成偏科。个别同学对老师的挑剔比较多,认为某老师水平不高,讲课表情不好,动作不准等。这里需要弄清一个问题,老师只是一个传授学问的“挂念”,是一个同学学习成功的重要外因。老师的水平再高,也只能是“燃烧”自己;一个老师的水平再差,只要自己努力也会有收获。 8、留意用目光和老师沟通。 上课时,你的目光是看黑板抄板书、看老师听思路、还是低头翻书翻资料?对这三种做法,化学成果较优秀的选中率分别为 7.0%、73.7%、19.3%.可见目光跟着老师转是最正确做法。事实上,师生间主动的目光沟通,不仅利于同学集中留意力,而且使老师也很简洁从同学的表情里读出哪些地方同学已懂可略讲,哪些地方还需放慢速度重点讲,因此目光沟通的过程实为师生间相互了解、感知的过程。善始善终,听好小结。 9、留意课后总结。 一节课下来,应当做一个课后总结。想一想老师是如何引入这节课的,中间是如何分析的,最终是如何归纳的,弄清来龙去脉,概括出这节课的学问要点,并将它纳入自己的学问体系,已使自己的学问构造融会贯穿。 高一化学的学习方法有哪些相关〔文章〕: ★ 高一化学学习方法总结技巧 ★ 高一化学的学习方法归纳 ★ 高一化学学习方法归纳 ★ 高一化学学习方法和技巧大全 ★ 高一化学三个学习方法 ★ 高一化学学习方法及技巧 ★ 高一化学学习方法总结 ★ 高一化学的学习方法总结 ★ 高一化学学习方法步骤 第 6 页 共 6 页- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高一化学 学习方法 哪些
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【二***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【二***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【二***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【二***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文