高一语文教师教学工作总结-2.docx
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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑高一语文老师教学工作总结 工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结,可以明确下一步工作的方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益。下面就让我带你去看看高一语文老师教学工作总结范文5篇,期望能关怀到大家! 高一语文教学工作总结1 这一学期我担当高一311班和312班的语文教学工作,回顾一个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培育同学的创新力、提高实践水平的思想,全身心地投入到教学中,圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下: 一、主动听课,认真备课,擅长反思 听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法、
2、模式的呈现,微小详情之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也转变了同学对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能准时发觉和改正教学过程中的问题,我有意识的进行阶段性的工作反思,小到一节课,大到一个学期;近到上一节课说错的一句话,远到一种教学思想的深层次思考。虽然它们都还很肤浅,但我信任“九尺之台,起于垒土”,“不积跬步,无以至千里”。 二、紧抓作业批改、留意后进生辅导 作业的检查和批改,是检测同学学问把握状况的重要途径。开学以来,我始终坚持作业的认真批改,这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握,更使我对同学课堂表现状况,有了一个更加全面的生疏。从而能够更好的依据同学的状况,调整教学。
3、对于班里的后进生,我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式,在给同学谈抱负、谈目标的同时,激发同学的学习热忱。功夫不负有心人,几名同学的语文成果有所进步。 三、深化扎实的上好每一节课 语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合,相辅相成。而低班级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节,我认为,语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以,在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来,能说会道,表达一个人的睿智,思维灵敏。现代语文教学,“多说多练”势在必行。整个学期,
4、我留意课堂上的合作探究,让每个小组商量并呈现结果,同学之间互听互评,共同积累,共同提高。通过一个学期的训练,我发觉同学们的表达力量有较大的进步,规律思维力量也增加了。并且,通过评奖活动,选出了口才最好的同学,如郭奕江、申梦雪的、董阳等。 在“说”的过程中,有一个与之相促进的过程不容忽视,那就是“读”。俗话说:读书百遍,其义自现。在理解文章的基础上,再来有感情地朗读。读的形式多样,可以接受个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次,用“读”关怀记忆,培育语感,陶冶情操。最终,让同学进行摘记,并对同学的手抄本进行定期检查,并对写得好的同学加以表扬。 语文教学中,除了“说”和“读”很重要外,还要培育同
5、学的总结、归纳力量,即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题。孔子云:温故而知新。经常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松。 课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近两年的试验与探究,我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教育注入了勃勃生气与活力,感受到了我们与同学在课程改革中的共同提高、共同进展;艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑,我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的,在课程改革的实践过程中,我们也遇到了很多困惑和难题。 (一)对课标的困惑 我们需要不
6、用解读的课程标准。如今的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想缘由无非有二,要么是课程标准太难,太浅显,课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的;要么是对一线老师的不信任,课程标准制定者可怕一线老师读不懂; 我认为课程标准应当通俗、具体,一看就懂,如此老师才能用好;应当把解读融入课程标准之中,这样才能做到专家争辩与一线老师的实践紧密结合。而学校推行的有效教育就特殊好。 (二)对课堂的困惑 我们需要不是表演的课。如今有的课放得很开,但收不拢,同学天马行空,谈天说地,离题越来越远;有的课,同学活动的样式很多,唯独读书不多,课堂上嘻嘻笑笑,气氛格外活跃。可认真一想同学真正学到的语文学问可能很
7、少。有的争辩课,教学的着力点主要是对课文内容的深究,或是学问内容的任意拓展,或是思想内容的无限拔高。同学海阔天空,说短道长,甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是,过去是老师主讲,同学旁听;如今是同学主讲(主要是尖子同学),老师插话补充。仿佛教学的重心已由老师转移给了同学,仿佛这是课内向课外的延长。可是,读书的时间不多了,同学思考的时间很少了,对课文中语言文字的理解、品尝、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了,我们的老师都说我们如今不知道语文课怎样上了。 (三)对教材的困惑 1、对必修内容的困惑。 高二语文必修五和选修1集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇,教学内容重,教学
8、进度紧急。而且由于一味的赶进度,使得每堂语文课都上得满满的,而语文课所必需的一些课外趣味补充,因此都被忽视了,语文课索然无味。 2、对教学重点的困惑。 如今的教材自由度很大,每篇课文后面的练习和要求都很少,这一方面是扩展了老师的能动性,但是对老师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点。 以上便是我的高一语文教学的工作总结,如有缺乏,还请各位领导提出贵重意见。 高一语文教学工作总结2 本学期我担当高一(8)班和(9)班的语文教学,这是两个一般班。基本是中下等同学,基础学问不扎实。绝大部分同学学习看法端正,缺乏学习自觉性和自学力量,为进一步提高他们的学习成果,我在校领导的领导下,在同事们的
9、关怀关怀下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在思想业务水平上有了很大的提高。现将有关方面总结如下: 一、加强修养,塑造“师德”。 我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,由于这是老师的立身之本。为了给自己的同学一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将连续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。 二、认真钻研业务,努力提高专业素养。 “学无止尽”,身为语文老师,要有高尚的道德修养,更要有渊博的语文学问。为此我格外重视学问水平的更新和提高。在语文教学上,既把握宏观框架,又进行微观运作。我认真学大纲,学习
10、新课改理论,主动参与各项工作培训,并报名参与暑期老师远程培训。 三、在教学实践中不断总结阅历,进行教学反思。 1、除了在备课组内进行教学沟通外,还留意进行教学反思,在教学实践的基础上,撰写教学反思。 2、激发爱好,建立对语文的全新生疏。 四、“爱好是最好的老师”。 因同学对语文缺乏爱好,只停留在作业和应付考试的层面上,因此提高他们学习语文的爱好是当务之急。 五、认真对待每一次考试,从中得到信息反馈。 严格做好组考工作,认真负责监考,认真批改试卷,细心分析同学得分与失分状况,以便促进今后教学方法的改善与提高,做到真正的教学相长。 六、依靠集体力气,依靠多媒体,提高课堂教学效率。 本学期期初集体商
11、量,制定切实可行的教学教研打算;执行中分工协作,如质如量的完成了本学期的教学任务。 总之,高一语文教学工作已经告一段落,取得了确定的成果,但也存在一些缺乏,在今后的工作中将不断的完善。 高一语文教学工作总结3 本学期依据学校和班级组领导的工作支配,我担当高一(2)(10)两个班的语文课教学工作。这学期的语文课的教学任务是完成必修3和必修4的两册课本和读本的教学。为了有效的完成教学任务,全面提高同学的语文素养和语文力量,学期初就依据同学的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学打算,并在落实中不断调整完善,到达了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结阅历教训,以便让今后的
12、教学工作更上一个台阶。 一、夯实基础,温故知新,全面提高语文学习的力量。 高一阶段对同学来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的基础特殊重要,这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的生疏,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领同学把握基本学问,并将学习中遇到的已在学校学过的学问点,进行强化复习,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分同学的基础较差,学习爱好淡薄,通过基础学问的公固加强,诱发这部分同学的爱好,收到了良好的效果。 二、严格依据学校的总体教学要求和目标去组织教学,抓好教学中的每一个环节。 学期初,总校和学部都依据上级教育部门的要求,制定了我校教学工作的总
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