宝鸡文理学院Java专业课程设计方案报告标准规范.doc

宝鸡文理学院计算机科学系课程设计汇报题 目姓 名专业班级计算机科学和技术09本01指导老师(01班填写：谢俊屏，田江；02班填写：任晓丽，张少华)日 期6月16日目录一、课设任务及要求31题目32目标33基础任务34要求35进度安排46地点4二、需求分析51 引言51.1 编写目标51.2 范围51.3 定义51.4 参考资料52项目概述62.1 产品描述62.2 产品功效63 具体需求63.1 功效需求6三、设计思绪71 基础设计概念和处理步骤72结构7四、设计体会和小结8五、成绩9一、 课设任务及要求(字体为宋体小四号字，行间距为多倍1.25。以下同.)1 题目：贪吃蛇游戏2 课程设计目标a) 复习、巩固Java语言基础知识，深入加深对Java语言了解和掌握；b) 掌握java程序设计思想、步骤，企业要求代码规范性及在项目中应用；c) 加强理论知识和实际应用结合应用，锻炼学生分析处理实际问题能力。提升学生适应实际，实践编程能力；d) 培养学生在项目开发中团体合作精神，表示沟通、创新意识能力。e) 提升学生科技论文写作能力。3 课程设计基础任务a) 能在游戏面板中出现蛇和食物b) 能经过键盘上下左右键来控制蛇移动c) 蛇能够吃掉游戏面板中食物，同时再随机出现另外一个食物d) 蛇在碰到游戏面板边缘时，游戏结束e) 蛇在碰到本身时，游戏结束；4 课程设计要求a) 对系统进行功效模块分析、控制模块分析正确，符合课题要求，实现对应 功效；能够加以其它功效或修饰，使程序愈加完善、合理；b) 系统设计要实用，编程简练、规范，可用，功效全方面c) 说明书、步骤图要清楚，有处理问题措施总结d) 要求上机调试经过。e) 设计上交内容：设计汇报一份（按格式书写）；源程序文件。5 课程设计进度安排6月11日 至 6月16日共6天。工作分项6月11日12日13日14日15日16日六日一（下午）二三（下午）四理论课需求分析需求评审编码设计汇报撰写答辩6 课程设计地点综合楼707，主楼6楼计算机软件试验分室二、需求分析1 引言1.1 编写目标 1.2 为了缓解现在大家学习和工作压力，为生活增加乐趣，让我们从繁重压力中解脱出来。我们设计了这款游戏，该游戏界面新奇，游戏操作简单，易懂，玩家玩起来轻易上手，我们主旨：愉快生活，愉快学习。1.2 范围说明：a 贪吃蛇游戏b 它是一款给用户自娱自乐游戏，简单好玩，同时在功效上有些不足，不能再等级上选择，因为简单，所以其组织结构和业务过程相对简单，只提供部分简单操作及模块，从而使用户只提供部分简单操作便能达成自娱自乐目标。1.3 定义 等级设置、游戏界面、控制界面、游戏规则1.4 参考资料1 袁庆龙，候文义Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究J太原理工大学学报，32（1）：51-53，67.2 刘国钧，郑如斯中国书小说M北京：中国青年出版社，1979：1153 孙品一高校学报编辑工作现代化特征A见：中国高等学校自然科学学报研究会科技编辑学论文集C北京：北京师范大学出版社，1998：10-222项目概述2.1 产品描述叙述该项软件开发意图、应用目标、作用范围和其它应向读者说明相关该软件开发背景材料。解释被开发软件和其它相关软件之间关系。假如本软件产品是一项独立软件，而且全部内容自含，则说明这一点。假如所定义产品是一个更大系统一个组成部分，则应说明本产品和该系统中其它各组成部分之间关系，为此可使用一张方框图来说明该系统组成和本产品同其它各部分联络和接口。2.2 产品功效本条是为将要完成软件功效提供一个摘要。比如，对于一个记帐程序来说，需求说明能够用这部分来描述：客房帐目维护、客房财务报表和发票制作，而无须把功效所要求大量细节描写出来。有时，假如存在较高层次规格说明时，则功效摘要可从中取得，这个较高层次规格说明为软件产品分配了特殊功效，为了清楚起见，请注意：a 编制功效一个方法是制作功效表，方便客房或第一次读这个文件人全部能够了解；b 用方框图来表示不一样功效和它们关系也是有帮助。但应切记，这么图不是产品设计时所需求，而只是一个有效解释性工具。3 具体需求3.1 功效需求3.1.1 功效需求1.1功效名称：开始游戏 等级设置 得分设置 游戏规则 退出游戏1.2实现功效描述 单击开始游戏进入游戏界面，如若首次接触该游戏，则玩家能够点击“游戏规则”，经过阅读游戏规则我们能够了解到怎样去玩这个游戏，在游戏界面上有新游戏，暂停，继续等按钮。1.3输入输出要求输入：对全部用户可见，只关键点击开始游戏，便进入界面，不玩时，便能够退出。1.4 精度要求输入：无3.1.2 功效需求三、设计思绪 1 基础设计概念和处理步骤说明本系统基础设计概念和处理步骤，尽可能使用图表形式。2结构用一览表及框图形式说明本系统系统元素（各层模块、子程序、公用程序等）划分，扼要说明每个系统元素标识符和功效，分层次地给出各元素之间控制和被控制关系。四、设计体会和小结五、成绩项目名称：组徽口号项目组长学号姓名成 绩平均成绩评 语： 老师署名_ 日 期_