高三政治教学工作总结集合9篇.docx

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高三政治教学工作总结集合9篇
高三政治教学工作总结范文集合9篇
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我整理的高三政治教学工作总结9篇，欢迎阅读，期望大家能够宠爱。

高三政治教学工作总结 篇1
忙劳碌碌的一学期过去了，今年我担当高三文科班政治教学任务。一学期以来，在学校领导的正确领导下，高三第一轮复习工作进展顺当，现已完成教学打算的各项任务，较好实现了预期的教学目标。现就本学期本人对高三政治教学教研工作的感受做一回顾，这一学期以来，我主要做了以下几个方面的工作：
一、搞好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，留意实效，稳步推动。依据本人所带这届高三文科班学情状况，早在开学前制订了较周密的教学打算。
由于本届高三同学政治学科基础参差不齐，为了提高复习效率，保证高三第一轮政治复习的进度，我针对各班同学不同的学情特点，细心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化，使不同基础的同学在每节课都有明确的具体学习要求和任务。
依据本届高三政治教学组的复习规划，我们制定具体的教学打算，每节课都有明确的学问目标和力量要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由学问型向力量型转变。在教学方法上，留意引导同学主动参入到课堂教学中来，充分发挥同学的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将政治基础学问与基本力量有机的统一起来；在留意学科内学问系统归纳、综合的同时，随时加强文科综合学问的相关连接，培育和提升同学的综合思考力量，为其次轮政治专题复习作好铺垫。
二、充分利用课外辅导，督促同学准时精确牢固地把握好基础学问，针对不同同学的特点加强对个体同学的具体的学习方法和答题思路的指导。
教学的根本目的是传承学问、创新学问和把握科学的学习方法。同学基础薄弱，根本上说明同学在过去的学习中缺乏正确的方法，因此，我认为加强对同学的个别指导，是稳步提升同学把握学问力量和独立思考问题的力量的主要方法。
为此，我在课外辅导时间，特殊留意个体同学在稳固学问和答题方法上所暴露出的问题，是普遍性的问题要关怀同学找出症结所在，反复讲解答题思路和规律；是特殊性的问题，要准时针对独特特征加强具体指导，并举出相关的题型，关怀生疏把握好具体的答题规律。
三、加强沟通，准时总结教学阅历，不断修正教学方法，做到优质教学资源共享，共同提升教学质效，实现高考目标化。
质效是人们一切活动的追求目标，教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学争辩是提高教学质量的根本途径。现代教育理念告知我们，加强教学沟通与合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。政治学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性，同学对政治学科既感到有爱好，更觉得难学，正是与政治学科的基本特点有关。
因此，我们高三政治教学组针对本届高三学情的普遍特点，经常沟通教学阅历和学情特点，加强第一轮政治复习中所遇到的新问题，共同探求解决问题的有效方法，准时调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到阅历共有，资源共享，整体提上升三政治复习效果，稳步推向高考目标化。同时，我们还留意加强与历史、地理老师的沟通，将政治、地理、历史学科学问有机地连接，把文科综合题型训练分解到具体的学科学问中，培育同学综合答题力量。鼓舞同学间相互沟通学习心得和体会，促进同学共同进步。目前，高三政治第一轮复习必修部分已将要结束，复习的任务照旧很重，我有信念有力量确定会找准切实的方案，会把今后的复习工作做好。
四、备课组团结合作，步调全都，资源共享。
加强备课组成员之间的联络和沟通，组织集体备课。我们共同制定教学打算，共同调整修改，每周进行集体备课，探讨政治问题；相互听课，恳切地指出各自的优点和缺乏；做到教学步调全都，教学设计共享，练习和资料全都。
反思我的高三政治教学，还有很多缺乏，工作还有不到位的地方，取得的成果有限。为了我们的同学能考高分上高校连续深造，为了我们的学校能完成指标考知名声，也为了我们老师自身更好的进展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成果。
高三政治教学工作总结 篇2
20xx年高考即将到来，透视高考政治试卷，联系我组教学实际，现对本期高三政治课教学工作进行总结，期望能对于改良教研组教学策略和教学水平，进一步提高高三教学质量有确定的借鉴意义。
在高三教学中我们主要围绕以下五个方面进行了教学实践：
1、事先制订合理的阶段性复习打算
俗话说：不打无预备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个细心、精确、合理的支配，在此基础上有条不紊地进行教学复习工作，这是能够取得复习成功的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，高三政治教研组就针对这届同学的实际状况制定了合理的阶段性复习打算和阶段性要到达的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格依据这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺当进行做好了指导性的工作。
2、发挥备课组的合力工作
我们在进行每一阶段性复习工作之前，都会规划支配好这一阶段的工作内容和要求，在此指导下，我们共同争辩复习内容和适合同学实际的复习方法，并且细心选择满足不同要求的习题。在集体备课过程中我们都会毫无保存的将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享，从而有效地提高了复习备考的质量。在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。备课组成员之间遇到问题时，都会本着学习和真诚的看法听取对方的观点，表达自己的意见，争取到达共识以利于教学。
3、夯实基础，构建学问网络。
夯实基础就是要深刻理解教材，把握教材的主干学问，把握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理; 构建学问网络就是要在把握每一个学问点的基础上，进一步把握学问点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立学问间的内在联系，形成综合化的学问体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确。我形象地称这一轮复习为“排雷”式扫描复习。假如把备战高考比作盖高楼，那么夯实基础，构建学问网络应是这坐高楼的基石。
4、围绕考纲，争辩考纲，提高教学的针对性，避开教学的盲目性。
教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，政治考纲年年有变，但细细争辩发觉其中有很大一部分是年年常考的必考点。比方：经济学中的商品、货币、价值规律、社会主义市场经济理论，三大产业、财政、税收、社会保障制度、市场交易原则、经济全球化、世界性贸易与金融组织以及对外贸易等;哲学中人与自然的关系、物质与意识的辩证关系、联系与进展、对立统一、客观规律性与人的主观能动性、辩证法与形而上学的对立、具体问题具体分析、两点论与重点论的统一、内因与外因、量变与质变、现象与本质、抱负与现实、实践与生疏、改造客观世界与改造主观世界的关系、人生观与价值观等;政治学中的国体与政体、依法治国、“一国两制”、公民的权利与义务的统一、我国的政党制度、党的领导与党的建设、我国的民族与宗教政策、国际关系及其确定因素、和平与进展、我国的外交政策等。对于上述众多的必考点，应作为重点抓住不放，而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习，到达了如指掌、滚瓜烂熟，并且要紧密联系当前的社会实际和中同学的生活阅历。
还要争辩考纲新增内容。一般来说，新增的考点都确定要考。
5、关注热点。
在复习中必需高度重视本年度的社会政治、经济进展动态，关注国内外的重点热点问题。当年国内外重大时政的热点、焦点问题与学科学问的交汇点就是高考政治复习的重中之重。由于时政热点问题倍受命题者的青睐，又充分表达理论联系实际这一政治课教学和高考政治命题的特色，所以，确定要予以高度重视。既要抓住时政热点与学问点的显性联系，更要擅长挖掘时政热点与学问点的隐性联系，深人思考可以从哪些角度、哪些侧面去设计问题，进而精确地把握命题的切人点，做到有备无患。但要说明的是：热点应成为理解应用基础学问的载体，而不应当盲目夸大它的效用和功能，复习时确定要把握好“度”。
6、强化对基本技能的训练和全面提高解题的力量，针对同学的弱点赐予独特化的指导。
在二轮复习过程中，对给定的热点素材要留意引导同学开放多角度多层次的分析和争辩，主动探究命题的切人点，对于材料题论述题的训练，具体来说：一要阅读和了解背景材料;二要思考这些材料与经济学、哲学、政治学常识的直接联系;三要自己争辩命题的切入点和突破口;四要针对问题依据所学学问拟出答题思路及要点;五要书写答案，语言力争规范科学、言简意赅、层次清楚，表述完好。在备考过程中，同学会消灭各种各样的错误和弱点，各个同学的弱点可能是不同的，有的同学有某一学问上的缺陷，有的同学可能存在着力量上的缺陷，因此，我除了要求每位同学针对自己的实际状况进行有重点的弥补、矫正或训练，查漏补缺之外，还有意识的对同学进行独特化的点拨与指导。
7、加强时时反思与阶段反思。在复习中确定要正确处理好“学”与“思”的关系，通过针对性地重点习题的解答与分析，不断地进行反思，深化探究有哪些问题与这一主题相关以及这一主题在整个系统中的地位，从而建构对该主题的总体生疏，培育从整体的角度思考问题的自觉性，养成良好的思维习惯。指导同学在解答主观题时，经常要反问自己，有没有比这更好的答案?有没有离题?有没有答到点子(关键)上?
存在的缺乏
1、夯实基础的方法稍有欠缺
上届高三的时候实行的是课前小考的形式，就是考上节课复习过的教材的基础学问内容，通过这样的方法大多数的同学对教材学问的把握状况都有所好转。在这届高三一轮复习中我也实行了同样的方法，但是在九月月考后发觉，效果并不好，同学的灵气没有了，相反把同学“记死”了。这届同学比较聪慧，训练他们的层次水平不能太低，也就是说应当通过习题的形式来督促检查他们，这种想法在后期的复习过程中也得到了验证。我想，假如能够更早的发觉这一学情，那么他们的基础学问会把握得更扎实，更灵敏。
2、对同学缺少“逼、压、跟”的看法
老师的很多想法是好的，可是为什么没有一个令人满足的结果，缘由就在于有贯彻却没有落实。例如对同学作业的完成状况，对学问归纳整理的效果检查方面，老师和同学缺乏较真的看法，没有紧跟的意识，于是同学也就和老师打起了“太极”，得过且过，致使后进生越落越远，班级两极分化的现象严峻，最终也制约了班级整体成果的提高。
总结反思是为了今后更好的进展，今后我们教研组的全体成员还要群策群力，团结合作，提高业务水平和教学成果，做同学的良师益友。
高三政治教学工作总结 篇3
本学期，本人担当高三班级〔10、11〕两个文科班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现将本学期的工作得失做一个回顾和总结，以利于开展以后的工作。
作为教高三政治课的老师，明白自己对即将参与高考的同学负有不行推卸的责任，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关教学资料和时政热点，做到课前有预备，课后有探究。为了提高每节课的教学效果，教学质量，本人除留意争辩教材，把握好基础、重点难点外，还接受多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时按质完成教学任务。
由于我高三才接〔11〕班的课，同学一时对我的教学方法、课堂节奏不是很适应，所以我坚持以学问与力量为基本教学原则，认真了解同学特点、学习习惯、思维水平，搞好教材的研读，优化教学方法，提高教学效率，落实素养教育精神。通过扎实有效的教育教学活动，使同学精确、牢固地把握基础学问，到达应有的学科力量和应试水平，争取在今年的高考中取得好成果。
高三是同学三年高中的重要阶段，教学要使同学在高一、高二的基础上进一步强化学科力量的培育与训练，所以，本人打算和设计了很多学科综合应用题，以提高同学的综合应用力量，促进同学整体素养的提高。
同时，针对我校高三文科同学的特点，如政治学科基础差，底子薄，同学又缺乏科学的有效的学习方法，不会学，只留意死记硬背而不留意理解把握，不能内化学问，发觉不了学问点之间的内在联系，学问点条理不清，线索不明的问题，本人这学期花大力气将同学进行归类分层指导，尤其是优等生的培育。实践证明，不敢说取得了好的成果，但与过去相比有了明显的转变。
当然，在教学过程中本人也有缺乏之处，在对极个别独特极强而学习上又不塌实的同学，深化了解的力度、耐烦尚不够，需要在教育、艺术、方式、方法上进一步强化和提高，力争做一个人人都宠爱的老师。对本人来讲这将是一向长期的、困难的任务。
总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。
高三政治教学工作总结 篇4
本学期，本人担当高三班级2个班的政治教学工作。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。依据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课。
不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并认真搜集每课书的学问要点，课后准时对该课作出总结。
二、增加上课技能，提高教学质量。
使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快活；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏。
四、做好课后辅导工作，留意分层教学。
在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。
五、主动推动素养教育。
目前的考试模式照旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。
在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！
高三政治教学工作总结 篇5
高考已经尘埃落定，透视高考政治试卷，联系我组教学实际，现对本期高三政治课教学工作进行总结，期望能对于改良教研组教学策略和教学水平，进一步提高高三教学质量有确定的借鉴意义。
一、在高三教学中我们主要围绕以下七个方面进行了教学实践：
1、事先制订合理的阶段性复习打算
俗话说：不打无预备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个细心、精确、合理的支配，在此基础上有条不紊地进行教学复习工作，这是能够取得复习成功的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，高三政治教研组就针对这届同学的实际状况制定了合理的阶段性复习打算和阶段性要到达的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格依据这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺当进行做好了指导性的工作。
2、发挥备课组的合力工作
我们在进行每一阶段性复习工作之前，都会规划支配好这一阶段的工作内容和要求，在此指导下，我们共同争辩复习内容和适合同学实际的复习方法，并且细心选择满足不同要求的习题。在集体备课过程中我们都会毫无保存的将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享，从而有效地提高了复习备考的质量。在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。备课组成员之间遇到问题时，都会本着学习和真诚的看法听取对方的观点，表达自己的意见，争取到达共识以利于教学。
3、夯实基础，构建学问网络。
夯实基础就是要深刻理解教材，把握教材的主干学问，把握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理; 构建学问网络就是要在把握每一个学问点的基础上，进一步把握学问点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立学问间的内在联系，形成综合化的学问体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确。我形象地称这一轮复习为排雷式扫描复习。假如把备战高考比作盖高楼，那么夯实基础，构建学问网络应是这坐高楼的基石。
4、围绕考纲，争辩考纲，提高教学的针对性，避开教学的盲目性。
教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，政治考纲年年有变，但细细争辩发觉其中有很大一部分是年年常考的必考点。比方：经济学中的商品、货币、价值规律、社会主义市场经济理论，三大产业、财政、税收、社会保障制度、市场交易原则、经济全球化、世界性贸易与金融组织以及对外贸易等;哲学中人与自然的关系、物质与意识的辩证关系、联系与进展、对立统一、客观规律性与人的主观能动性、辩证法与形而上学的对立、具体问题具体分析、两点论与重点论的统一、内因与外因、量变与质变、现象与本质、抱负与现实、实践与生疏、改造客观世界与改造主观世界的关系、人生观与价值观等;政治学中的国体与政体、依法治国、一国两制、公民的权利与义务的统一、我国的政党制度、党的领导与党的建设、我国的民族与宗教政策、国际关系及其确定因素、和平与进展、我国的外交政策等。对于上述众多的必考点，应作为重点抓住不放，而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习，到达了如指掌、滚瓜烂熟，并且要紧密联系当前的社会实际和中同学的生活阅历。
还要争辩考纲新增内容。一般来说，新增的考点都确定要考。
5、关注热点。
在复习中必需高度重视本年度的社会政治、经济进展动态，关注国内外的重点热点问题。当年国内外重大时政的热点、焦点问题与学科学问的交汇点就是高考政治复习的重中之重。由于时政热点问题倍受命题者的青睐，又充分表达理论联系实际这一政治课教学和高考政治命题的特色，所以，确定要予以高度重视。既要抓住时政热点与学问点的显性联系，更要擅长挖掘时政热点与学问点的隐性联系，深人思考可以从哪些角度、哪些侧面去设计问题，进而精确地把握命题的切人点，做到有备无患。但要说明的是：热点应成为理解应用基础学问的载体，而不应当盲目夸大它的效用和功能，复习时确定要把握好度。
6、强化对基本技能的训练和全面提高解题的力量，针对同学的弱点赐予独特化的指导。
在二轮复习过程中，对给定的热点素材要留意引导同学开放多角度多层次的分析和争辩，主动探究命题的切人点，对于材料题论述题的训练，具体来说：一要阅读和了解背景材料;二要思考这些材料与经济学、哲学、政治学常识的直接联系;三要自己争辩命题的切入点和突破口;四要针对问题依据所学学问拟出答题思路及要点;五要书写答案，语言力争规范科学、言简意赅、层次清楚，表述完好。在备考过程中，同学会消灭各种各样的错误和弱点，各个同学的弱点可能是不同的，有的同学有某一学问上的缺陷，有的同学可能存在着力量上的缺陷，因此，我除了要求每位同学针对自己的实际状况进行有重点的弥补、矫正或训练，查漏补缺之外，还有意识的对同学进行独特化的点拨与指导。
7、加强时时反思与阶段反思。在复习中确定要正确处理好学与思的关系，通过针对性地重点习题的解答与分析，不断地进行反思，深化探究有哪些问题与这一主题相关以及这一主题在整个系统中的地位，从而建构对该主题的总体生疏，培育从整体的角度思考问题的自觉性，养成良好的思维习惯。指导同学在解答主观题时，经常要反问自己，有没有比这更好的答案?有没有离题?有没有答到点子(关键)上?
二、存在的缺乏
1、夯实基础的方法稍有欠缺
上届高三的时候实行的是课前小考的形式，就是考上节课复习过的教材的.基础学问内容，通过这样的方法大多数的同学对教材学问的把握状况都有所好转。在这届高三一轮复习中我也实行了同样的方法，但是在九月月考后发觉，效果并不好，同学的灵气没有了，相反把同学记死了。这届同学比较聪慧，训练他们的层次水平不能太低，也就是说应当通过习题的形式来督促检查他们，这种想法在后期的复习过程中也得到了验证。我想，假如能够更早的发觉这一学情，那么他们的基础学问会把握得更扎实，更灵敏。
2、对同学缺少逼、压、跟的看法
老师的很多想法是好的，可是为什么没有一个令人满足的结果，缘由就在于有贯彻却没有落实。例如对同学作业的完成状况，对学问归纳整理的效果检查方面，老师和同学缺乏较真的看法，没有紧跟的意识，于是同学也就和老师打起了太极，得过且过，致使后进生越落越远，班级两极分化的现象严峻，最终也制约了班级整体成果的提高。
总结反思是为了今后更好的进展，今后我们教研组的全体成员还要群策群力，团结合作，提高业务水平和教学成果，做同学的良师益友 。
高三政治教学工作总结 篇6
本学期，在校教科室的指导下，本教研组潜心争辩、悉心指导、热忱服务，引导政治老师加深对课程的理解，全面深化扎实有效地推动课堂教学改革、加强教研组的建设，取得一些成果，现作教学工作总结如下：
(一) 加强学习，不断提高政治思想和业务素养。
主动开展理论学习和业务学习，本学期学习了“如何和谐课堂”、《核心在于课堂，课堂留意质量》等教学理念，通过理论学习和争辩，提升每位成员的理论水平使老师的教育教学争辩有理论支柱。同时提高了组员的政治思想修养。
(二)认真开展日常教研活动，扎实推动教研组建设
1、准时制定教研组打算，学期初召开教研组会议使每位老师明确本学期的重点工作。
2、开设校级公开课成为区级调研课等，使课堂真正成为课题争辩的好阵地，构建和落实和谐课堂教学模式。吴超老师的《国家财政》、马继宗老师的《走进社会主义市场经济》和王学群老师的《练习讲评》复习课教学等各位老师的试验课风格和思路有很大的不同。孙晔的《新时代的劳动者》、龚静洁老师的《用进展的观点看问题》等老师的新授课，每位老师所接受的方法和效果也同时成为我们争辩活生生的材料。丁晓春和吴超开设区级公开课。总的来说，试验课中作业的讲评和问题情境的创设等方面，给老师供应了很好的指导。全部老师的授课得到领导和听课老师们的好评。
3、完善课题网站，并利用课题网站和教研组网站进行网上教学反思沟通，同时开展《打造和谐课堂，提高课堂效益》主题老师论坛活动。
4、每位老师都能认真听课，听课节数基本达25节，听课结束后准时做好评课工作，相互沟通，提出存在的问题，促进教法改良，优化了教学过程。
5、本学期利用校级和谐课堂课堂教学力量的评比活动这一平台，加强对本组老师的教学基本功的检查，促使本组的老师专业化进展。
6、结合教研活动，主动开展市级减负增效课题争辩，顺当结题。
(三)参与校级以上活动，提高老师争辩力量
组织老师参与市、区级各类研讨、沟通会议，学习其他学校的阅历，提高教学水平，使本组成员不断提高理论水平和争辩力量。
(四)争辩成果
本学期通过对课题的争辩，充分显示了它的生命力，收到了显著的成果取得了确定的成果，利用课题争辩这一平台，老师们的教育观念更新较快，每位老师能够做到每月写一篇教学反思。很多老师把自己在教学中收集到的点滴写成论文并主动参与各级各类的论文评比。
总结本学期，政治教研组的全体老师本着以务实实的作风，服务的意识，创新的思路开展各项教研工作，不断提升教科研水平和提高教学质量。
高三政治教学工作总结 篇7
一、基本状况:
本人本期担当高三236班和专业班的政治课教学任务，所教班级的同学总共80多人。本学期以来，本人认真备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；认真争辩高考考纲和高考试题，探究高考动向，做到了每次考试有试卷分析与讲评，同学的成果一次比一次有进步；严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不但学会学问，更学会做人，为同学走向社会打下了坚实的基础；并不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当完成了教育教学任务。现将本人在本期教学工作中的阅历与体会总结如下：
二、阅历与体会：
第一，要搞好高三复习，关键是要上好每一节课。
课堂是教学的主渠道，要想提高教学成果，确定要向课堂的45分钟要质量。而如何保证课堂的教学质量呢？ 关键是备课。俗话说，台上一分钟，台下十年功，的确如此。高考涉及的学问面广，要求考生理解力量强，尤其是政治科目，时代性更强。这就要求老师在课前要认真备课，阅读大量的资料，以充实教材内容。而同学时间紧迫，老师要在有限的时间内把学问传授给同学，并让同学理解把握，就要精选材料，而不能把自己查到的资料全部倒给同学。否则会增加同学的学习负担，学习效果会适得其反。
其次是要精讲。高三复习原来就是重复学过的内容，同学有点似懂非懂，没有新颖感，不爱听。因此老师绝不能局限于书本的学问，既要抓书本，抓重点，更要联系生活，联系时事，留意学问之间的联系，如学科内综合与学科间的综合。让同学形成学问体系，能灵敏运用学问去分析材料，以提高解题的力量。其次，要搞好高三复习，应留意精练。
高三复习时，一般课课有小题练习，单元有过关测试，月月有考试。通过加强训练，一方面是为了稳固学问；另一方面也能提高做题的速度，适应高考。但是，到高三时，各地来的资料、试卷等，五花八门，让人目不暇接。这就需要老师精选材料和试题，要依据同学的学习实际，有针对性地练习，而不能让同学被题海淹没。
第三，要搞好高三复习，还得以人为本，关怀同学。 俗话说，亲其师，信其道，对于高三同学，同样如此，高三同学学习特殊紧急，难免心理上，身体方面会消灭一些问题，心情紧急，缺乏信念，疲乏等，这就需要老师经常深化同学，了解其疾苦，关怀其生活；进行心灵沟通，准时解决存在的问题，既使教学有针对性，又让老师在同学中有亲和力，教学效果会事半功倍。
第四，要搞好高三复习，集体备课很重要。
高三是一个整体，高三复习需要统一备课，统一进度，统一
资料。尤其是同一学科的老师应经常在一起争辩教学，提高整体成果。
三、今后努力的方向：
经过一年的高三教学，我虽然收获不少，但也存在很多缺乏的地方，比方自己还没有形成一套完好的教学思路，在专题复习方面还钻得不够深，理论总结有欠缺。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇特的明天奉献自己的力气。
高三政治教学工作总结 篇8
本人本期担认高一班和专业班的政治课教学任务，所教班级的同学总共80多人。本学期以来，本人认真备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；认真争辩高考考纲和高考试题，探究高考动向，做到了每次考试有试卷分析与讲评，同学的成果一次比一次有进步；严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不但学会学问，更学会做人，为同学走向社会打下了坚实的基础；并不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当完成了教育教学任务。现将本人在本期教学工作中的阅历与体会总结如下：
一、阅历与体会：
第一，要搞好高三复习，关键是要上好每一节课。
课堂是教学的主渠道，要想提高教学成果，确定要向课堂的45分钟要质量。而如何保证课堂的教学质量呢？关键是备课。俗话说，台上一分钟，台下十年功，的确如此。高考涉及的学问面广，要求考生理解力量强，尤其是政治科目，时代性更强。这就要求老师在课前要认真备课，阅读大量的资料，以充实教材内容。而同学时间紧迫，老师要在有限的时间内把学问传授给同学，并让同学理解把握，就要精选材料，而不能把自己查到的资料全部倒给同学。否则会增加同学的学习负担，学习效果会适得其反。
其次是要精讲。高三复习原来就是重复学过的内容，同学有点似懂非懂，没有新颖感，不爱听。因此老师绝不能局限于书本的学问，既要抓书本，抓重点，更要联系生活，联系时事，留意学问之间的联系，如学科内综合与学科间的综合。让同学形成学问体系，能灵敏运用学问去分析材料，以提高解题的力量。其次，要搞好高三复习，应留意精练。
高三复习时，一般课课有小题练习，单元有过关测试，月月有考试。通过加强训练，一方面是为了稳固学问；另一方面也能提高做题的速度，适应高考。但是，到高三时，各地来的资料、试卷等，五花八门，让人目不暇接。这就需要老师精选材料和试题，要依据同学的学习实际，有针对性地练习，而不能让同学被题海淹没。
第三，要搞好高三复习，还得以人为本，关怀同学。俗话说，亲其师，信其道，对于高三同学，同样如此，高三同学学习特殊紧急，难免心理上，身体方面会消灭一些问题，心情紧急，缺乏信念，疲乏等，这就需要老师经常深化同学，了解其疾苦，关怀其生活；进行心灵沟通，准时解决存在的问题，既使教学有针对性，又让老师在同学中有亲和力，教学效果会事半功倍。
第四，要搞好高三复习，集体备课很重要。
高三是一个整体，高三复习需要统一备课，统一进度，统一资料。尤其是同一学科的老师应经常在一起争辩教学，提高整体成果。
二、今后努力的方向：
经过一年的高三教学，我虽然收获不少，但也存在很多缺乏的地方，比方自己还没有形成一套完好的教学思路，在专题复习方面还钻得不够深，理论总结有欠缺。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇特的明天奉献自己的力气。
高三政治教学工作总结 篇9
在本学期，本人连续担当高三(9)、(10)两个班的政治教学工作，一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。能够在教育理论指导下从事政治课教学。能够认真制定教学打算，争辩教学理论，有针对性地应用于教学活动当中。同时在教学过程中，能够依据同学的特点实行不同的教学方法，取得了不错的成果。下面就以下几个方面进行总结，请予以批判指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。
首先，认真研读考纲和近年来的高考文综试题，为20xx年高考把握精确方向，制定教学打算，留意争辩教学理论，认真备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以轻松、认真的形象去面对同学。依据中学政治教学大纲进行施教，让同学把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育同学良好的品德和高尚的人格。
其次，能够运用便捷的网络资源，寻求最新的高考信息，预报高考热点，并与考点、教材重点有机结合，指导同学留意从多角度、多层面灵敏把握和运用学问;主动参与省、市、区的高考研讨会，悉心听取专家们的阅历介绍，从中吸取有益的、适合我校同学特点的教育教学方法，并把这些运用于教育教学实践，在内强素养的同时，不忘“取经”，使自己、也使同学受益匪浅。
再次，依据我所任教班级的实际状况，优生比例不是很大，中差生很多。对中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意关怀他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由商量 ;最终做到"理解"二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。
最终，强化对基本技能的训练和全面提高解题的力量，针对同学的弱点赐予独特化的指导。在二轮复习过程中，有效利用《中同学时事政治报》、《热点透视》等资料，对给定的热点素材要留意引导同学开放多角度多层次的分析和争辩，主动探究命题的切人点，对于材料题论述题的训练，具体来说：一要阅读和了解背景材料;二要思考这些材料与哲学、经济学、政治学常识的直接联系;三要自己争辩命题的切入点和突破口;四要针对问题依据所学学问拟出答题思路及要点;五要书写答案，语言力争规范科学、言简意赅、层次清楚，表述完好。在备考过程中，同学会消灭各种各样的错误和弱点，各个同学的弱点可能是不同的，有的同学有某一学问上的缺陷，有的同学可能存在着力量上的缺陷，因此，我除了要求每位同学针对自己的实际状况进行有重点的弥补、矫正或训练，查漏补缺之外，还有意识的对同学进行独特化的点拨与指导。
教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从同学身心健康动身，依据同学的独特特点去点拔引导。对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，主动面对人生;而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。在课堂把握上，课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料，调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
当然，由于高考辅导阅历的缺乏，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有很多缺乏之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名优秀的中学政治老师。

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