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高一语文期末学问点总结
学问是一座宝库，而实践就是开启宝库的钥匙。学习任何学科，不仅需要大量的记忆，还需要大量的练习，从而到达稳固学问的效果。下面是我给大家整理的一些〔高一语文〕的学问点，期望对大家有所关怀。
高一语文下册必修三学问点
1、舒曼把它称为藏在花丛中的大炮，不是没有依据的。(这奇特的音乐有时也是斗争的武器。是藏在花丛中的大炮。作为民族精神的支柱和基础的宏大艺术具有何等不行估量的威力。人们从肖邦音乐中获得了精神力气。)
2、只有他还住在这里，单独一人在雅致的房间里来回踱步。只有微弱的琴声在抗御风雪和安静。只有音乐长存。(这里的他指的是肖邦的灵魂，他“身上那点最奇特的东西”，肖邦的音乐就是肖邦的灵魂，它是永存的。)
3、灾难的忠实的姊妹——期望，正在阴暗的地底潜藏。
4、〔文化〕传统与〔传统文化〕并不一样，两者差异之大，几乎可以与蜜蜂和蜂蜜的差异相媲美。(传统文化指历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。文化传统指的是产生于历代生活，生活于民族的反复实践，形成为民族的集体意识和集体无意识，也就是民族精神。两者差异很大，但两者也有联系。民族精神存在于传统文化之中，所以可以比之为蜜蜂与蜂蜜。)
5、尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采到底不是太阳，他发了疯。(以尼采作比，论述中国也不是太阳，不是光热无穷，不能只赐予而不取得，否则将会使子孙穷困不堪。从而论证“送去主义”的行为是疯狂的。)
6、要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
高一上册语文必修一学问点整理
一、通假字
1.今老矣，无能为也已(通“矣”)
2.行李之往来，共其乏困(通“供”，供应)
3.秦伯说(同“悦”)
4.失其所与，不知(同“智”，明智)
二、古今异义
1.夫人(古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称)
2.行李(古义为“出访的人”，今义为“出门时所带包裹”)
三、词类活用
1.晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词，驻扎)
2.既东封郑(封，使…成为疆界;东，在东边)
3.且贰于楚也
4.越国以鄙远(鄙，意动，把…当作边邑;远，远地，形作名)
5.烛之武退秦师(使动，使…撤兵)
6.共其乏困(乏用—缺少的东西)
7.与郑人盟(盟—订(建)立同盟)
8.因人之力而敝之，不仁(形容词作动词，损害)
四、一词多义
封
既东封郑(做疆界，动词)
肆其西封(疆界，名词)
若：
若舍郑以为东道主(假如)
山有小口，仿佛若有光(好像)
余悲之，且曰：“若毒之乎?”(你)
望洋向若而叹(海神名)
以为莫己若者(及、比得上)
说：
秦伯说，与郑人盟(通“悦”)
故为之说，以俟夫观人风者得焉(“杂说”，文体的一种)
及郡下，诣太守，说如此(陈述)
辞：
辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”(推辞)
停数日，辞去告辞，(辞别)
鄙：
越国以鄙远，君知其难也：边远的`地方(“以……为鄙”)
肉食者鄙，未能远谋(浅陋)
我皆有礼，夫犹鄙我(看不起，轻视)
〔语文学习〕〔方法〕技巧
一、写一手好字，讲一口标准流利的一般话。写一手工整规范的汉字，说一口标准流利的一般话，不仅表达语文的基本功，也是高考的需要，如今〔高考〔作文〕〕要求中明确规定每一个错别字扣一分，上不封顶;卷面不洁也要适当扣分。而造成卷面不洁、错别字多的主要缘由就是书写潦草、书写不认真。可有的同学对这个问题却不以为意，原来字写得就不好看，写字时还连蹦带跑，缺撇少捺，难以辨识。老师帮他指出问题，还振振有词说自己到正式考试就会认真写。其实，假如你平常没有养成认真书写的习惯，在考试的特定的紧急心情中，当你想起要认真书写的时候，可能作文已经要接近尾声了。所以，我们平常写字时就要看法认真，一丝不苟。把字写得各部分均衡均匀，大小比例适当，规范大方，不写错别字，不乱涂改，不忽视标点，保证纸面(卷面)清洁。假如你的字如今没有写好，如今开头练习还来得及。俗语说，练字不过百日就是说，用一百天就能练一手好字，同学们不妨如今就去买一本好字贴，如今就开头练字。
假如说写一手好字，关系到一个人的脸面，那么讲一口标准流利的一般话，就表达了一个人素养。说丹东话并不能说明我们爱家乡，更何况我们丹东话并不太好听，也影响我们语文语感的形成，而语感对于我们理解课文平常考试地都有很大作用，平常做题时，有时说不清为什么，但却选对了答案，就是语感和语文综合力量的表达。所以，对于一般话，我们不仅要在课堂上说，而且在生活中也要说，规范自己的语言习惯，表达出自己较高的语文素养和综合素养。
二、养成零打碎敲勤积累的好习惯
我们每位同学都要预备一个积累本，这个本确定要保存好，高三复习时它就有大用处了,不夸张地说，到时千金不卖。平常我们要在本子里登记咬不准音、形、义的字词，需要背诵的古诗词，老师〔总结〕出来的方式方法，比较新颖的题型，可以说，无论是教材的还是试卷的，无论是报刊的还是杂志的，无论是谈话的还是阅读的，只要是自己拿不准的，只要是高考考的，都是我们应当积累的。积累的方法就是随时随地地有需要就分门别类地记在本上。对于学习，欧阳修擅长利用三上的时间，即马上、枕上、厕上，郑板桥则利用舟中、马上、被底的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习和借鉴。
三、养成勤于朗读背诵好习惯
朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培育语感的重要途径。朗读可以放到〔课前预习〕中，每篇课文都朗读2---3遍，在读的过程中划一划，查一查，问一问，写一写，做到一手拿书，一手拿笔，一边思考，一边朗读。不能平平淡淡的、漫不经心的读，朗读要做到吐字清楚，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，精确地表达出的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵动听，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，〔文章〕的内容、情感、文句的美丽 、汉语音的韵律，也都能体会出来了。这有助于我们阅读力量的培育和阅读速度的提高，节省更多的阅读时间用来答题，进而提高答题的精确率。
关于背诵。俗话说挖到篮子里才是菜，意思是说，很多学问，你只有记住了才对自己管用。因此，必需想方法记住学问。记忆学问，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、〔读书笔记〕中、〔日记〕中、摘抄本中、电脑里为外储。大脑是储存学问的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆学问的功能开发利用不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的学问。因此，对积累本我们平常要经常翻看查阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。很多学问只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。学问积累的多了，才能从根本提高自己的语文力量，才能在说话时、写作时、考试时把材料信手拈来，增加作文文采，提高语文成果。

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