高中化学教师个人工作计划-2.docx

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高中化学老师个人工作方案
为使同学学好化学，高中化学老师制定了〔工作打算〕。下面是学习啦我收集整理的高中化学老师〔个人工作打算〕，欢送阅读。
高中化学老师个人工作打算篇一
一、指导思想：
全面贯彻党的〔教育〕方针，依据科学进展观的要求，将教育与生产实践相结合，培育同学力气。以全面推动素养教育为宗旨，提高同学化学科学素养。
二、工作目标：
1、培育同学的学习爱好。
2、 完成教学任务。
3、做好培优补潜工作。
三、具体〔措施〕：
1、要求同学提前自主学习，认真探究，做好笔记，按时完成作业;
2、督促同学认真阅读课本，多提问;
3、多下班辅导同学，作好信息反响工作，培育优生，辅导好学习困难生，抓好中上水平的同学，做到抓两头，促中间，力争全面提高;
4、抓好试验教学，让同学多动手;
5、成立化学爱好小组，开展化学竞赛。
四、教材分析：
这学期的教学任务是化学必修1。第一章中介绍从试验学化学，表达了学习化学的根本〔方法〕，也表达了化学是以试验为根底的学科特点，更能激发同学学习化学的主动性。也介绍了物质的量，它是一个特殊重要的根本概念，为同学以后运用相关的概念来学习新的学问以及进展较冗杂的计算打下确定的根底。教学中要强化这些概念，考虑到同学的承受力气，在留意科学性的同时，要恰当地把握教材的深广度。其次章介绍了物质的分类、氧化复原反响和离子反响等学问都是中学化学的重要理论，对同学学习化学是格外重要的，因此是整个高中化学教学的重点之一。本章还要重视结合学问教育对同学进展思想教育，重视加强化学与社会的联系以及与〔其它〕学科的联系。第三章以金属学问的学习为线索，通过阅读、查阅资料、商量   和概括，培育同学猎取学问及信息加工的力气。通过比较、归纳等，让同学逐步把握学习元素化合物学问的一般方法。通过金属及其化合物、金属材料在生产生活中的应用的学习，提高同学学习化学的爱好，增加学好化学、效劳社会的使命感和责任感。第四章以非金属的学习为线索，通过多种活动，关怀同学进一步把握学习物质及其化学性质的一般方法。
高中化学老师个人工作打算篇二
一、指导思想
在素养教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进老师教学力气的提高和同学学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。
二、工作目标
1、深刻领悟高考考试大纲的根本精神，精确     把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高同学的观看力气、思维力气、试验力气和自学力气。
2、全面推动课堂教学改革，努力做到两个转变：转变同学的学习方式，变同学被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;转变老师的教学方式，变单纯学问传授为对同学进展学习动机的激发、〔学习方法〕的指导和各种力气的培育。
3、利用集体备课时间经常性地开展教学争辩活动,集思广益，探讨教法，尤其要争辩高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。
4、同学的化学学科成果，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。
5.夯实根底，抓好双基，科学构建化学学科学问构造。
三、主要措施
1.要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不行替代的。充分发挥教材的作用和同学的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的学问要点以提纲的形式列出来，让同学依据提纲重返教材，生疏根本概念和学问要点。老师再依据同学的实际状况，以根本点、疑点、难点为动身点精选一些例题，商量   题，在课堂上重点点击，关怀同学解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的根底题进展章检测，依据检测结果搞学问落实。
2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和争辩。精确     把握了解、理解、应用认知层次。3、深化课堂教学改革。连续全面推动“自主学习,合作探究〞课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出同学的主体地位，看同学的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要表达老师的主导作用，创设教学情景，引导同学学习。
4、连续开展“三清〞运动，要求同学人人有纠错本，搞好学问落实。“三清〞即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清〞的先决条件是给同学适当的学习内容，适量作业题量和确定的完成时间;“三清〞运动的关键是同学要准时自觉地进展归纳、提升和〔总结〕，使学问系统化、网络化。因此，老师要在诊断同学学情上下功夫，要结合实际给同学布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住同学的“错误〞不放，反复运用“错误〞纠错，直到由不会变会。〔高三化学〕组要连续搞好章节过关练习题，要把学问落实做为教学质量提高的重点环节进展检查。
5.习题讲评要到位，师生要留意〔反思〕。
6、在试验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学试验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有试验设备的作用，把试验室的作用发挥出来，能做试验的要做，能看的仪器设备要看;利用好试验光盘，能够让同学从中体验和感悟出试验情景和科学精神。
高中化学老师个人工作打算篇三
第一轮的复习按打算我们将在二月底完成，从二月底(2.27)开头其次轮复习(2.27—4.25左右)。(4.25——5.6左右)进展三轮复习。这两轮复习是高考复习备考特殊重要的时期，也是让同同学疏高考的重要阶段，复习效果将直接影响高考成果的好坏。为了使这两轮复习能扎实有效地顺当进展，确保今年高考取得优异成果，我们化学组经过认真商量   学习制定如下的复习打算：
指导思想：稳固根底 建构网络 总结规律 优化思想 提高力气
认真钻研?考试大纲?和?考试说明?，?考试大纲?和?考试说明?拿到手后，我们先与07年的考纲做一下比照，比照删增的内容和力气要求的变动。然后综合石家庄和保定的两次研讨会把考纲再次研读，明确复习思路把握复习的要求。把握领悟高考试题的特点及转变规律，再吃透?考试大纲?的根底上，还要争辩命题趋势，增加备考的目地性。
一、 学案的使用
在第一论复习中学案以落实根底学问为主，其次轮复习我们认为学案的重点应放在对学问的归纳、总结及应用(即同学力气的培育)上，把化学三册书分为几个专题——化学试验、根本概念 理论、元素化合物、有机化学。每个专题再按学问的内在联系分为假设干个小模块。在学案中给同学总结每一模块的学问网络、学问构造、学问规律、化学用语、化学方程式等，以填空的形式进展考察和概括总结。然后针对高考的重点、〔热点〕选题，要留意各模块之间的综合。尽可能选用各省市近三年的高考题或模拟题，依据每个模块学问点的多少和同学的学情确定习题的量，利用课上或学科自习让同学限时完成，准时反响，以备讲解。
二、 确立好专题
高三第一轮复习对全部学问已进展了充分的回忆和加工，建立了高中化学学问体系，因此再其次论复习中要留意主干学问的重新梳理，将对根底学问的单纯记忆转化为理解和应用，要做到概念清、规律清，精确     理解化学概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点切实做到重视课本而不完全依靠课本。
其次轮复习我们把化学分为四大模块：根本概念和根本理论、元素和化合物、有机化学、化学试验。由于考试的形式和复习的时间紧，我们把化学计算融合在四大模块里面进展复习。他们之间不是完全独立的而是有着严密联系。例如：对无机化学来说，我们学习元素几化合物这局部内容时，可以一元素、单质、氧化物(氢化物)、存在为线索;学习具体的单质、化合物时即可以构造、性质、用处、制法为思路，又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进展复习，同时结合元素周期律，将元素化合物学问形成一个完好的学问网络;有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线〞，生疏了官能团的性质就把握了各类有机物之间的衍变关系和相互转化。专题确立后，组织本专题学问内容时，不能简洁重复第一轮内容，而是要突出主干学问的整合把握主干学问点，作到两点：一是要抓住每一个专题中的最根本原理及方法，二是要抓住特殊简洁与日常生活中相结合的学问点，这样同学在复习本专题内容时，会很自然的用其把握的根本原理去联系现实进展分析，为后面热点专题复习打下根底。
三、 明确老师在其次轮复习中的角色
其次轮复习不同于第一轮复习，因此老师在其次轮复习中要适当地转换角色。老师在其次轮复习中要当好一名指挥者和筹划者。所谓指挥者，即要指导同学干什麽，怎麽干，学问要精讲，课堂上要少讲、多引导、多让同学自己动手动脑。所谓筹划者，就是老师要精选试题，每一次训练、测验都要在时间上、难度上、内容上作周密的打算与支配，争取使每一次训练到达最好效果，使同学有效的从题海中解脱出来，提高复习效率。
四、 本学期复习以提升力气为目标，以加强综合、突出应用为特征。
为实现这一目标，抓好训练这一环节显得格外重要
1、 抓好自主性学习，精讲精练，提高力气
纵观近几年高考命题降低学问难度，一个明显的特征就是考题不偏、不怪、不超纲，依托根底考察力气。理解学习在有坚实的学问积累以后，非得抽出大量的时间来练习不行，只有通过做题才能在量变根底上到达质变。在选题上，我们依据简洁题——中等题——难题的梯度设计练习题，针对高考中的学问点选择题目，在课上把同学在习题中反映出来的问题确定要分析清楚、透彻，然后给同学留出足够的时间归纳、总结、思考、升华。
2、 组织理综训练，增加高考适应力气
化学单课测试命题承受“8道选择题加4道大题的形式。通过这些理科综合测试训练提升同学适应力气，例如：在做题时，如何进展思维切换、答题标准化、审题精确     化，并且要求我们老师认真协作做好同学思想工作，指导同学的答题技巧，熬炼同学心理承受力气，培育出好的心理素养。
五、 第三轮复习
目的是查漏补缺，以综合训练方法，进展热点练习。
四月25日左右我们就进入了第三轮复习，时间为两个星期，做5至6套理综题，对同学进展强化训练。依据对大纲和近几年的高考题的分析，考试热点集中在以下几点：离子反响(离子方程式)、氧化复原反响、晶体类型、 元素周期律(表)、物质的量的计算、电解原理、化学平衡、有机物构造及性质、电离、离子浓度比较、无机物性质关系、试验及方程式的计算。每次组题确定兼顾这些必考的学问点，和同学做过的错题、好题，按简洁题、中等难度题、难题逐级推动。规定时间，要求同学答题像对待考试一样(认真审题—标准答题—认真检查)，并且提倡做题时，要想这道题要考什么，哪个学问点、什么原理、什么方法。老师准时批阅，觉察同学的学问漏洞后要针对性解决、给同学时间准时整理错题，然后组织再次练习，直至突破难点。练习次数为5—6次。

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