专升本自考体育游戏资料.doc
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1、专升本自考体育游戏资料一、名词解释1、游戏:是一特殊的社会实践活动,是由人类身心需要引发的,是人们自由选择以人类自身为对象,不产生社会意义产物的娱乐、健身活动的总称。2、体育游戏:是以身体练习为基本手段,以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的的一种现代游戏方法。3、教学设计:是指在教学活动进行之前,根据教学目标的要求,运用系统方法,对参与教学活动诸要素进行的一种分析和策划的过程。4、体育教学设计:为获得优质的教学效果,在进行体育教学活动之前,以系统的思想和方法为指导,以体育教学的相关理论为基础,遵循与体育课程有关的生理学、心理学和社会学原理,对“教什么”和“如何教”所制定的一种“低能高效”的操作
2、方案。5、目标导向性原则:就是指体育教学设计必须紧扣体育教学目标,所有教学环节的设计都以目标为导向,体育教学设计方案要保证实施过程的教学行为与目标保持高度一致,为目标的实现服务。6、程序性原则:是指体育教学设计中必须根据学生的现实状态,遵循体育教学规律,有序地编排教学内容和采用恰当的教学策略。7、体育学习需要:是指体育学习者体育学习的目前状况与所期望达到的状况之间的差距,亦指学习者体育学习成绩的现状与体育教学目标之间的差距。8、体育教学目标:是指在一定时间和范围内,师生经过努力后所要达到的教学结果的标准、规格和状态。9、体育教学策略:是指教师为有效地完成特定的体育教学目标而采取的体育教学组织形
3、式、教学方法、教学手段等因素的总体思路、谋略或智慧。10、体育教学组织形式:就是指有效地利用教学时间和空间,充分发挥教师、学生、教学内容、教学方法与手段的作用的一种定型的体育教学活动结构的组合形式。11、体育教学方法:就是师生共同采取一定的体育手段,遵循一定的体育教学规律,按照一定的设计程序,为实现体育教学目标所采用的方式或途径的总称。12、体育教学过程:就是指依据一定的体育教学目标要求,按一定的体育教学方案,程序和步骤,在特定的时空条件下,师生共同参与的实现体育教学目标中的特殊认知和实践活动状态的变换及时间安排流程。13、体育课的结构:指一节课教与学内容的合理安排顺序、各练习之间的有机联系及
4、时间分配。二、填空1、根据组织及参加游戏目的的不同,可以将游戏分成娱乐性游戏、教育性游戏和竞赛性游戏三大类,2、体育游戏的教学除了要遵循体育教学的一般原则还应遵循自身的持殊原则。这些原则有教师主导性原则、教育性原则、锻炼性原则和娱乐性原则。3、体育游戏的教学是体育教学的一个组成部分,它与体育教学一样,主要是通过身体运动的形式进行的,但体育游戏教学也有它本身的特点。学生具有主动积极性,教学任务的多样性、体力活动和智力活动相结合,讲解与组织工作较难。4、体育游戏教学的形式是与体育教学的任务尤其是每次课的具体任务紧密相关的。常见的体育游戏教学形式有集中注意力游戏、准备活动游戏、体育技术游戏、体育战术
5、游戏、力量素质游戏、放松游戏。5、体育教学设计的研究对象是体育教学系统的设计方法,是一门方法论性质的学科。要学好体育教学设计这门课程,要学会用整体的思想和系统的方法分析影响体育教学的各个因素。6、体育与健康课程的改革呈现出课程理念的先进性、课程结构的科学性和课程资源的拓展性。7、体育与健康课程提出了一种全新的结构体系,其体现在以功能为纲的结构体系和课程结构的适应性。8、新的课程标准下体育教育观念的更新体现在体育教师由课程的执行者向课程决策者转变和由教学权威意识向教学平等参与者意识的转变。9、新的课程标准下体育教师的角色发生了转变其体现在体育教师是学生学习的促进者和合作者以及体育教师是体育教学的
6、研究者和设计者。10、体育教学设计包括分析、设计和评价三个阶段。11、体育教学目标体系是一个完整的体系从纵向上看,体育教学目标包含着不同的层次和水平,是有一系列有递进关系的目标所构成的一个目标体系,横向上看首先应该是一个目标群,它不应只停留在传统的三基目标上,而是从知识、动作技能、情感、态度和价值观等几个领域整体思考和把握教学目标。可分为五个学习领域和六个水平12、一个完整、具体、明确的教学目标包括教学对象、学生的体育行为、确定行为的条件、程度。13、体育课的结构表现为两种结构,一种是基础结构(共性结构),一种是具体结构(个性结构)。14、体育教学设计的评价包括形成性评价和总结性评价。三、理解
7、和问答1、在体育与健康课程标准中水平段如何划分的?五个领域六个水平2、整个教学设计流程中的核心环节是体育教学的设计环节,同时体育教学目标的设计是体育教学设计的核心。3、体育教学目标的陈述中有哪两种目标?各用于什么学习领域?(1)体验性目标主要用于运动参与、心理健康和社会适应学习领域。(2)结果性目标主要用于运动技能、身体健康学习领域。4、口令的应用和教师位置的选择。5、体育与健康课程标准中的领域目标有哪些?(1)运动参与目标(2)运动技能目标(3)身体健康目标(4)心理健康目标 (5)社会适应目标6、 体育教学设计具有哪些特点(1)超前性 (2)差距性 (3)创造性 7、体育教学系统有以下哪些
8、部分组成(1)学生 (2)体育教师 (3)体育教学内容 (4)体育教学方法 (5)教学媒体8、体育教学系统具有哪些特性(1)相关性和整体性(2)目的性和控制性(3)复杂性和开放性(4)成长性和动态性9、现代学习理论的是哪三大学派?他们各自的代表人是谁?主张什么?(1)斯金纳:行为主义:程序教学法(2)罗杰斯:人本主义:“以学生为中心”的学说(3)布鲁纳:认知主义:同化原则等其中行为主义的学习理论主张通过强化和模仿来形成和改变行为,认知主义强调学习是认知结构的建立与组织的过程,重视整体性和发展式学习,人本主义强调学习是发挥人的潜能,实现人的价值的过程,要求学生愉快、创造性地学习。10、在布雷多克
9、提出的“7W”传播过程的理论模式中各个“W”与体育教学传播过程中对应的要素是什么?(1)体育教师:Who(2)体育教学内容:What(3)体育教学效果:with what effect(4)体育教学目的:why(5)体育教学对象:to whom(6)体育教学媒体:In which channel(7)体育教学环境:where11、选择体育教材内容的基本要求(1)健身性(2)趣味性(3)实效性(4)简易性(5)地域性12、体育学习者的一般特征分析包括哪些?(1)体育学习者的心理特点(2)体育学习者的生理特点(3)体育学习者的社会特点13、在体育教学中,体育教学的出发点和归属点是什么?体育教学目标
10、14、体育教学目标设计的基本要求是(1)整体协调(2)细化分解(3)表达确切(4)难度适中15、体育教学策略的设计包括(1)组织形式的设计(2)教学方法的设计(3)教学手段的设计16、常见的体育教学的基本组织形式有(1)集体授课(2)个别化学习(3)小组相互学习 17、体育教学模式的构成要素包括哪些?(1)体育教学理论(2)体育教学思想(3)体育教学过程结构(4)体育教学方法体系(5)体育教学条件18、体育教学模式的基本特征有哪些?(1)理论性(2)直观性(3)整体性(4)稳定性(5)可操作性19、上课时教师的站位和内容安排的科学性和合理性。 (1)如教师讲解时应站在学生都能听得清与看得见的地
11、方;做分队接力游戏时,应先将几路纵队转成面向内的横队,教师站在中间讲解,一般不要站在纵队前面讲解。(2)准备活动的顺序20、体育教学方法中直观法、语言法、练习法各有哪些?口令(语言法)、动作示范(直观法)、教具的运用(直观法)、多媒体演示摆臂练习(直观法)、游戏法(练习法)21、体育游戏的讲解的顺序和重点是什么?(1)顺序:游戏的名称 游戏的队形分布游戏的方法(过程) 游戏的规则与要求。(2)讲解重点是游戏的方法(过程)和游戏的规则与要求。22、体育游戏的特点(1)无效用性(2)自由选择性(3)变通性(4)竞争性(5)趣味性23、在体育游戏的教学中如何体现教师主导性原则(1)在游戏中有效地组织
12、、调动学生队伍,(2)指导学生正确地进行游戏,纠正游戏中的错误。(3)制造、激励游戏欢快紧张的气氛。(鼓动奖罚假设虚构教师参与)此外,教师在游戏中恢谐的语言,甚至适当的调侃椰愉都能起到制造、渲染游戏气氛的作用。(4)掌据游戏结束的时机。24、体育教学策略的特点是什么?(1)指向性(2)灵活性(3)多样性(4)综合性(5)可操作性25、体育教学目标的陈述要求(1)明确目标的行为主体(2)准确适应行为动词(3)规定行为条件(4)准确表示学习结果或程度26、体育教材内容的特点(1)体育教材依托于庞大的运动项目体系(2)体育教材内容缺乏内在逻辑性,并且其外部的规定性不强(3)体育教材具有一项多能和多能
13、一项的特点(4)体育教学内容中不同类别的运动项目都具有各自特定的功能体系27、体育教学目标的特点(1)一致性(2)预期性(3)可行性(4)具体性(5)灵活性28、结合一个体育教材内容,如何对体育学习者进行分析?(1)分析体育学习者的一般特征(生理特点、心理特点、社会特点)(2)分析体育学习者的学习风格(信息加工风格、感知和接受刺激所需的感官、感情需要、社会需要)(3)分析体育学习者的起点能力29、结合一个体育教材内容,阐述分析体育教材的步骤。(1)分析体育教材内容的文化背景(2)分析体育教材的功能(3)分析体育教材的特点(4)分析体育教材内容的适应性(5)分析体育教材的时代性30、以XX技术为
14、教材内容,编排一个游戏,并按照体育游戏的书写格式记写。(1)名称(2)目的(3)场地与器材(4)方法(5)规则(6)教学建议31、以XX年级为教学对象,以XX技术作为教材,你如何进行说课?(1)指导思想(2)教学内容(3)教学重点难点(4)教学目标(5)教学设计(过程)思路(包括教法和学法)(6)结束部分(7)场地器材(8)负荷预计体育游戏 部分考试资料一、名词解释1.游戏:是人类的一种在一定的规则约束下进行的娱乐活动。2.体育游戏:以体育动作为基本内容,以游戏为形,从而达到增强体质,增进健康的目的娱乐活动。3.教育性游戏:是成年人对未成年人进行教育,培养他们各种能力的一种游戏。4.娱乐性游戏
15、:指以娱乐为主要目的的一种游戏。5.竞赛性游戏:又称竞技运动,是活动性游戏(有少量的智力游戏,如棋类运动等)发展的高级阶段。二、简答1.根据组织及参加的游戏目的不同,可将游戏分为哪几类?娱乐性游戏 教育性游戏 竞赛性游戏2.体育游戏与竞赛性游戏有何区别?游戏目的不同。体育游戏的目的是为了增强学生体质或者为了娱乐,而竞赛性游戏的目的是为了战胜对手或为了取得优异成绩。游戏条件规则的稳定性不同。体育游戏的场地、器材、人数及规则比较灵活,不统一、不稳定的,游戏的组织者因各种具体条件的不同而灵活掌握;而竞赛性游戏的场地、器材、人数及规则都有严格统一的规定,并且是相对稳定的,不能随便更改。竞赛性游戏里有较
16、复杂的技术与战术,参加者要有相应的训练,而体育游戏的技术与战术比较容易。竞赛性游戏的规则与成绩是得到社会承认的,而体育游戏则不是。体育游戏一般不具有功利性,参加者是业余的,而竞赛性游戏则常具有明显的功利性,参加者以职业为主。3.常见的体育游戏分类方法有哪几种?按运动项目可分为:篮球游戏、排球游戏、足球游戏、田径游戏、体操游戏、武术游戏按游戏的进行的形式可分为:接力游戏、追逐游戏、角斗游戏、攻防争夺游戏、传递抛接游戏、集体竞快游戏按身体素质可分为:速度游戏、灵敏游戏、力量游戏、耐力游戏按基本活动的类型:奔跑游戏、跳跃游戏、投掷游戏、攀爬游戏按游戏参加者的年龄:幼儿游戏、儿童少年游戏、青年游戏、中
17、老年游戏4.简述游戏的特点?具有锻炼身体的价值具有趣味性特点具有一定的规则具有综合性特点具有教化特点直接目的不是创造物质财富可采用假设与虚构的方法5.体育游戏的发展逐步分为:学校体育游戏 和 竞赛性游戏。6.创编游戏应遵循的原则:锻炼性 趣味性 针对性7.在创编体育游戏时,可采用哪些形式来贯彻锻炼性原则?以跑、跳、投掷、攀爬、爬越、钻越、搬运、追捕、躲闪人体基本活动能力的动作作为素材创编。以某些竞技体育基本动作作为素材创编体育游戏,在游戏中即能学习与提高动作技术,又能有效的锻炼身体。以球类基本技战术为素材创编体育游戏,使学生熟练战术的同时达到锻炼身体的目的。以力量练习为素材创编游戏,使学生在游
18、戏中锻炼身体,发展力量素质。8.在创编体育游戏时,可以用什么方法增加游戏的趣味性?增加游戏的竞争因素采用新颖的动作适当采用一些惊险性动作适当提高动作难度9.贯彻针对性游戏应注意哪些方面?要以教学任务为依据要针对学生要考虑气候、场地、器材情况及其他有影响的因素。10.简述体育游戏的创编程序?明确游戏目的与任务。选择游戏素材。确定游戏方法。制定游戏规则。确定游戏名称。提出游戏教学建议。体育游戏的书写格式。11.体育游戏的常用基本素材有哪些?身体基本活动能力的基本动作,如走、跑、支撑、跳、悬垂、攀登、爬行、钻越等;队列动作,如原地转向、报数、下蹲、起立等;竞技运动动作,如球类中的运球,传球,田径中的
19、接棒、起跑,体操中的跳绳、前滚翻,跳跃、分腿腾跃等;简单的球类战术练习性动作;日常生活与劳动中的某些动作,如使用筷子的动作,搬运同伴,搬运重物等;模仿性练习,模仿动物动作,如兔跳、象行、鸭子走路等,模仿机器,如汽车、吊车、飞机等,模仿军事作战等。其他动作,如舞蹈、杂技中的某些动作。12.制定体育游戏规则要注意什么问题?明确合理与犯规,成功与失败的界限明确对犯规者的处理方法犯规取得成绩无效 对犯规者扣分或降级 犯规队名次列于最后 罚犯规者退出比赛要有一定的灵活性13.简述体育游戏中应遵循的教学原则?教师主导性原则;鼓励 奖罚 假设与虚构 教师参与教育性原则;进行遵守规则、纪律的教育 进行集体主义
20、的教育 进行意志品质的教育锻炼性原则;娱乐性原则;安全性原则;14.体育游戏的教学方法?游戏的准备工作;场地 教具 助手游戏的讲解与示范;站位真确 讲解前先集中学生注意力 尽量一次讲清楚 讲解的顺序是游戏的名称游戏的队列分布游戏的方法游戏的规则与要求游戏中的裁判与赏罚;裁判必须严格认真 裁判必须公正 游戏的赏罚是游戏式的游戏的结束工作;胜者表扬 败者鼓励15.体育游戏教学可采用那些形式?集中注意力游戏 准备活动游戏体育技术游戏 体育战术游戏力量素质游戏 放松游戏16.体育游戏分队时要注意哪些问题?人数相等 实力相当 男女分开 人数恰当17.选择领头人有哪几种方法?教师指定 学生推荐 学生自荐
21、学生轮流担任1、游戏的概念:是人类的一种在一定规则约束下进行的娱乐活动。2、游戏的分类:分为娱乐性游戏、教育性游戏和竞赛性游戏。3、娱乐性游戏:是指以娱乐为目的的一类游戏。常见的娱乐性游戏有:电视游戏、舞台游戏、家庭游戏等。4、教育性游戏:是成年人对未成年人进行教育、培养他们各种能力的一种教育手段。5、竞赛性游戏:又称为竞技运动,是活动性游戏发展的高级阶段,它是采用以对抗性竞赛的形式,通过最大限度地发挥竞赛者自身体能、智能以及运动技能等方面的潜力以获得尽可能优异的运动成绩或战胜对手为目的的一类游戏。6、体育游戏(广义):在一定规则约束下,通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。7、体育游戏(狭义
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