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七年级语文第三次月考试卷

2017-2018学年七年级语文第三次月考试卷
一、 积累与运用（28分）
1．下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是（ ）（2分）
A．狭隘（ài） 哭泣（qì） 酬劳（chóu） 滑稽（jī）
B．呻吟（yín） 干涸（hè） 薄荷（bó） 挪动（nǎ）
C．树梢（xiāo） 附和（hè） 嫌弃（xián） 慷慨（gài）
D．抽噎（yē） 坍塌（dān） 纯粹（cuì） 热忱（dān）
2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）（2分）
A．以身殉职 犹豫不绝 麻木不仁 惊慌失错
B．参差不齐 见异思迁 沉默寡言 刨根问底
C．气喘嘘嘘 莫不关心 神情恍惚 遥不可及
D．精益求精 变化莫测 沾轻怕重 满腔热忱
3．下列句子中加点词语运用有误的一项是（ ）（2分）
A．由于开展治沙工作，原来许多不毛之地，现在变成了美丽的绿洲。
B．这座坍塌的煤矿下还有五六个工人，我们一定要刨根问底，想尽一切办法把他们救出来。
C．悬崖的四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。
D．我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。  
4．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A．观众听完他美妙的歌声和优美的舞姿，都深深地折服了。
B．我国有世界上没有的万里长城。
C．梵净山的秋天是一个旅游赏景的好地方。
D．能否保持一颗平常心是考试能不能发挥正常的关键。
5．下列句子中标点符号使用全部正确的一项是（ ）（2分）
A．那是谁的地？是公家的？还是私人的？
B．他一直在种树。种橡树、种山毛榉、还种白桦树。
C．他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。
D．“听我说，”爸爸继续说：“不要想有多远，只要迈一小步，这个你能做到。
6．回顾本单元课文，下列解说不正确的一项是（ ）（2分）
A．《纪念白求恩》一文叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他毫不利己专门利人的共产主义精神，并号召人们学习这种精神。
B．《植树的牧羊人》一文按时间顺序写了“我”和牧羊人四次见面的情形以及高原上的变化，重点是写第一次。
C．《走一步，再走一步》写的是“我”童年时一次爬山脱险的经历，其中蕴含着生活的哲理，使“我”学到了战胜一切艰难的人生经验。
D．《诫子书》中“夫学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思；“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
7．古诗文默写（8分）
（1）夜发清溪向三峡， ，
（2） ，小桥流水人家。
（3）大教育家孔子用“ ， 形象地论述了学与思的关系。 
（4）想象这种表现手法，常常被用在古典诗词当中，以此表达作者的思想感情。曹操《观沧海》“ ， ”运用想象、夸张展现出大海吞吐日月星辰的气势，表现作者博大的情怀；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 “ ， ”想象明月会将自己的思念带给被贬谪在远方的朋友。
8．名著阅读（4分）
《西游记》这部作品家喻户晓，书中的四十多个故事写得栩栩如生、趣味横生，请你写出其中一个故事的名称并简要叙述主要故事情节。

9．阅读下列材料，完成下列各题。
材料一：北京师范大学心理系儿童研究专 家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。”
（1）以上两则材料反映了一个什么现象？（2分）

（2）简要谈谈你对这一问题的看法，并提出合理的建议。（2分）

二、阅读下面语段，完成10—13题。（１２分）
　　　　　　　　　 （一）拥你入睡
肖复兴
①儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。
②我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？
③有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢！”
④我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你搂着他像搂着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。
⑤莫非睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？
⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。
⑦我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时侯写完呀？陪我玩玩不行吗？”我说：“快啦！快啦！”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：“爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？”我怎么能说不行？已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。
⑧那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现……
⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。
⑩儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。
（11）如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛．生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去… …
（12）并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢……哦，我亲爱的儿子，你懂吗？此刻的睡梦中，你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗？......
（13）一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。（选自《做人与处世》 有删改）
10．阅读全文，请概括出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。（3 分）

11．本文作者的心理描写细腻真切，从文中找出拥长大的儿子入睡时的心理感受的词语。（2 分）
（ ）-→（ ）-→（ 温馨而矛盾 ）
12．第（12）段中“爸爸这一份温馨而矛盾的心思”，你怎样理解？（3分）

13．针对下列两则链接材料和文章第⑦段中共有三位父亲的举动，说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法，并通过比较陈述理由。（4分）
【链接一】 他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。（朱自清《 背影》）
【链接二】 “下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”(莫顿·亨特《走一步，再走一步》

（二）阅读下面的文章，完成后面小题。（14分）
老海棠树
史铁生
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。
②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。
③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竞无对我的责备。
⑧……
⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
14．文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。（3分）

15．请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。（4分）
奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”

16．文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？（4分）

17．从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？（3分）

三、古诗文阅读
（一）诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
18．解释下面词语（4分）
(1) 远 (2)险
(3) 慢 (4)治
19．翻译下面的句子（4分）
(1)静以修身，俭以养德

(2)非学无以广才，非志无以成学

20．下面对这篇文章的分析有误的一项是(　　)（2分）
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
21．作者写这封信的用意是什么？（2分）

（二）次北固山下  
  王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
22．这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句话集中表达了这种情感？（2分）

23．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，任选角度进行赏析。（2分）

四、写作。（50分）
24．阅读下面文字，按要求作文。
我们生活在这个多彩的世界里，但匆匆前行的脚步，却让我们忽略了原来就在身边的美好：幸福、关爱、信任……温暖的亲情、真诚的友谊、美好的春天……
请以“原来____一直都在我身边”为题，写一篇不少于500字的文章。
要求：(1)先将题目补充完整，然后作文；(2)除诗歌外，文体不限；(3)文中不得出现真实的校名和人名；(4)书写要正确、规范、美观。（5）内容要真实，情感丰富，语言流畅。

2017-2018学年七年级语文第三次月考试卷
1、 A 2、B 3、B 4、D 5、C 6、B
7. （1）思君不见下渝州 （2）枯藤老树昏鸦 （3）学而不思则罔　思而不学则殆  （4）日月之行，若出其中（星汉灿烂，若出其里） 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
8. （略）9.（1）学生的语言表达和阅读能力下降。(2分) （2）造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少；二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多的阅读文学作品，开展丰富多彩的读书活动。(2分)
10. ①躲着换内裤；②洗澡时不用父母帮着搓洗；③开始长胡须，出现了喉结
11. 受宠若惊；珍惜（２分）
12. “温馨”是怀抱儿子入睡的幸福感，希望这种温馨的感觉永远不要失去。“矛盾”是既希望儿子茁壮长大，又害怕因为儿子的长大而没有了亲密。细腻传达出浓浓的亲子之情。
13. 示例一：我欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子处处关爱、体贴入微。莫顿.亨特的父亲教子有方我也很欣赏，儿子被困悬崖，没有大声斥责他，反而安慰，鼓励孩子。本文中的父亲对儿子要么置之不理，要么推诿搪塞。示例二：我不欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子事无巨细的关爱，没有能照顾到儿子身心独立的需要。本文中的父亲，忙碌之余而不忘亲近儿子；莫顿.亨特的父亲教子有方我也很欣赏。（作出欣赏或不欣赏的判断并陈述理由，得2分；能在比较中陈述对另外两位父亲的看法得2分）
14． 树下唤孙、送饭、糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习（读《扫盲识字课本》、读报、请教）。 试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“老海棠树”这一主题事物来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。
15．对奶奶的动作、语言描写 表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。 根据提示：点明描写人物的方法，动作描写和语言描写。在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动。
16．表现“我”在老海棠树的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；为下文进一步写“我”与浓浓的亲情做铺垫。
17．以老海棠树为线索；老海棠树象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
18.（1）远大的目标 (2)轻薄 （3）懈怠 (4)修养
19.（1）用宁静来提高自身的修养，用节约来培养自己的品行。
 （2）不下苦功夫学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的志向就不能使学业成功。
20.D 21.人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，以免年老时后悔。22.（略）23.（略）