寓德育于实习教学之中.docx
《寓德育于实习教学之中.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《寓德育于实习教学之中.docx(11页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、寓德育于实习教学之中 寓德育于实习教学之中赵淑琴摘 要:技工教育的目标是为社会培训一流的技能人才和高素质的劳动者,这就要求技校培养出的学生不仅具有一定理论知识,而且还要有较强的实际操作技能和较高的职业素养。因此,实习教学和对学生个人素质的培养是技工教育必不可少的内容。通过生产实习可以使学生的理论知识得到应用,专业技能得以提高,而德育工作又是塑造学生心灵的工作,所以,只有寓德育教学与实习教学中,才能使学生提高技能、学会生活,学会做人,成为企业所需要的合格人才。关键词:技工教育实习教学德育工作技工教育是为企业培养技术工人的重要途径,生产实习教学是技工教育的重要组成部分,而生产实习过程中的德育工作又
2、是塑造学生心灵的工作。所以,技工学校不仅要重视专业理论知识传授,专业技能训练,更要重视学生的政治思想素质的提高:不仅要教育学生怎样去学习,学会操作本领,还要教育学生怎样去生活,学会适应社会,更要教育学生怎样去做人,做到又红又专,成为企业所需要的合格人才。要想达到这个目标,笔者经过多年指导生产实习教学的经验,认为必须把德育工作贯穿于实习教学的始终。现就加强实习教学中的德育工作谈几点看法。一、“疏”字当头,防患未然来自农村的同志都知道,在风雨到来之前人们总是要疏通渠道,筑坝修提,让洪水按人的意愿流淌,一个班主任或一个实习教师,在自己班级或岗位的问题出现之前,要能看出苗头,采取措施,消除可能出现问题
3、的原因和条件,引向正确的道路,防患于未然。每当学生下厂生产实习前,首先给学生指出可能遇到的问题,讲述往届学生曾在实习中的经验教训,指出注意事项,进行安全教育,提出具体要求。学生到厂后要做好师生、师徒、学生与车间领导之间的疏通工作,使他们之间相互尊重,相互理解,相互帮助,相互协作,共同提高。班主任还要注意加强与实习单位师傅及学生之间的联系,遇到问题随时调查处理,及时做好学生的思想政治工作。实习学生多、点多线长、分布零散,班主任除了做好本职工作外,还要抽出时间到学生所在的岗位跑跑转转,观察、了解学生的情况,特别要和实习单位的指导教师交谈、交流学生的实习情况,掌握第一手资料。坚持“疏字当头”,防患于
4、未然的作法。首先要勤,要脑勤、腿勤,班主任的思想要走在班级的前边,做到“哭声、叫声、叹气声、声声入耳;校事、班事、社会事、事事在心。”二、“导”字领先晓情与理“防患于未然”这是班主任的心愿,要完全做到困难很大,“除草三遍根难除,人教十年错还生”。由于各种主客观原因,出现问题是难免的,出现后怎么办?简单粗暴生压硬批,势必压而不服,“按下葫芦起来瓢”,闭塞耳目,放之任之!必然导致问题丛生。“数不清,理还乱”。在处理学生发生的问题时要坚持“导”字当头,区别情况,对症下药,动之以情,晓之以理,导之以行,让学生犯一次错误,长一分见识,得一分启迪。坚持“导”字领先,要求班主任和学生心贴心,了解其喜怒,为学
5、生分忧解难。下厂实习学生比较分散,不能将一个班的学生集中到一起。要想了解学生的喜怒,就必须多跑多接触,多谈心,掌握思想动态,及时帮助他们解决实际问题,使同学感到班主任老师时刻在关心他们。坚持“导”字领先,要做到晓情喻理,使学生口服心服。我认为“导”决不意味牵着学生跟自己转,而是给学生以正确的途径,思考的武器,让他们自己迈出步子,在问题面前做出自己正的确选择。三、“爱”字于心,相互信赖教育学生一定要爱学生,要常将“爱”字记于心间,时刻关心学生。爱学生,要像慈母爱孩子那样,对表现好的要爱,对表现差的也要爱。因为爱使彼此情理相通,情通才能理达。这样正确的道理更犹如股股清泉,渗进学生的心田。这种爱的教
6、育在整个教育过程、教育因素中是一种最有效的催化剂。当老师像慈母一样对学生同情,关心、信任、体贴和帮助时,自然地激发起学生对老师的尊重,爱戴和感激,从而促使他们向教师打开自己心灵的窗户,师生之间会相互信赖。这样的教育是愉快的,其效果也是显著的。四、“严”字为主,严抓细教俗话说:“教不严,师之过”,“严师出高徒”。也就是说,教师的要求越严格,学生受益越大。这是因为“爱”表现了教育工作的策略性,“严”体现了教育工作的原则性。前者是方法后者是立场。有“爱”无“严”,只能是骄惯和放纵,学生不会成才。班主任工作要“严”中有爱,爱中有严。要懂得“严是爱,松是害”。做到“爱有原则,严有分寸”,还要具有诚心,耐
7、心和恒心。只有这样,才能有效地做好学生的德育工作。在学生下厂实习期间,严格要求,严格管理显得更为重要。这是因为下厂后学生分散了,与社会上的人接触多了,思想,行为都变得复杂了,学生的心也散了。在这种情况下只有严抓细教才能不出事。我的做法是:1、以车间(岗位)为单位,成立实习小组定期开会进行纪律讲评,实习研讨,操作小结。同时加强各小组之间的相互联系,协调一致,共同提高。2、与家长取得联系(电话联系,书面联系)重点采访,了解学生在家的情况,互通情况,共同教育。3、分片联系,了解学生在社会上的表现。4、实习教师与班主任多联系,互相交换意见,共同管理。通过严格管理和耐心的教育,促进班级的团结和进步,促进
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 德育 实习 教学 之中
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。