工程硕士双导师队伍组建.docx
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1、工程硕士双导师队伍组建进入本世纪以来,我国高等教育进入大众化阶段,提高培养质量成为高等教育发展的核心任务。研究生教育进入稳定的适度发展阶段,“调结构,保质量”是当前研究生教育的主要工作。“调结构”主要是指调整优化学科专业和层次类型结构,着力扩大高层次应用型人才,特别是全日制专业学位研究生培养规模,逐渐将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变,实现研究生教育在规模、质量、结构、效益等方面的协调、可持续发展。根据规划,到2015年专业学位和学术型研究生之间的比例将达到1:1,因此全日制专业学位研究生的培养受到日益重视,如何有效提高专业学位研究生,尤其是工科类的全日制工程硕士
2、的培养质量成为当前各工科院校研究生培养管理部门的工作重心。在影响研究生教育质量的众多因素中,导师队伍的质量和整体水平起着决定性的作用。研究生导师是研究生培养工作的主要组织者和实施者,其思想道德素质、学术水平、指导能力和工作作风,直接影响着研究生的成长,是提高研究生培养质量的关键因素。打造一支高水平的研究生导师队伍,对提高研究生的培养质量具有十分重要的意义。对于全日制工程硕士,国家中长期教育改革和发展规划纲要中明确提出“推行产学研联合培养研究生的双导师制”。1双导师制的含义导师是学生所选择研究方向的学者,负责指导学生的学业和品行。具体表现在:导师协助学生安排学习计划,指导他如何取得进步;学生在学
3、习期间每周必须到导师那里进行一次谈话,即Tutorial1。双导师制是针对专业学位教育提出的一种研究生的培养方式,其字面意思是配备校内和校外两位导师,校内导师主要是负责学生在其专业上理论知识的高度,而校外导师则负责学生专业知识在该领域的运用。一般高校校内导师的主要职责:在确定与企业联合培养研究生后,负责制定研究生培养计划,并与企业导师协商为研究生选定学位论文题目。定期到企业了解研究生的实践进展状况,与企业导师充分沟通,及时解决工作学习中出现的问题。负责研究生学术指导、组织教师听取研究生开题报告并提出修改意见;在企业导师的配合下,负责研究生学位论文审阅、主持研究生学术论文答辩。企业导师的主要职责
4、:负责研究生在本企业的科研和生活安排、现场学术指导、开题报告和学术论文初审。在不违反企业技术资料保密原则的基础上,应根据培养计划与高校导师共同指导研究生相关的学术研究。保持和学校导师的沟通,共同商讨研究生培养过程中出现的问题和解决办法。双导师制度的设置是为了让研究生不仅仅掌握理论知识,更能够在专业实践中得到应有的实际锻炼,工程实践能力得到提高,从而拓宽就业渠道,更好地适应社会需求。它既有利于学校更好地发掘社会教育资源,开拓教育视野,同时也能为研究生提高实践创新能力搭建平台。其不利因素是实际运作过程中普遍存在责权利不明确的现象,导致“双导师制”落实不到位。2双导师制模型纵观我国研究生教育历史,实
5、际的双导师制度基本可以分成三类模式:以学生为本的模式一,以校外导师为主的模式二,以校内导师为主的模式三。我国从1985年开始招收非全日制工程硕士,经过20余年的实施,我国研究生层次的工程教育取得了巨大的成绩。非全日制工程硕士在实际操作过程中借鉴欧美体制,实行双导师制。这时双导师制模型是以学生为本的模式一,自己联系校外与校内导师。文献2对非全日制工硕实行几年来在双导师方面的经验和教训进行分析,指出双导师制未能在实际培养过程中发挥应有优势。2009年开始全日制工程硕士招生,双导师制以导师为本,文献3数据表明全日制硕士专业学位研究生对“双导师制”均持高度认同,有两种模型,模型二是第一导师为校外导师,
6、第二指导教师为校内导师,研究生在第一导师指导下选择第二导师。模型三是第一导师为校内导师,第二指导教师为校外导师,校内导师负责研究生的全面指导工作,还要承担学生与校外导师联系的工作。在这两种模型中,模型二流行在医学4、教育学5等门类。在医学中,由具有丰富临床实践工作经验和指导研究生经验的临床老师作为主导师,主要负责研究生的临床教学和整体培养指导工作;由具有深厚理论基础和科研工作能力的校内老师作为合作导师,主要指导研究生的基础理论知识、科研理念和方法的指导。文献4指出主要是因为医学专业学位研究生的学位论文多以临床实践工作中存在的问题所展开的研究,在论文的整个实施完成过程中,两个导师与学生就课题研究
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