园林建筑实训教学反思.docx
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1、园林建筑实训教学反思园林建筑作为园林技术、旅游、环境艺术设计等专业的学习课程,一直以来,课堂教学都是侧重理论知识的学习,以教师讲授为主,课堂实训的安排比较少,对于学生能否达到“学以致用”的最终教学目的教师很难掌控。为了能够比较清楚地掌握学生对园林建筑的学习情况,提高学生对园林建筑知识在相关专业中的应用能力,笔者在园林技术、旅游两个不同专业,七个班级的园林建筑课程教学中,对其课堂实训教学进行了初步的探索尝试,历时三年,现将具体做法与大家进行交流,共同探讨。一、园林建筑教学内容的选取在园林技术、旅游这两个专业中开设园林建筑课程,课程内容的设置是不完全相同的。结合各自的专业特色,选取相应的教学内容。
2、旅游专业的园林建筑课程,主要是结合旅游服务的专业特点,侧重对中国古典建筑知识的学习,了解各类建筑在我国的分布状况,掌握各种不同类型建筑的应用与表现形式。园林技术专业的园林建筑课程,一方面是为了提高学生对园林建筑的欣赏水平;另一方面则是为后续课程中相关设计的需要服务,用专业眼光推广、应用园林建筑。课程内容侧重对传统及现代建筑的表现与应用。基于以上的情况,首先确定园林建筑课程的教学内容,把园林建筑的教学内容分为五个模块,这些模块所对应的内容根据专业人才培养计划的需要可以适当地取舍。二、园林建筑课堂实训的设计根据园林建筑课程教学内容的选取,与之相对应的课堂实训也随之建立。根据各专业的特点,所设置对应
3、教学内容的实训也是不完全一样的。以旅游专业的园林建筑为例,课堂实训的内容设置包括实训题目、实训目的、实训任务、任务实施、评价标准、实训总结等几项。1.实训题目从教学内容所占课时的设置上可以看出,模块一所占的比重较大,也是该课程的核心部分。课堂实训的设置也是围绕这部分内容展开的。在中国古典建筑的基础知识结束时给定学生实训题目。实训题目的范围比较大,可选取的内容很多,学生也有较大空间的发挥。如中国古典建筑在旅游景点中的应用。实训题目的给定只是一个大的范围,学生必须自己确定一个具体的实训题目。如故宫三大殿建筑群介绍、颐和园万寿山佛教建筑群介绍等。为了避免学生在确定实训题目时出现雷同的旅游景点,在实训
4、任务开始实施前,每位学生的实训题目都是已经确定,并与教师进行相互沟通交流好的。这样也可以保证课堂实训内容的多样性。2.实训目的课堂实训教学目的就是让学生有意识地能够把建筑的有关知识融入到自己的工作中去,真正实现教学目标中的“学以致用”。培养学生综合运用相关课程知识的能力。课堂实训所涉及的相关课程有:导游基础知识、导游实务、计算机基础知识、写作等。具体的实训目的如下:检验学生对中国古典建筑基础知识的掌握情况;训练学生能够把园林建筑的知识条理清晰、言简意赅地组织在导游词里;提高学生导游词的表达能力及幻灯片的制作水平;培养学生收集、筛选、组织材料的能力。3.实训任务以一名导游的身份围绕自选的实训题目
5、介绍中国古典建筑在旅游景点中的应用情况。具体任务要求:收集所选旅游景点中的建筑图片,制作成幻灯片的形式。幻灯片的制作应该直观、清晰,能够满足“游客”的欣赏需要。通过幻灯片的演示,给“游客”一个模拟场景,“学生导游”给大家进行讲解。每位“学生导游”都要求准备一份与所选内容相互匹配的导游词。导游词的内容要详细、具体,并结合相关的专业知识。如导游词中必不可少的欢迎词、欢送词等。各建筑的介绍要尽可能全面,依据模块一中的各知识点进行组织。如介绍建筑应从建筑的结构上、屋顶的形式上、附属设施的表现上进行说明。导游词的组织要求学生尽可能地独立完成,能够合理地收集、整理相关材料。每位学生的课堂实训完成时间为81
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