幼儿家庭教育中父母教养方式的调查分析.docx
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1、幼儿家庭教育中父母教养方式的调查分析 幼儿家庭教育中父母教养方式的调查分析周丽婷(绥化学院 教育学院,黑龙江 绥化 152061)摘 要:父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的,它反映了父母与子女交往的实质。以安达市曙光幼儿园大班幼儿的调查和研究为例,对大班家长进行非结构型访谈,采用查阅文献、发放调查问卷、与家长当面访谈的方法。对当今家庭中常见的错误教养方式进行追踪和调查,从中了解家庭教育中存在的种种教养方式的问题。并由此得出,父母应该建立怎样的教养方式才能更好地实施家庭教育,才能使家庭教育对幼儿的成长发挥其重要作用。关键词:幼儿;家
2、庭教育;教养方式中图分类号:G61 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(20XX)02-0241-02一、问题的提出(一)研究意义家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是:保证孩子的健康快乐成长,使其在成长的道路上不孤单,为孩子进入社会接受集体教育打下坚实的基础。同时父母应将教育的重点放在对幼儿的思想品德和行为习惯上,为实现幼儿德智体美全面发展做出努力。家庭教养方式是指在家庭教育过程中家长与子女的沟通方式和途径。因此,父母对子女的态度和信息传递方式,成为判断家庭教养方式的主要依据。家庭作为孩子首要的学习殿堂,具有其特殊的地位与意义,与幼儿园教育
3、和社会教育相比较而言,家庭教育具有早期性和感染性,父母的所作所为又具有权威性和榜样性,这使家庭教育成为教育人的起点与基点,同时也使家庭教育具有其他方面教育所不具有的优势。(二)研究对象本文选取了笔者实习所在的曙光幼儿园的大班幼儿作为研究对象。该幼儿园是该市唯一一所公办幼儿园,全园共有教师45名,保育员9名,共有9个班级,其中大班3个、中班3个、小班3个。其中大班共有幼儿85名,年龄在56岁之间,其中女孩37名,男孩48名。在20XX年11月份对曙光幼儿园大班85名幼儿中抽取70名幼儿,作为我们的调查样本。(三)研究方法本文针对父母对幼儿的教养方式展开研究,帮助父母改善错误的短视教育和教养方式,
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