浅谈科研对化学专业本科生学习能力的影响_郝伟举.pdf
《浅谈科研对化学专业本科生学习能力的影响_郝伟举.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈科研对化学专业本科生学习能力的影响_郝伟举.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、第 卷第 期 年 月广 州 化 工 .教学园地浅谈科研对化学专业本科生学习能力的影响郝伟举,吕海洋(上海理工大学,上海)摘 要:理论知识与专业实验技能的有效结合是当前高校对化学类专业本科生培养的要求。研究表明,越来越多的本科生开始参与到导师的课题组中开展科研项目。经过系统培训及研究生的指导,众多本科生的学习能力及方法发生了较大变化。本文基于课程教学和科研实践对于理工类尤其化学专业学生的结果,通过实例分析及研究,探究科研对本科生学习能力以及素养的影响。关键词:科研;科学素养;化学本科生;学习能力;分析及讨论中图分类号:文献标志码:文章编号:()基金项目:国家自然科学基金青年基金(:);上海市科技
2、创新青年英才扬帆计划()。第一作者:郝伟举(),男,讲师,硕导,从事催化纳米材料氢能源研究。,(,):.,.:;在经济全球化和各国开放发展的浪潮中,国家对于人才的需求变得越来越巨大。在科教兴国,人才强国的战略下,国家又出台“双一流”大学的重大战略决策,旨在建设更多世界一流大学,培养更多的全面发展型人才。党的十七大提出,年我国要进入创新型国家的行列。目前,仅仅掌握理论知识已经不能适应这个竞争激烈的社会,培养具有创新意识和科研能力的学生作为我国研究型大学本科教育的长期任务,鼓励本科生参与科研,是研究型大学在探索提高本科教学质量过程中对教学改革深化的内在要求,也是研究型高校主动适应社会对高素质创新人
3、才需求日益增长的重要举措。在此背景下,越来越多的本科生参与到科研中来,相对于研究生而言,本科生的知识储备相对薄弱,实验技能比较欠缺,许多科研项目都在高年级研究生和导师的指导下进行。在此过程中,本科生的学习能力发生了较大的改变,科研实验对于本科生专业素养的提升作用不言而喻。然而,应该如何有效地开展进行,需要不断探究及分析。清华大学 年启动了学生研究训练计划(简称);浙江大学 年提出了大学生科研训练计划(简称);中国科技大学、北京工业大学等一大批高校也陆续设立了大学生科研训练项目。这些都是许多著名高校不错的尝试,但其中许多问题也浮现出来。当前本科生科研存在的问题()当前本科生参与科研的人数占比较小
4、,除了课程外,不愿意花更多的时间参与其他科研实践活动;()本科生对专业知识的掌握情况堪忧,不少大学生只要求专业能不挂科,考完试后知识点大多遗忘,且不去复习;()本科生担心科研时间与学业课程相冲突,部分同学觉的花费过多的时间在科研上,会导致学习成绩有所下降;()本科生科研缺乏专业的指导,许多本科生参与科研后处于“放养”状态,导师并没有给与学生有效的指导,不仅挫伤了学生的科研积极性,也对校内科研氛围产生了不利的影响;()本科生参与科研后往往是被动的去做导师安排的项目,缺乏自主学习探究能力和创新思维,独立学习能力较差。原因探究()基于黄子明的研究:因个人知识或能力不足而未参与科研活动的占比最多,高达
5、.,其次,因找不到合适的项第 卷第 期郝伟举,等:浅谈科研对化学专业本科生学习能力的影响 目、合作伙伴或者导师而未参与的也有较高的比例;其中,找不到合适的科研项目是本科生选择参与科研与否所面临的主要障碍;最后,有.的学生因不了解而没有参与科研活动,造成这一问题的原因可能在于学校对科研活动的宣传不够到位;()以所在学校上海理工大学化学系为例,通过调查发现,上海理工大学化学系大一大二学生课程负担较重,而奖学金的评定又和绩点和文体活动积分相关,大多数低年级学生忙于学习专业课程和参加学校学生会举行的各项文体活动,过多的时间投入到文体活动中,抽不出时间来科研。大三大四的学生多又忙于考研和社会实践活动,在
6、科研上投入的时间微乎其微;()不少本科生不能够很好的分配时间在科研和专业课程学习上,一旦时间分配不合理,就会拖累学业,为自己带来重修、补考等更多的事情;()部分导师对学生科研能力培养的重视不足,且学校缺乏相应的激励机制,由于本科生自身水平和投入科研的时间限制,部分导师对本科生实行“放养”原则,加之本科生对知识的钻研能力不足,很难获得突破性的成果。现状分析根据 教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”年建设项目的通知(教高函 号),教育部决定在“十二五”期间实施大学生创新创业训练计划。上海理工大学应用化学专业针对大二学生开展了“本科生科研实践计划”来代替大学生创新创
7、业课程学分,使得每名同学都要参与到不同老师的科研课题中,通过双向选择的形式,学生选择了自己感兴趣的方向和科研项目,在导师的指导下开展了科研工作。对不同同学的科研项目及其所带给本科生科研、学习能力的影响展开调研,得到以下结果:()参与科研活动让本科生真正了解知识是如何产生的通过无数次的实验来获得一条普遍结论,同时,在求知的过程中更好地理解学科知识。通过科研,本科生从被动的接受老师传授的知识逐渐过渡到学生自己查询相关论文和资料来了解该项目目前的最新进展,在此过程中,本科生不仅了解了更多的学科知识,同时掌握了自主查找领域相关资料的技能,独立学习能力得到提高;()参与科研活动让本科生获得了更多动手实践
8、的机会,我们常说“化学是一门以实践为基础的科学”,但许多本科生缺乏实验的锻炼,动手能力较差。通过科研,本科生可以在不断的实践中总结经验,学习科学探究的一般步骤和方法,包括文献的捜集与整理、数据收集与处理、实验设计等,这些基本的科研方法掌握后,本科生可以自己独立设计一些新的课题来探究,这对其以后的学习研究也是大有益处的。()参与科研活动有助于本科生形成发散性思维,看待问题更加全面;另一方面培养创新思维,丰富其想象力。科研本身就是对某个项目或课题的创新研究,在思考如何改善性能,探究新的方法时,创新的种子已经在本科生的脑海中种下,在面对新的问题时,这种思维能让本科生联想到多种解决办法,解决问题的能力
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 科研 化学 专业 本科生 学习 能力 影响 郝伟举
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。