《狐假虎威》第二课时教学设计公开课教案教学设计课件案例试卷题.docx

《狐假虎威》第二课时教学设计

【教学目标】
1. 通过加一加、换偏旁、形声字的识记方法认识“神、猪、纳、闷、受、骗、借”七个生字，读准多音字“闷”，会写“神、活、猪”三个字。
2. 能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。
3. 通过读课文、演情节来理解成语“狐假虎威”的意思。

【教学重点】
通过读课文、演情节来理解成语“狐假虎威”的意思。

【教学难点】
通过演一演来理解“神气活现、摇头摆尾、东张西望、大摇大摆”的词语意思。

【教学过程】
一、 回顾前文，复习1-6自然段
1. 开小火车认读1-6段词语，教师纠错指正。
师：上节课我们学习了课文的1-6自然段，我们开小火车再来认一认词语宝宝。
开小火车读，再齐读，每个词语读一遍。
2. 齐读课文1-6自然段。
师评价：正确、流利、读得不准确不到位处再示范读。
3. 这是上节课学习的内容，谁可以用填空的形式概括1—6段内容：（PPT填空）森林里有一只狐狸，被老虎逮住了，狐狸眼珠子骨碌碌一转，想出了一个办法，跟老虎说是老天爷派他来管百兽的，老虎蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
学生读狐狸的话。
师：狐狸是真的很威风吗？
生答：不是真的很威风，是看起来很威风。
我们从文中来找一找。

二、 学习第7段
（一）聚焦狐狸
1. 自由朗读7、8自然段，用“ ”画出表现狐狸看起来很威风的词语。
生答：神气活现、摇头摆尾、大摇大摆 板贴
识记“神”，加一加，会意字，从示从申，礻 看，启示智慧。“示”为启示智慧之意。 “申”是天空中闪电形，古人以为闪电变化莫测，威力无穷，故称之为神。
2. 过渡：“神”还有“表情、神色”的意思，“神色”靠什么表现呢？眼睛，也就是我们说的“眼神”；靠身体的动作。谁能通过眼神、动作、表情来说说：神气活现的狐狸到底是怎么样的呢？
出示课文插图，聚焦狐狸，引导学生仔细观察狐狸的动作、五官、表情。
眼珠子朝天、鼻子抬得高、嘴巴得意地笑、手挥得高、脚抬得高、尾巴翘得高
3. 这就是“神气活现”，狐狸这么神气，走起路来自然就“摇头摆尾”了。
4.请生演一演“狐狸神气活现、摇头摆尾”，(全班读句子) 引导动作表情夸张，示范后男女生比赛演一演。
（二）聚焦老虎
1、老虎又该怎么演呢？同桌合作演一演，同桌一人读，一人演。
2、师采访：老虎，老虎，你为什么瞪大了眼睛，张大了嘴巴？
预设1：因为我对狐狸半信半疑，所以瞪大了眼睛，长大了嘴巴。 板贴“半信半疑”
师：对啊，老虎对狐狸其实是有点相信，又有点怀疑的，如果你是此刻的老虎，你心里会想写什么？
3、师采访：老虎，老虎，你为什么这边看看，那边望望？
预设2：因为课文中的老虎在东张西望。（那你在看些什么？）板贴“东张西望”
4. 男女生合作演一演，“老虎半信半疑，东张西望”，加上动作表情。

（三）读演第7段，指生读，生演。
“老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。”
两位学生演，引导老虎走在狐狸的后面，演出狐狸神气活现摇头摆尾的样子，演出老虎半信半疑东张西望的样子。
狐狸在老虎前面，从文中看出：狐狸是带着老虎去走，动物们往狐狸身后一看。两处。

三、 学习第8段。
1. 引出第八段，学生自由读一读。
狐狸是看起来很威风，那么谁是真的很威风呢？
是老虎。为什么？因为动物看见老虎撒腿就跑。
是的，我们来看文章的第八自然段，学生自由读第8段。
2. 第8段中出现了哪些小动物？野猪、小鹿、兔子。
3. 读准多音字“闷”，。
联系上文理解“纳闷”词义。动物们看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。往常是什么样？过去狐狸可没有这么威风呀，今天它怎么会这么神气活现起来，走起路来也跟往常不一样，摇头摆尾的这到底是怎么回事呢？动物们觉得很奇怪，所以“纳闷”的意思就是“感到迷惑不解”。
4. 理解“撒腿就跑”。为什么它们撒腿就跑？动物们看见狐狸身后有一只大老虎，非常害怕。一溜烟就跑了，跑得很快。
5. 指生读第八段，读好动物们的纳闷、害怕。第一遍读正确读流利，第二遍加上动作表情读一读。
6. 分角色演一演6.7.8段。一人当狐狸、一人当老虎、一人旁白，其余人当其他小动物。
小组合作演，三个方面评价，表情像、动作像、台词像，三星。
请两个小组演一演，学生当小评委评价。
注意引导：动物们先看到狐狸，再看到老虎，在他们对面。看到后撒腿就跑，躲避老虎。
师：小朋友们想不想演一演狐假虎威的故事？想演就请你坐正了，仔细听要求。要求：……其他小朋友，请你一边欣赏，一边当小评委来评价，演完我请安静欣赏、思考的小评委来评一评。

四、 学习第9段。
师采访：狐狸，狐狸，你真的不怕老虎吗？（怕的）那你为什么这么神气活现，一点都不怕的样子？（装的）原来你的威风是装的啊，孩子们，我们一起来看看，课文哪一段，其实就点明了课题“狐假虎威”的意思？
1. 理解“信以为真”。老虎看到动物们都跑了，相信狐狸说的是真的，真以为狐狸是老天爷派来管百兽的，把假的当作真的了，这就是“信以为真”。
2. PPT出示。
老虎（信以为真），其实他（受骗）了。
3.原来，狐狸只是看起来很威风，真正威风的是老虎，狐狸是借着（ 老虎 ）的威风把百兽吓跑的。这句话也就是课题“狐假虎威”的意思。“假”的意思是（ 借 ），识记“借”字。
5. 所以啊，这就是“狐假虎威”，后来人们把这种形容借着别人的威风去吓唬人的就叫做“ ”。

五、学写生字“神、活、猪”
师：狐狸呀，是借着老虎的威风把百兽吓跑的，我们小朋友可不一样，我们有自己的
真才实学，下面就拿出我们写字的本领来，学习三个生字宝宝的书写——“神、活、猪”。写左右结构的字：
1. 一看宽窄。
2. 二看高低。
3. 三看穿插。
三个字都是左窄右宽，偏旁部分写得窄。再看高低和穿插，PPT高低画线出示，穿插画圈出示，“活、猪”两字有穿插。
师带着书空笔顺。
生练写，师评价。注意引导关键笔画，反馈。