中小学童谣童画(1)公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.docx

《童谣童画》教案
奉化区西坞街道中心小学 邬丹丹
一、教学目标
1．通过了解童谣的历史，分析童谣的特点，认识童谣与童画之间的联系。
2．用绘画的形式为《桃花谣》创作童画作品。
3．通过对童谣童画的认识，使同学们产生对中国传统文化及家乡的热爱，开拓学生的创作思维。
二、教学重难点
重点：能够应用绘画的形式根据童谣来创作童画。
难点：创作的童画即符合童谣的意境又能体现一定的绘画水平。
三、课前准备
学生：水彩笔、马克笔等绘画工具
教师：课件、范画、展示道具
四、教学过程
课前：营造氛围播放本地童谣
（一）游戏导入
1.智力大考验“数蛤蟆”,看看谁的反应比较快。
2.课件出示童谣《数蛤蟆》,刚才我们玩的游戏就来自于童谣《数蛤蟆》。你还知道那些童谣吗?
刚才的这个游戏来自于童谣《数蛤蟆》
3.说一说生活中唱听到的童谣
你还知道哪些有趣的童谣呢？（丢手绢、小兔子乖乖、小星星等，可以邀请学生唱一唱）
4．教师小结：像这些好记、好背都是因为他朗朗上口，所以我们把这些朗朗上口、通俗易懂、有趣好玩的儿歌称为童谣。（板书：童谣）
（二）欣赏感受童谣童画，分析特点
1.了解童谣的历史
据文献资料记载，童谣距今已有三千多年历史了，童谣不仅歌词优美动听，
俏皮可爱，其实又暗藏玄机。它的产生与我们的历史、文化、生活有着密切的联系。历史上有很多童谣，几乎每个年代都会有自己的童谣。一个童谣一般都传唱着这个时代的特点。
2.欣赏艺术家们根据童谣创作的童画 （板书：童画）
图片展示 童谣童画作品
我们的一些民间艺术家根据童谣创作了一些十分有意思的童画，让我们一起来欣赏一下吧。
连线 根据童谣找出对应的童画作品

小小孩儿会唱歌
小小鸟儿飞上天，小小鱼儿游江河。
小小斧头劈大树，小小孩儿会唱歌。

秧 歌
五月天，六月天，哪有闲人在路边，
人人都有秧在手，口唱山歌不怕天。

荡秋千
傻大妞儿，好坐秋千，
没人送呀，自己悠儿。
一悠不算，二悠擀面，
三悠跑马，四悠就算。

采 藕
采，
采，
采藕来：
你出来，
我走来，
采了两筐家走来。
这些童谣童画都有一个共同的特点：都是押韵，具有韵律之美，。而且都朗朗上口具有文学之美，而且他们的颜色都非常的鲜艳，具有色彩之美。接下里让我们仔细来欣赏一下，看看这些艺术家是如何来表现的。
3.欣赏《荡秋千》、《菜藕》童画，分析表现手法
（1）欣赏《荡秋千》 采用了哪种绘画材料？什么地方最吸引你？
小结：画面展现了一个小女孩从下面往上荡秋千的一个过程。作画者用连续的几个人表现同一个人的动态过程，非常特别，采用了夸张的表现手法（板书：夸张）。画面中还出现了哪些童谣中没有的事物？（星星）我们可以用添加的方式，丰富画面。（板书：添加）
画面以橙色为主的色调，具有热烈的气氛，充分表现小女孩开心的心情。用色彩来表现愉悦的心情。
（2）欣赏《采藕》这幅童画中作者画了怎样的一个场面？画面都有些什么东西？
（画面上是一个女人正在莲藕从中采莲藕，她的怀里抱着满满的一筐莲藕，喜气洋洋。她身边的小鸟和蝴蝶也正在欢快的飞舞）
我们再来看看童谣是怎么写的？
童谣写了什么？很多人都来采莲藕了，而且每个人都采了两筐。但画家为什么画面上只画了一个人呢？而且只画了她怀里抱着的一筐呢？
小结：有时画多了反而会使画面显得乱而不好表现。可以将事物进行适当的删减（板书：删减）。所以我们在绘画时也要选择最能表现内容的一个场景进行描绘。
我们在来看看画家运用了哪些色彩来进行表现描绘的对象？（主要运用了红色和绿色，这样使画面的色调既有强烈的对比感，又给人一种热烈的感觉。所以根据需要描绘的对象和内容选择好色彩，是非常有必要的。
我们从这两件作品中，可以看到画家用到夸张、删减、添加等这几种表现手法，这可是我们创作童画时常用的一些方法。
4.欣赏童谣童画作品，分析创作方法
接下来让我们再来欣赏三件童画作品，其实这三件作品都是表现同一首童谣。
欣赏《纺纱车》，出示三件作品
作品1：以织布为联想点的创作
作品2：以防线为联想点的创作
作品3：以做衣服为联想点的创作
教师小结：用童谣创作成童画，可以选择一个词、一句话或者联系整首童谣的内容创作，甚至还可以从词、句、诗中进行联想（板书：联想）。
（三）根据童谣创作童画
通过前面作品的欣赏我们对童谣童画的创作有了一些了解，
今天，老师带来了我们西坞小学杨老师为奉化创作的童谣，这首童谣描绘了奉化的美景和特色，今天我们就根据这首童谣来创作一幅童画。由于时间有限，我们将分组分段来进行创作。先让我们一起来欣赏一下这首童谣
出示《桃花谣》童谣
摇啊摇，摇啊摇，小船摇过惠政桥。桃花十里江滨道，店铺罗列真热闹。
博物馆，图书城，体育场上都是人。轻轨细细绕成过，天上银河比不过。
蓝天蓝，河水清，空气新鲜心眼明。人心美，邻里亲，垃圾分类更温馨。
摇啊摇，摇啊摇，小船摇到蜜桃园。奉化蜜桃香又甜，年年传唱桃花谣。
根据这个童谣，每一组选择一句童谣来进行联想创作，现在给大家一分钟时间，根据这句童谣，你联系到了哪些画面呢？
学生回答，教师适当提醒。（第一段：小船、桃花、汽车、店铺等；第二段：放风筝、运动、轻轨、吃糖葫芦、看画展等；第三段：蓝天、白云、四色垃圾桶等；第四段：桃花树、桃子宝宝等）
每组分成两队进行pk，看看哪一队的作品最棒，来进行最后的展示。
五、学生创作
1.根据《桃花谣》四段，将学生分成四组，完成童画创作。
2.用水彩笔或马克笔，进行创作，构图饱满，色彩鲜艳。
六、评价
1.学生选择自己喜欢的作品，说说为什么？
2.教师适当的总结点评。
七、拓展
今天，我们学习了运用绘画的形式创作了一幅美丽的奉城美景，其实童画的表现形式还有很多。
出示其他表现形式的童画（剪纸、版画、线描等）