中小学老师我怕……公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.doc
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1、老师,我怕徐 琳案例背景:快乐运动场开始啦!今天的孩子们显得特别积极,因为他们久违的盒子又“重现江湖”了。果不其然,孩子们在我讲完活动规则和注意事项后,一拥而上,将牛奶盒、鞋盒、纸砖块排成了自己喜欢的模样,然后自觉进行“跳鞋盒”活动,后面排上了长长的队伍,个个翘首期盼,即使再长的队伍,他们都愿意等,而且都耐心地等,尽情地跳着。案例描述:我静静地站在活动场地观察着,发现活动马上轮到宝马了,他却转身回到了队伍的最后,这样的情况随后又发生了两三次,“宝马,你赶快试试呀!”眼看着他又要调头了,我急忙上前拉着他的手,试着不让他离开。突然,宝马蹲下身子,带着哭腔大声说到:“不不不,我不要玩这个游戏!”“老
2、师,宝马他不敢跳,每次都往后面躲,胆小鬼一个!”旁边的浩浩边跳边不以为然地说着。“我怕,我不敢玩!”趁着这个空档,宝马甩开我的手,又跑到了队伍的最后,还东看看西看看,假装没有看到我的样子,嘴里不停地嘀咕,还使劲儿地揉着眼角,我想他又在哭了。联想到上次幼儿园里的消防演练,为了让演习更加真实点,我们没有提前告诉孩子们,当警报声突然响起时,宝马急忙跑到我的身边拉着我的手,一个劲儿地喊着:“老师,怎么了怎么了?我怕我怕!”原以为只是这个孩子比较矫情,可是我却能深切地感受到这孩子“砰砰砰”的心跳以及那小身板的颤抖,原来他是真的在害怕,我马上蹲下身子抱着他,一遍一遍地安慰他,告诉他这只是个演习,可是他却依
3、旧抖得厉害,始终像个“口香糖”粘着我。我觉得我应该帮帮这个孩子。于是,我走过去,牵着宝马的手:“宝马,徐老师和你一起玩好吗?”“不要,我真的害怕!”那无助的样子让我看着顿感难过,“没事的,来,老师帮你!”没有等到他的同意,我从后面抱着他,握着他的手,脚托脚地跳起来,宝马从原先的扭扭捏捏、身体僵硬,到慢慢地跟着我提劲儿,每跳一次,我就轻轻地在他的耳边说道:“宝马真棒!”“对,就是这样!”“恩,不错,真不错!”宝马听了我的话,放松了不少,连续跳了几次后,我隐隐地看到了他脸上淡淡的微笑。案例分析:宝马是个特别胆小、内向的孩子,每天早上,他总是不情不愿地跟家人再见,然后一个人站在门口很久很久后才回到教
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