《寒号鸟》教案公开课教案教学设计课件案例试卷题.doc

部编本义务教育教科书二年级上册

13 寒号鸟
（第一课时）
浙江省嘉兴市海宁市辛江中心小学
一、教学目标
1.学会“堵、缝、鹊”等7个生字，读准多音字“号、当”。会写“阵、枯、纷、将”四个生字。联系生活实际，理解“缝、邻居”等词语的意思。
2.读通课文，读准字音，初步了解课文大意。
3.通过板书、抓重点词语读悟课文1~4自然段，分角色朗读课文，初步感知寒号鸟和喜鹊不同的生活环境和生活态度。
二、教学重难点
读懂课文1~4自然段，分角色朗读课文，初步感知寒号鸟和喜鹊不同的生活环境和生活态度。
三、教学准备
1.教师准备课件、寒号鸟和喜鹊的图片。
2.学生自主预习课文。
四、教学过程
（一）视频导入
1.观看视频，认识寒号鸟。
2.出示课题。学习多音字“号”。
（二）读通课文，初步感知
1.出示读书要求。
2.检查字词。
3.交流课文主要内容。
（三）学习课文第1自然段，了解寒号鸟和喜鹊的生活环境。
1.学习第一段。
（1）学生自由读。
预设1：寒号鸟住的地方。
①学习生字“堵”、“缝”。
②学生板贴寒号鸟并介绍寒号鸟的家。
预设2：喜鹊住的地方。
①学生板贴喜鹊并介绍喜鹊的家。
（2）根据提示，复述第一自然段。
（四）学习课文2—4自然段。
1.过渡：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
2.冬天快要到了，喜鹊和寒号鸟是怎么做的呢？用“—”划出喜鹊怎么做的句子，用“~”划出寒号鸟怎么做的句子。
（1）预设1：喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
①这是一只怎样的喜鹊?
②从“一早”、“东寻西找”、“忙着”体会喜鹊的勤劳。
（2）预设2：寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。
①这是一只怎样的寒号鸟?
②从“只知道”体会寒号鸟的懒惰。
（3）看到寒号鸟这样，喜鹊是怎样劝它的？为什么要这样劝它？
（4）寒号鸟有没有听呢？
（5）看到寒号鸟躺在崖缝里这样说，喜鹊会怎么想？
（6）分角色朗读。
3.冬天说到就到，寒号鸟和喜鹊之间又发生了什么事，我们下节课再学。
（五）指导写字。
1.出示“阵、枯、纷、将”四个生字。
2.结构上有什么共同的特点？
3.范写“将”。
4.学生描红1个，练写1个。
5.反馈，评价。再次练写。
6.迁移练写“阵、枯、纷”。
（六）布置作业：把课文读给大人听。