中小学语文园地二)公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.doc
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1、课题语文园地二课时1课时教材与学情分析:“交流平台”围绕“怎样提高阅读的速度”展开交流。在交流中学习提高阅读速度的方法,做到眼睛看得快,脑子想得快。“词句段运用”结合具体语句,概括主要意思。教给学生概括的方法,及时概括语句的意思,能够帮助我们加快阅读的速度。“把成语的意思用具体的情景表现出来”则要求学生在理解成语意思的基础上发挥合理的想象写一段话。日积月累”引导学生理解、熟记古今名人有关珍惜时 间的名言警句,加强语言的积累。阅读速度是衡量阅读能力的一个重要标志,培养小学生的阅读速度是当今社会发展与新课改实施下的必然要求。但是五年级的学生阅读速度慢是普遍现象,有的是精力不集中,有的是一个字一个字
2、地读,还有的出现回读现象,而且个别学生无法做到边读书边思考,往往一篇文章读完了,脑子里却空空如也,收获甚微。教师要让学生在合作交流中掌握提高阅读速度的方法,养成一边读一边想,及时捕捉有用信息的好习惯。教学目标:1. 对本单元的教学内容进行回顾与整理,交流速读的方法。2. 根据提供的句子,能写出主要意思;用通顺的话把成语的意思用具体的情景表现出来。3.积累珍惜时间的名言警句。教学重点:重点1.根据提供的句子,能写出主要意思。2.用通顺的话把成语的意思用具体的情景表现出来。难点引导学生用自己的话来表达自己对名言和诗句的理解,能灵活运用名言警句。教学方法:讲授法、练习法教学准备:ppt过程设计:板块
3、一 交流平台。1. 同学们,最近几天,我们学习了几篇让我们受益匪浅的课文,这些课文篇幅都较长,我们在阅读时得有速度,那么通过本单元的学习,大家掌握了哪些速读的好办法呢?2. 学生交流。3. 全班交流汇报,你读了本单元课文,还有哪些发现?有哪些独特的感受?说出来与大家分享。小结:我们速读课文时,要注意力集中,尽量连词成句地读,不要一字一字地读,也更不要回读。我们还可以跳过不理解的字词。如果能带着问题,抓住关键词句,速度会更快,内容把握会更准确。板块二 词句段运用。(一)读下面的语句,写出主要意思。1. 根据例句读懂题目要求。(指名交流)2.出示例句:我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴,反
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