小学全校性多学科渗透环境教育的总体规划.doc
《小学全校性多学科渗透环境教育的总体规划.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学全校性多学科渗透环境教育的总体规划.doc(14页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、小学全校性多学科渗透环境教育的总体规划142020年4月19日文档仅供参考,不当之处,请联系改正。某某小学全校性多学科渗透环境教育的总体规划和和相关措施学科课堂是学校教育的主阵地,在环保教育中这块主阵地的作用同样不可或缺。我们要重视课堂教学方式方法的创新,在学科教学的过程中积极挖掘教材内容,有机渗透环境教育,让学生幼小的生命在学科课堂学习中浸染绿色。我校要求相关学科加强教材中环保内容的教学研究,提高课堂教学质量,使学生切实掌握内容。在考试的试题中要有一定比例是有关环境教育的内容,同时组织好环境保护活动。总的指导思想:学习教育部颁发的环境教育专题大纲和中小学环境教育实施指南,结合我校多年环境教育
2、的实践经验,把环境教育作为提高学生素质的主要手段,切实做好全校性多学科渗透环境教育的总体规划和相关措施,有计划,有组织地在各教研组根据自身学科特点渗透环境教育,使学校素质教育,学生行为习惯与环境教育有机结合,从实践到理论形成自己的体系。总的目标: 经过环境教育在全校性的多学科的渗透,进一步提升学生的环境保护的意识,从课堂延伸到课外实践,使环境教育辐射到家庭,社会,使学校成为霞客镇环保事业的信息源,教养源,成为开展环境保护的培训基地,让学生在现在和将来都能成为家庭,社会的环境保护的骨干力量,创立成连云港市绿色学校。规划和要求一、健全组织,规范管理成立环境教育领导小组,由陆卫兵校长任组长,宋娅副校
3、长任副组长,组员为教务处、教科室、总务处等科室负责人,下设各教研组、各备课组作为环境教育实施小组,由备课组长任小组长,各学科教师为组织成员,各班成立“环保”小组。领导小组每月定期研究、协调各学科、各班级的环境教育的渗透情况,保证教育目标、教育计划的实施和师资、资金的到位,从而来有力地推进环境教育在我校全面展开。二、抓好师资队伍建设要使环境教育深入细致地渗透到各门学科,培养学生到环保意识,并转化为环保行为,培养一支具有较强环保意识和环保教育能力师资的队伍是关键。在师资队伍的建设上我校应从两方面入手:(一)制定师资出师资培养计划,把师资队伍建设作为一项长远的战略任务来抓,长计划、短安排,在认真分析
4、研究学校师资状况的基础上,做到统筹安排、分类培养。(二)抓“典型”,以“点”促“面”。经过省市级培训和参加学校课题研究活动,锻炼培养一批学校开展环境教育的骨干力量,对于这些骨干力量,学校定期开展各项活动,组织学习有关教育理论和经验,创造条件为她们提供各种培训、考察的机会,并定期向全体教师介绍心得体会和经验做法,以此辐射发挥她们的作用,以此来提高其它教师对环境教育如何在学科渗透中的教育理论的认识和水平,从而使学校的环境教育不再是个别教师的行为,而是成为全体教师共同关心,人人参与的工作,使环境教育不再是一句口号,而是具体落实到教师的工作中,落实到每一门学科到教育中。三、发挥课堂主阵地作用,扩大环境
5、教育的广度和深度。1、环境教育在各学科渗透中的原则 环境教育内容涉及各学科,具有明显的跨学科特点。环境教育向学科教育的渗透是以现有的学科为主要载体,在不改变现行教材体系的前提下,充分挖掘教材中有关可持续发展的内容,并加以补充、扩展和更新,结合相关学科进行渗透教学。2、 环境教育在各学科渗透中的方法(1)制订各年级段环境教育目标和各学科环境教育计划根据学生的生理心理特点,从环保情感态度的养成、环境知识的了解、环保实践活动、环保行为能力的培养四方面制定各年级段的环境教育目标。目标要求明确,可操作性强。同时,各科教师要结合环境教育目标的制定,以教学大纲为依据,以学科教材为蓝本,充分挖掘现行教材中可能
6、结合环境教育的内容,分年级制定学科渗透计划。在制定渗透计划时,为了避免渗透内容上的重复,提高渗透效率,定期组织各科备课组教师集体备课,相互借鉴,互通有无,使各科渗透计划相互补充,相互完善和优化。(2)各备课组设计完善好渗透环境教育的课的教案根据各学科特点和我校的环境教育的要求以及活动,各备课组每两个星期进行一次有关环境教育渗透到学科的集体备课,商讨环境教育渗透到学科教学的切入点、渗透时机和渗透方法等,大家集思广益,互相启发,共同设计和完善渗透环境教育的课的教案,学校将在每学期评选各科渗透环境教育的优秀教案。(3)检查评比,确保环境教育渗透落到实处。 学校将在学期期中期末经过对教师就学科环境教育
7、渗透进行检查、查阅备课、听课、评课等途径,确保“渗透”这一环节不走过场举行环境教育渗透课的课堂教学的评比观摩,开展教学研究,用让学生参观、考察、实验、讨论等多种形式实行师生的双向沟通,鼓励学生和培养学生积极参与意识,主动创新精神和观察动手能力,激发学生的环保热情。(4)语文学科渗透环境教育:在语文学科中要经过名人、名言、名篇,对学生进行环境保护意识的情景教育,对一些典型课文中的环保科学知识有侧重地讲解。语文课不能只满足于进行语言训练,还要注意培养学生热爱自然、保护自然的高尚情操。(5)英语学科渗透环境教育:英语教材中,都有涉及到环境方面的课文,英语教师在教学中,不但要传授学生相关的单词、词组、
8、句型、语法等,还要抓住机会对学生进行环境教育。(6)品德与社会学科渗透环境教育:品德与社会课要在爱护家乡、学校一草一木,净化、绿化、美化学校的环境,培养学生良好卫生习惯方面进行教育,侧重培养学生环保的社会意识、道德意识。(7)艺术学科渗透环境教育:培养学生从艺术角度考察和理解环境,一方面经过对艺术作品的欣赏、听唱、评述,引导和启发学生对艺术所反映的主题产生一种情感体验,另一方面,经过作品本身的艺术感染力促使学生对周围环境和大自然产生一种积极的情感体验,激发学生热爱大自然,从而最终积极参与环境问题的解决。美术课则经过“观察与感受素描与速写”达到环境教育渗透的目的。陶艺课上使用绿色的生态泥,而且引
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 全校 学科 渗透 环境 教育 总体规划
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。