中小学夏天里的成长公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.doc
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1、第 五 单元第 15 课备课时间10.11课题夏天里的成长(第一课时)主备教师徐宗爱教材分析写了夏天是万物迅速生长的季节,表达了珍惜时间的思想感情。学情分析学会表达是语文学习的目标之一,对于六年级学生来说尤为重要。学生从“一天、一夜、昨天、今天、明天、几天、个把月”这些词语中体会到生物长的快得特点,从而及时找到读写结合点,让学生运用时间词语,描述其他生物在夏天生长之快。这既加深了学生对内容的理解,又提高了其表达能力。教学目标1.扫清阅读障碍,学习生字、新词。2.指导朗读初步了解课文内容,找出课文叙述的中心。教学重点教学难点了解作者的写作顺序,学习运用浅显的语言表达情感的方法。了解课文是怎样围绕
2、中心意思来写的。教学准备课件教学过程教学过程预设二次修改一、谈话导入,揭示文题。1.同学们,你们喜欢夏天吗?能说一说你为什么喜欢夏天吗?2.我们的课题是“夏天里的成长”,想象一下谁会在夏天里成长呢?板书课题,齐读课题。【出示课件1:课题】3.今天,我们一起走进夏天,来共同体会“夏天里的成长。”二、初读课文,学习字词。(一)初读课文1.教师配乐范读课文,请同学们仔细听,看看你听懂了什么?2.谁听懂了?(只要求举手,不要求回答)没听懂没关系,老师给你们时间自己读懂,但是遇到了不认识的字怎么办呢?(圈出来,借助生字表中的拼音学会查字典、问同学、问老师)3.现在就用你喜欢的方式来读课文吧,要读准字音,
3、读通句子。读不懂的字、词或句子做上记号,多读几遍。读完后汇报:你读懂了什么?4.引导学生汇报交流在学生汇报的过程中,教师相机做好引导和必要的点拨,以学生的发言为主。学生的发言和读书,可以是学生自己的感受,也可以是课文内容的复述。汇报结束后,对出现的错误,应引导学生展开评价,在评价中进一步读准字音,读通课文。5.同桌的同学互相听读全文,检查字音并正音。6.出示生字卡片,内容为课文中出现的生字。组织学生在学习小组内把记住的字和学习小伙伴交流,并展开竞赛,看哪个小组自主学会的生字最多。7.让学生以读书的方式来汇报识字的情况,及时引导学生扩词、造句,并理解字词的意思。【出示课件2:词语解释】威力:使人
4、敬畏的气魄和力量。菜畦:指菜地,有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。活生生:有生命力,充满生机。8.重点指导写好“藓”“蔗”“瀑”“谚”四个字,掌握“蔗”字的笔顺。【出示课件3:“蔗”字田字格课件】三、再读课文,理清脉络1.再读课文,你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗?指明文章的中心句。2.细读课文,围绕这一中心句,作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节?(植物、动物、山水、铁轨、马路、人)3.一边读一边画,在细读的过程中,有哪些不理解的地方把它画出来,留待下节课再学习。四、品读课文,设计作业。1.品读课文,了解夏天里万物成长的特点。2.你画出的不理解的地方,看一看自己能试着解
5、决吗。3.书写生字、词语。作业设计一、根据拼音写汉字。夏天,到野外去。田里的甘zh( )秧苗正在茂盛生长,人们好像看到它长成小树干一般粗壮的样子。雨后才几天,山脚下的岩石上长满了绿色的ti xin( )( ),连石头fng( )里都是,绿绿的一片,像是有人用彩笔把石头涂绿了一样。二、在括号里填上合适的词语。( )的季节 ( )的声音 ( )的泥土( )的瀑布 ( )的希望 ( )的谚语三、按要求写句子。1.高粱拔节。(扩句) 板书设计 教学反思第 五 单元第 15 课备课时间10.11课题夏天里的成长(第二课时)主备教师徐宗爱教材分析写了夏天是万物迅速生长的季节,表达了珍惜时间的思想感情。学情
6、分析学会表达是语文学习的目标之一,对于六年级学生来说尤为重要。学生从“一天、一夜、昨天、今天、明天、几天、个把月”这些词语中体会到生物长的快得特点,从而及时找到读写结合点,让学生运用时间词语,描述其他生物在夏天生长之快。这既加深了学生对内容的理解,又提高了其表达能力。教学目标1.通过阅读,理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”,知道课文是怎样围绕中心意思来写的。2.体会作者的表达特点,明白课文最后一句话的含义。3.有感情地朗读课文。教学重点教学难点了解作者的写作顺序,学习运用浅显的语言表达情感的方法。了解课文是怎样围绕中心意思来写的。教学准备课件教学过程教学过程预设二次修改一、欣赏图片,激趣
7、导入 1. 出示【课件4】秋天庄稼成熟,果园里硕果累累的图片。2.秋天是收获的季节,但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的,没有夏天的生长就不会有秋日的丰收,今天我们共同体会“在夏天里成长”。二、通读全文,找中心句 1老师找4名同学逐段读课文。其他同学认真听读,用心感受。 2这几位同学读得多流利呀,而且老师发现大家听得也非常认真。你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗?大屏幕出示:【课件5】夏天是万物迅速生长的季节。大家齐读这句话。(板书:夏天是万物迅速生长的季节) 3这句话是文章的中心句,也是课文的第一自然段,全文都是围绕这句话写的。那么,围绕这个中心句, 作者从哪几个方面来讲述的
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