中小学找规律一教学设计公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.docx
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1、找规律教学设计一、教学目标:1、理解什么叫规律,发现图形中的一些简单排列规律,并通过实践活动自主设计图形的排列规律。2、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动,培养初步的观察、推理能力及创新思维能力。3、在探究规律的过程中感受到数学与生活的紧密联系,感受到规律能创造美,激发热爱数学的情感。二、教学重、难点:教学重点:初步认识图形排列的简单规律。教学难点:培养初步的推理能力。三、教学过程:(一)利用游戏,感知规律音乐游戏1.请小朋友们认真听这段音乐,你发现了什么?(很有节奏感)2.都是咚咚嗒,咚咚嗒,咚咚嗒为一组,不断重复出现,小朋友们的耳朵可真灵呀肢体游戏1.小朋友们,你们喜欢玩游戏吗?下面咱
2、们来玩个游戏,游戏的名字叫“口令游戏”,听老师的指令做动作。击掌拍肩 击掌拍肩 击掌拍肩2.谁知道下一个动作应该什么?3.你们是怎么想到这样接老师动作的?是不是发现了什么秘密? 4.“击掌拍肩”作为一组动作,按顺序不断地重复出现视觉游戏1.这两幅图,你又发现了什么?2.一黑一白、一红一绿为一组,按顺序不断重复出现3.我们把这样依次不断重复出现的音乐、动作、颜色都称为有规律的(板书:“规律”。齐读规律2字)5.这节课,我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。这就是我们就今天学习的内容:找规律(补充板书:找规律)(二)引导探究,认识规律观察主题图,获取数学信息规律1.仔细观察这张图,你看到了什么有
3、规律的东西吗?2.我们来一起验证一下是不是真的有规律3.我们先来找找彩旗,你发现了什么?(先黄再红,重复出现)4.如果让你给彩旗分分组,好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分?谁来指指?为什么这样分?(小旗就是这样先黄再红,2个一组重复出现的)下一面彩旗是什么颜色?5.彩旗的规律我们已经找到了,那彩花的规律呢?谁能上来摆一摆?下一朵花是什么颜色? 6.彩花就是先红后紫,两个一组重复出现的7.接下来是灯笼,它又有什么样的规律呢?谁来摆一摆?8.诶小灯笼是先红再蓝再蓝,三个一组,重复出现。谁知道下一个灯笼是什么颜色?结论:所以像这种先出现什么,再出现什么,几个一组重复出现的叫规律,我们在说的时
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