中小学夏天里的成长公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.docx
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1、夏天里的成长 【课时目标】1.会写“苔、藓”等9个字,会写“活生生、草坪”等11个词语。2.找出文章的中心句,能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。(重点)3.能找出第2自然段里的具体事物,体会作者是怎样表现这一段中心意思的。(难点)【教学准备】思维导图练习单【教学过程】(一)“我说夏天”,导入新课1.分享周记我说夏天 2.出示四幅图片,看图片说诗句2.导入:在作家梁容若的眼里,夏天又是什么样子的呢?接下来,就让我们走进课文夏天里的成长(板书课题)3.学生齐读课题。(二)出示单元篇章页,明确单元要素。(三)紧扣中心句,梳理文脉1.学生自由读课文,读准字音,画出课文的中心句。2.学习字词甘蔗
2、苔藓尽量活生生软绵绵农作物草坪豆棚增加瀑布缝隙谚语预设指导:预设1:字音方面:注意读准abb式叠词的变调。“尽”要读准第三声。预设2:字形方面:学生练写,教师相机指导,特别引导注意“瀑”的右下部分。3.梳理全文脉络(1)交流全文中心句。(板书:万物迅速生长)(2)教师抓住“万物”一词,追问:梁容若先生从哪几方面具体来写“夏天是万物迅速生长的季节”呢?默读课文,快速梳理,可以直接用课文中的关键词,也可以自行概括。(3)学生快速阅读圈画。(4)反馈交流,教师相机板书。预设:学生可以从第2自然段的第一句中摘录关键词。第4自然段中的关键词也容易提炼。第3自然段作业本已经直接出示了“山河大地”。(5)小
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