中小学刮出来的画公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.docx

刮出来的画
一、教材内容分析
刮画是一种颇受孩子们欢迎的新画种。通过让学生自由涂色和练习，在过程中自发学会了和谐的搭配，发展审美能力，并且在尽情涂色中，使儿童的情绪得以宣泄，它是一种比较具有表现力的造型工艺，材料、工具也很有特点，色彩对比强烈，具有一定的装饰性。本课旨在让学生在了解刮画的特点、掌握刮画技法的基础上，动动脑筋，大胆想象，创作出有个性的作品来，感受刮画创作带来的意外效果，享受制作过程中的乐趣。
二、教学目标
1、了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
2、体会不同材料刮画的技巧，培养学生的创新意识和探究能力。
3、感受刮画作品的形式美，提高审美能力，培养学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。
三、教学重点、难点：
重点：学习制作底版及刮画的方法。
难点：尝试运用不同媒体创作刮出来的画。
四、课前准备
教师：刮画纸、刮画工具、范作、课件等。
学生：各种刮画工具。
五、教学过程
（一）激趣导入，引出课题：
1、出示一张刮画纸
师：小朋友们看，王老师今天给你们带来了什么？（生：一张黑色的纸）
师：老师用这张黑色的纸给大家变一个小小的魔术，不用水彩笔就能在这张纸上画出一幅画，想不想看？（生：…）
2、师在短时间内示范有彩底的的刮画。（很多学生感到非常的惊讶，议论纷纷）
3、师：漂亮吗，像这类的画就叫刮画。
4、揭示课题：今天我们来学习《刮出来的画》
（二）新授引导,认识刮画。
1、出示范画。（一张刮画，一张平时的画。）
提问：刮画和我们平时画的画最大的区别是什么？（学生欣赏作品、讨论不同点，发表自己的看法。）
平常的画：用勾线笔或水彩笔直接画的。 刮画：底版比较特殊，是用工具刮出来的，不用平常的画笔。
（三）引导探究，理解刮画。
1、学生探究工具
师：小朋友们都注意到了吗，刚才老师就用了木棒来刮的。
请小朋友想一想，还可以用什么工具来刮画呢？（生：牙签、小竹棒、剪刀、没水的笔、尺子、铁丝等能在底版上刮出痕迹的…）
2、虽然用的是不同的工具，但是我们还是能画出各种形状和线条。首先我们来看先线条。【板书：线】
出示图片1：你能从这张画中找到什么线条？【板书：线 曲线、直线、折线等】）
出示图片2：用不同的线条来装饰，会使我们的画更生动。
3、除了线条之外，我们还可以画些什么呢？
出示图片1（生：还可以画点）【板书：点】
出示图片2：除了圆点，还可以有什么样的点呢？（生：大点、小点、五角星点、爱心点…）【板书：点＜大小、不同形状】
4、一幅完整的画，除了要有点、线之外，还少不了一个元素，那就是面。【板书：面】
出示图片：画面中这些大色块，我们就称之为面。【板书：面 色块】
示范：一张画中，有了点、线、面的结合，画面才更完整、更有层次。
让我们也用点、线、面来好好装扮一下王老师的画好吗？
看，加上了点、线、面的装饰之后，这张画就变得丰富、完整了。
5、出示同龄人作品。
  师：下面王老师带大家去欣赏更多漂亮的刮画作品，好吗？
引导学生从画面内容及点、线条、块面的处理，构图是否饱满及刮面大小是否合适加以总结。
（四）学生自由创作，大胆尝试刮画。
看，他们的想象力多么丰富，点线面的美术语言运用的多好啊，老师相信你们也一定会有更好的创意。在动手之前呢，王老师有几点要求希望同学们能做到。
1、出示要求：①选择一个主题创作一幅美丽的画。②构图饱满，富有创意 ③用点、线、面结合的方式，装饰图案。
谁的画符合老师地要求，就可以得到老师地奖励哦。
2、教师巡回，及时表扬构图饱满完整，点、线、面处理较好的作品。
（五）作品展示，自评互评。
各组推选优秀作品，贴在展示区内。
请小画家介绍、评价自己的作品。
你最喜欢哪幅画了，为什么？
（六）拓展
今天我们用这种特殊的画纸，刮出了很多漂亮的画，那你们知道吗，这种刮画纸，是可以自己制作的呢！下面老师给大家介绍一下制作方法吧。
介绍制作方法：
其实刮画纸是分为一层和双层的，单色和多色的。
1、 第一层：用水彩笔或油画棒涂满自己认为漂亮的颜色（单色或多色）。
2、 第二层：用黑色的油画棒涂满整张纸，盖住彩色层。
3、再用工具刮出自己创作的画。
下一次课，我们就可以尝试着自己制作一张底版，再进行刮画创作。