《6、我们神圣的国土》随班就读教案设计公开课教案教学设计课件案例试卷题.docx
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1、随班就读研讨课教案设计课题名称6、我们神圣的国土课型道德与法治教材分析本课是第三单元中的第一课,要求了解我国的地理位置、行政区划,在“进行查找地图竞赛或接力游戏”中掌握知识。本课以单元提示语、歌曲“龙的传人”、“活动角”、“畅想园”、“快乐谷”呈现三个部分的学习构想。第一部分:了解祖国的版图。第二部分:了解祖国的行政区设置。第三部分:趣味识记巩固部分。这一单元是地理题材的内容,以激发学生的爱国热情为起点和归宿,避免变成纯粹的“地理课”。学情分析五年级学生已具有读图常识,如“上北下南左西右东:,并通过语文等其他学科的学习对祖国的行政区及如北京、新疆等行政区有了初步的了解。本班共32位学生,他们的
2、共同特点是做事积极,什么都想了解,但又缺乏耐心;求知欲较强,但空间和时间的概念还模糊不清,对一些有趣的事情能很好地记住。本班中有一位智力低下的特殊学生小颜,他的行为表现与一般学生存在明显偏离:学习能力不足,学习效果低下,上课思想不集中,注意力易分散;思维迟缓,分析、概括、表达能力极差;行为习惯方面自制力差,与同学交往喜欢动手动脚,不能与同学和教师建立良好的关系;动作协调性差,做一些粗大动作都不行,如跑步经常要摔跤,对学校环境缺乏恰当的情绪和行为反应,有点独来独往。教学目标集体目标1让学生了解祖国的版图,知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸,是个幅员辽阔的国家。2通过学习,初步培养学生看地图的能力。
3、知道我国的位置,能说出一些行政区的名称,指出它们在地图上相应的位置。3激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。个别化目标1引导小颜认识祖国,通过与自己学校的比较,简单感知祖国和家乡的辽阔。2初步培养小颜看地图的能力,能自己从地图上找到家乡,找到指定的行政区域。3尝试与同学合作完成拼图游戏,简单识记我国的行政区。教学重难点重点知道我国幅员辽阔,位于亚洲东部,太平洋西岸。初步了解我国行政区的设置,各省、自治区、直辖市、特别行政区的位置、数量和名称。激发学生热爱祖国的思想感情。难点激发学生热爱祖国的思想感情,寓知识于各种趣味学习活动中。教学准备1学生查阅资料,了解祖国和家乡的相关知识。2学生观察校园,
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