2019_2020学年新教材高中历史第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第23课从局部抗战到全面抗战课后课时作业新人教版必修中外历史纲要上.doc
《2019_2020学年新教材高中历史第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第23课从局部抗战到全面抗战课后课时作业新人教版必修中外历史纲要上.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019_2020学年新教材高中历史第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第23课从局部抗战到全面抗战课后课时作业新人教版必修中外历史纲要上.doc(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
第23课 从局部抗战到全面抗战 课后课时作业 [学业达标] 1.“张杨赤子心,不堪国土丧,无奈施兵谏。联中共,齐抗日,复河山。”这首词反映的历史事件是( ) A.九一八事变 B.西安事变 C.七七事变 D.重庆谈判 答案 B 解析 结合所学知识可知,1936年12月12日,张学良和杨虎城发动了震惊中外的西安事变。在中国共产党的努力下,西安事变得到和平解决。西安事变的和平解决成为扭转时局的关键,标志着十年内战基本结束和抗日民族统一战线初步形成,促进国共合作抗日局面的出现。故选B项。 2.下图是1932年出产的一款火柴上的图案。据此可知,当时中国( ) A.民族火柴工业举步维艰 B.新的营销方式得到采用 C.开始兴起实业救国思潮 D.全国抗日救亡运动高涨 答案 D 解析 根据材料信息“1932年出产的一款火柴上的图案”“抗敌牌火柴”并结合所学知识可知,九一八事变,局部抗战开始,到1932年全国抗日救亡运动高涨,故D项正确。A、B两项材料未体现,排除;19世纪末开始兴起实业救国思潮,C项错误。 3.1935年底,蒋南翔写道:“华北之大,已经安放不得一张平静的书桌了。”这种情况的产生主要因为出现了( ) A.九一八事变 B.华北事变 C.一二·九运动 D.西安事变 答案 B 解析 根据材料信息“1935年底”“华北”并结合所学知识可知,1935年下半年,日本策动所谓“华北自治运动”,妄图使华北五省脱离中国版图,国民政府对日采取不抵抗的妥协政策,中华民族面临亡国灭种的危险。故选B项。 4.有学者认为,“自日本发动九一八侵华战争以来,中国人民的抗日斗争就从来没有停息过。日军的侵略无论是局部还是全面,中国人民对它的抗击活动也就相应地局部或全面展开。中国政府抗战是八年,而中国人民的抗战是十四年”。与传统的八年抗战观点相比,上述观点更能客观公正地反映( ) A.中国抗日战争的全程 B.中国抗战的国际地位 C.人民在抗战中的作用 D.中国抗日战争的艰难 答案 A 解析 日本自九一八事变后对中国发动侵略战争,中国人民从那时起就开始抗日斗争,故“中国人民的抗战是十四年”的说法更能体现中国抗日战争的全过程,故选A项。材料没有突出中国抗战的国际地位,排除B项;材料没有突出人民在抗战中的作用和中国抗日战争的艰难,排除C、D两项。 5.1935年10月,蒋介石发表演讲谈道:“今后的外患,一定日益严重,在大战爆发以前,华北一定多事,甚至要树立伪政权都不一定。但是我们可以自信:只要四川能够安定,长江果能统一,腹地能够建设起来,国家不一定会灭亡,而且一定可以复兴!”这在一定程度上说明,蒋介石政府( ) A.积极揭露江伪政权卖国求荣的丑恶嘴脸 B.贯彻落实共产党人的持久战略思想 C.已经正式对日宣战,采取措施保家卫国 D.建立抗日作战基地,落实持久作战思想 答案 D 解析 材料“只要四川能够安定,长江果能统一,腹地能够建设起来,国家不一定会灭亡,而且一定可以复兴”反映了蒋介石以四川为抗日作战基地,准备持久作战的思想,故D项正确。材料并未揭露汪伪政权卖国求荣,故A项错误;1935年共产党人尚未提出持久战略思想,故B项错误;国民政府正式对日宣战是在1941年,故C项错误。 6.美国著名记者史沫特莱就西安事变结束时的局势发表评论说:“西安事变可能已经以一种地方性的失败告终了,却仍然是一次全国的胜利,一个统一的中国,虽然缓慢且伴有剧痛,终于在渐渐诞生。”她所说的“统一”指的是( ) A.国民政府实现了形式上的全国统一 B.国共两党停止对峙走向合作 C.蒋介石获释并重新执掌军政大权 D.抗日民族统一战线正式建立 答案 B 解析 结合所学知识可知,西安事变的和平解决,揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕,成为扭转时局的关键。从此,十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成。因此,史沫特莱所说的“统一”指的是国共两党停止对峙走向合作,故选B项。国民政府实现了形式上的全国统一是在1928年,抗日民族统一战线正式建立是七七事变后,C项对材料理解错误。A、C、D三项均不符合题意,故排除。 7.1936年,国民政府计划在5年内投资2.7亿法币兴建30余座大中型重工业厂矿,还签订了中德信贷合同,所借资金全部用于购买德国军火、兵工和重工业设备。国民政府推行这些措施的主要目的是( ) A.发展民族资本主义 B.建立抗战的物资基础 C.引导实业救国思想的发展 D.改善民生以实现三民主义 答案 B 解析 1936年中国正在进行抗日战争,而购买德国军火、兵工等做法是在为抗战建立物资基础,故B项正确。发展民族资本主义是目的之一但并非主要目的,排除A项;材料不涉及实业救国思想,排除C项;材料措施主要是为了抗战而非改善民生,排除D项。 8.1937年2月,中国共产党致电国民党,提出了“召集各党、各派、各界、各军的代表会议,集中全国人才,共同救国”“中国共产党领导的工农政府改名为中华民国特区政府,红军改名为国民革命军,接受南京中央政府与军事委员会之指导”等主张。这表明( ) A.抗日民族统一战线正式建立 B.中国共产党积极推动国共两党的第二次合作 C.中国共产党内出现了右倾投降主义错误倾向 D.中国共产党放弃了中国民主革命的领导权 答案 B 解析 中共领导的政府改名以及军队改编都是从大局上出发,推动抗日民族统一战线建立,B项正确。A项是在1937年9月;C项说法明显错误;此时领导权没有交给国民政府,D项错误。 9.南京大屠杀是日本军国主义在侵华战争中制造的一起惨绝人寰、震惊中外的历史事件,被害人总数达30多万。南京大屠杀的发生( ) ①是日本侵略者在华暴行恣意泛滥的结果 ②是日本侵略者侵华政策长期发展的结果 ③不是偶然的 ④值得中、日两国及其他爱好和平的人们深思 A.①④ B.①②③ C.②④ D.①②③④ 答案 D 解析 南京大屠杀从原因上来讲的确是日本侵略者在华暴行恣意泛滥的结果,也是日本侵略者侵华政策长期发展的结果,是必然而不是偶然的,从历史教训上来讲的确值得深思,①②③④均正确,故选D项。 10.在吉林省档案馆收藏了一份日本昭和12年(1937年)12月23日出版的《大阪每日新闻(奈良版)》。其标题有:《南京总攻击观战记》《情思远飞故里 举杯共忆苦战》《悼念战友 誓死杀敌》《在夷为废墟的敌都迎接新年》等。这些报道( ) ①美化侵略行为 ②颠倒战争是非 ③否认屠杀暴行 ④助长侵略气焰 A.②③④ B.①②③④ C.①②④ D.①②③ 答案 B 解析 通过材料的“苦战,杀敌,敌都”等词语的描述,可知这些报道颠倒了侵略战争的是非,为自己的侵略行为辩解,美化了侵略,助长了侵略气焰,故①②③④正确。故选B项。 [等级提升] 11.从2017年开始,“8年抗战”修改为“14年抗战”。下列史料能为此次“修改”提供证据的有( ) A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 答案 A 解析 “14年抗战”是指从1931年九一八事变后中国人民的抗战开始,到1945年抗战胜利的历史。即“修改”后,增加了1931到1937年七七事变前的6年抗战。①②③均为这一时期的抗战,④发生于1919年,故选A项。 12.下表为中国共产党在1933~1934年间发表的声明和公告。 时间 中国共产党发表的声明或公告 1933.5 《中华苏维埃共和国中央政府为反对国民党出卖平津华北宣言》 1933.8 《中共中央为帝国主义瓜分中国与国民党的五次“围剿”告全国民众书》 1934.1 《第二次全国苏维埃代表大会致东北人民革命军及抗日义勇军电》 1934.4 《中共中央为日本帝国主义对华北新进攻告民众书》 1934.6 《中华苏维埃共和国中央政府为国民党出卖华北宣言》 这些声明和公告反映了中国共产党( ) A.进行战略转移的军事准备 B.联合国内各阶级力量的努力 C.坚决反对日本侵略的立场 D.建立敌后抗日根据地的部署 答案 C 解析 表格显示时间是1933~1934年,正值日本进攻华北时期,表格中中共对于日本侵华积极提出抵抗宣言,说明了中共对日的立场,故C项正确。此时红军还没有进行战略转移,故A项错误;材料只是揭露日本侵华和国民党消极抗日的信息,没有说明联合国内各阶级力量的努力,故B项错误;建立敌后抗日根据地的部署是1937年日本全面侵华之后,故D项错误。 13.抗日战争前,中国的工矿企业主要集中在东南沿海一带。七七事变后,仅以上海为例,共有146家民营企业先是迁到了武汉,后又迁到重庆。全国内迁技术工人共12182人。民族企业和技术人员内迁( ) A.加速了官僚资本的迅速膨胀 B.使民族工业发展进入黄金时期 C.促进了民族资本主义快速发展 D.为抗日战争胜利提供了保障 答案 D 解析 民族企业和技术人员内迁有利于保护民族工业不受破坏,从而为抗日战争胜利提供物质保障,故D项正确。民族企业和技术人员内迁和官僚资本无关,排除A项;民族工业发展进入黄金时期是在一战期间,排除B项;民族企业和技术人员内迁并未促进民族资本主义快速发展,C项不符合史实,排除。 14.1938年2月至1943年8月23日的5年半时间里,日机对重庆实施轰炸130次,其中对外国使领馆、军舰、教会、洋行进行直接轰炸或波及的无差别轰炸次数高达46次。日本对重庆的无差别轰炸( ) A.推动了各国对日态度的转变 B.促进了抗日民族统一战线的形成 C.摧毁了国民政府的抗战意志 D.导致了国共两党由合作走向分裂 答案 A 解析 材料“1938年2月至1943年8月23日”“对外国使领馆、军舰、教会、洋行进行直接轰炸或波及的无差别轰炸”反映出日本对重庆的无差别轰炸暴露了日本的残暴,同时损害各国的利益,从而会促使各国转变对日的态度,故A项正确。抗日民族统一战线是1937年9月正式形成的,故B项错误;C项说法错误;抗战期间国共合作,没有分裂,故D项错误。 15.日军占领台湾和朝鲜后,实施的是“总督制”,不存在任何名义的“自治”机构。在大陆占领区则都挂有“自治政府”招牌,要求建立各级政权都“必须真正适合于汉民族的特性”。这在本质上体现了日本( ) A.打倒和摧毁抗日容共政权 B.在沦陷区实行地方自治 C.拉拢反蒋分子以激起内讧 D.实行以华制华侵略政策 答案 D 解析 材料“必须真正适合于汉民族的特性”表明日本实行以华制华侵略政策,故选D项。A、C两项与材料无关,排除;B项没有揭示材料的实质,排除。 16.阅读下列材料,回答问题。 材料一 材料二 1936年12月12日,张学良、杨虎城由于不满蒋介石的内战政策发动了“西安事变”,逼蒋抗日,震惊世界。围绕着西安事变,出现了极其复杂的局面,各方纷纷表态。 ①国民党亲英美派宋美龄、宋子文等为和平解决西安事变,营救蒋介石,积极奔走。 ②国民党亲日派何应钦积极部署讨伐张学良、杨虎城,想借此机会将蒋介石以及张、杨一并解决。 ③苏联主张和平解决事变,认为西安事变是张学良和汪精卫合作搞起来的,甚至说张学良是受日本煽动,利用反日口号来反对南京国民政府。 ④广大人民群众(尤其西北人民)痛恨蒋介石祸国殃民政策,强烈要求杀蒋。 (1)如果你要了解抗日战争的历史,从史料价值的角度,你会选择材料一中哪一种史料(字母和史料类型)?请说明理由。 (2)根据材料二,请你补充其他政治势力的态度(至少三种),并结合所学知识说明其所持态度的理由。 答案 (1)选择资料A:当代史学家的研究成果。理由:史学家的研究成果比较全面、详实和准确。 选择资料B:中日双方的电报。理由:电报是第一手史料,能比较直接和真实地反映当时重大历史事件。 选择资料C:侵华日军日记。理由:东史太郎是侵华战争的参与者,其日记是第一手史料,能比较直接反映当时的情况。 (2)中共:为维护抗日大局,力争和平解决事变。 张学良、杨虎城:为停止内战、共同抗日发动政变。但面对复杂的形势,骑虎难下,急切盼望中共协调解决危机。 中间阶层(或民族资产阶级):既不满蒋介石继续内战,又对蒋介石心存幻想,因此反对讨伐张杨,要求恢复蒋介石的自由。 日本:希望借此挑起中国内战,扩大侵华,谴责张、杨。 英美等国势力:担心蒋被杀,危及在华利益,主张和平解决。 解析 第(1)问,选择史料应以史实准确性为主,选择A、B、C三项说明理由即可。电视剧是文艺作品,虚构性强,无史料价值。第(2)问,结合所学知识,从中共,张学良、杨虎城,中间阶层(或民族资产阶级),日本,英美等国势力等多种角度分析态度和理由。 - 7 -- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 _2020 学年 新教材 高中历史 第八 单元 中华民族 抗日战争 人民 解放战争 23 局部 抗战 全面 课后 课时 作业 新人 必修 中外 历史 纲要
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【二***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【二***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【二***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【二***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文
本文标题:2019_2020学年新教材高中历史第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第23课从局部抗战到全面抗战课后课时作业新人教版必修中外历史纲要上.doc
链接地址:https://www.zixin.com.cn/doc/4494666.html
链接地址:https://www.zixin.com.cn/doc/4494666.html