2019_2020学年新教材高中物理课时跟踪训练十科学探究平抛运动的特点鲁科版必修第二册.doc
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1、课时跟踪训练(十) 科学探究:平抛运动的特点A级学考达标1(2019宜昌高一检测)在做“探究平抛运动的特点”的实验中,为了确定小球在不同时刻在空中的位置,实验时用了如图所示的装置。以下操作合理的是()A选用装置图甲研究平抛物体的竖直分运动时,可多次改变小球距地面的高度,但必须控制每次打击的力度不变B选用装置图乙并要获得稳定的细水柱显示出平抛运动的轨迹,竖直管上端A一定要低于水面C选用装置图丙并要获得钢球做平抛运动的轨迹,每次不一定从斜槽上同一位置由静止释放钢球D选用装置图丙并要获得钢球做平抛运动的轨迹,要以槽口的端点为原点建立坐标系解析:选B选用装置图甲研究平抛物体竖直分运动,每次打击的力度是
2、否相同对实验结果无影响,故A错误;竖直管的上端A应低于水面,这是因为竖直管与空气相通,A处的压强始终等于大气压,不受瓶内水面高低的影响,因此可以得到稳定的细水柱,选项B正确;选用装置图丙并要获得钢球做平抛运动的轨迹,每次一定要从斜槽上同一位置由静止释放钢球,这样才能保证初速度相同,故C错误;选用装置丙建立坐标系时,以斜槽末端端口上方小球球心处为坐标原点,故D错误。2(2019德州高一检测)两个同学根据不同的实验条件,进行了“探究平抛运动的特点”的实验:(1)甲同学采用如图1所示的装置,用小锤击打弹性金属片,使A球沿水平方向弹出,同时B球被松开,自由下落,观察到两球同时落地,改变小锤击打的力度,
3、即改变A球被弹出时的速度,两球仍然同时落地,则说明_。(2)乙同学采用如图2所示的装置。两个相同的弧形轨道M、N,分别用于发射小铁球P、Q,其中N的末端可视为与光滑的水平板相切,两轨道上端分别装有电磁铁C、D;调节电磁铁C、D的高度使ACBD,从而保证小铁球P、Q在轨道出口处的水平初速度v0相等。现将小铁球P、Q分别吸在电磁铁C、D上,然后切断电源,使小铁球P、Q同时以相同的初速度v0分别从轨道M、N的末端射出。实验可观察到的现象应是_。仅仅改变弧形轨道M的高度,重复上述实验,仍能观察到相同的现象,则说明_。解析:(1)甲同学的实验说明两球具有等时性,由此说明平抛运动的物体在竖直方向上做自由落
4、体运动。(2)小铁球P、Q在水平轨道上相遇,即小铁球P击中小铁球Q。水平方向运动情况相同,则说明平抛运动的物体在水平方向上做匀速直线运动。答案:(1)平抛运动的物体在竖直方向上做自由落体运动(2)小铁球P击中小铁球Q平抛运动的物体在水平方向上做匀速直线运动3多选下列哪些因素会使“探究平抛运动的特点”实验的误差增大()A小球与斜槽之间有摩擦B安装斜槽时其末端不水平C建立坐标系时,直接以斜槽末端端口位置为坐标原点D根据曲线计算平抛运动的初速度时,在曲线上取作计算的点离原点O较远解析:选BC小球与斜槽之间有摩擦,不影响实验的测量,只要保证小球每次从斜槽的同一位置由静止释放,获得的初速度就一样,故A项
5、不会使误差增大;安装斜槽时其末端不水平,小球的运动不是平抛,会引起误差,故B项会使误差增大;建立坐标系时,应以小球在斜槽末端端口时的球心在木板上的投影为坐标原点,否则会引起误差,故C项会使误差增大;根据曲线计算平抛运动的初速度时,在曲线上取作计算的点离原点O较远,会使长度测量的相对误差较小,故D项不会使误差增大。4.如图所示,为一个“探究平抛运动的特点”的实验装置,将一个斜槽固定在课桌桌面边缘,使斜槽末端切线水平,右边缘A距竖直墙面x110 cm。把白纸和复写纸贴在墙上,记录钢球的落点。使钢球从斜槽上某点由静止滚下打在墙上,记录落点为P;将课桌向远离墙面方向移动使斜槽右边缘A距竖直墙面x220
6、 cm,使钢球从斜槽上同一位置由静止滚下打在墙上,记录落点为N;再次移动课桌,使斜槽右边缘A距竖直墙面x330 cm,钢球仍从斜槽上同一位置由静止滚下打在墙上,记录落点为M;测得OM31 cm,ON56 cm,OP71 cm。(1)多选实验中为了减小误差而采取的措施中正确的是_。A斜槽轨道必须光滑B小球每次都应从同一高度由静止释放C每次都要平衡摩擦力D小球应选用体积较小的实心钢球E每次实验中均应重复几次后,再记录平均落点(2)由测得的数据可求出小球平抛的初速度为_ m/s(不计空气阻力,g取10 m/s2,结果保留2位有效数字)。解析:(1)斜槽轨道不一定要光滑,只要每次从斜槽的同一位置由静止
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