七年级生物下册第四单元第四章第二节《血流的管道——血管》教案(新版)新人教版.doc
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1、七年级生物下册-第四单元-第四章-第二节血流的管道血管教案-(新版)新人教版血流的管道血管教案【教学目标】1.知识与技能(1)比较描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。(2)实验观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管。 2.过程与方法(1)通过课堂讲解、游戏活动和对比学习的方法区分三种血管的结构和功能特点;(2)通过实验操作观察小鱼尾鳍内血液的流动,提高实践动手的能力。3.情感态度和价值观 (1)通过学习三种血管及功能的知识,形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想;(2)通过实验观察小鱼尾鳍内血液的流动,养成关爱生命的良好品质。【教学重点】动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。【教
2、学难点】实验观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管。 【教学方法】师生互问互答完成课堂问题、多媒体教学、视听结合法、情境体验法、实验观察法、合作探索法、多感官参与法和动手实验法等。【课前准备】1.教师准备:准备实验的材料用具,显微镜,培养皿,滴管,棉絮,尾鳍色素少的活的小鱼(泥鳅),动、静脉血 管的横切面切片;在小黑板上先列出三种血管的比较表格;制作多媒体课件;三种血管模型。2.学生准备:阅读教材;了解关于血管的一般常识知识;预习显微镜使用内容。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课教师:我们知道,人体因创伤出血时,有时血液只是少量地渗出,有时是缓慢地流出暗红色的血液,最为严重的则是喷
3、射出鲜红色的血液。为什么会有不同的出血情况呢?今天,我们就带着这个问题,一起来学习有关血管的知识。二、新课讲解教师讲述:不同的创伤,伤及的血管不同,出血状况也不同。这与不同血管中血流状况不同有关,我们可以通过下面的实验,观察不同的血管及其中血流的状况。【实验观察】 实验:观察小鱼尾鳍内血液的流动目的要求:(1) 观察血液在血管内的流动。(2) 尝试分辨血管的种类以及血液在不同的血管内的流动情况。材料用具:尾鳍色素少的活的小鱼,显微镜,培养皿,滴管,棉絮(纱布)。方法步骤:(1) 用浸湿的棉絮将小鱼的鳃盖和躯干部包裹起来,露出口和尾部。(2)将小鱼平放在培养皿中,使尾鳍平贴在培养皿上。(3)将培
4、养皿放在载物台上,用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。(4)找到管径最小的血管,注意观察血液在这种血管中的流动情况。(5)注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的,它最终又汇入什么血管中。注意:观察过程中,应时常用滴管往棉絮上滴水以保持湿润,尽量使小鱼少受伤害。实验结束后,将小鱼放回鱼缸。讨论:你观察到了几种血管?这些血管血流速度一样吗?在你看到的毛细血管中,红细胞是呈单行移动的吗?这说明毛细血管具有什么特点?学生讨论,得出答案:可以观察到小动脉、小静脉和毛细血管这三种血管。血液在这三种血管中流动的速度不同:在小动脉中流动快,在小静脉中流动慢,在毛细血管中流动最慢。在毛细血管中红细胞
5、是呈单行通过的,这说明毛细血管的内径很小。【知识拓展】什么是毛细血管破裂?在日常生活中我们常常看到一部分人面部皮肤泛红,并且肉眼就能看见一条条扩张的毛细血管,部分呈红色或紫红色斑状、点状、线状或星状损害的形象,这就是毛细血管扩张症,俗称血红丝。这是一种发生在面部或躯干部位的皮肤损害,大多数是后天性的,也有部分患者是先天性的。面部毛细血管扩张是影响美容的主要原因,多发于女性,临床表现为面部的丝状、点状、星芒状或片状红斑。治疗方法:毛细血管扩张症长期以来一直是皮肤科的治疗难点,在新型激光发明之前常用冷冻治疗、高频电刀治疗、同位素放射治疗等疗法,这类方法有些虽能获得一定疗效,但易引起溃疡、疤痕、放射
6、性坏死等严重并发症,并不能达到理想的美容效果,是爱美人士所无法接受的。现在多用高科技激光治疗毛细血管扩张症。【新课讲解】教师讲述:通过观察,我们可以看到三种不同的血管:动脉、静脉和毛细血管。下面我们就分别介绍三种血管的结构特点和功能。(一)动脉展示动脉图片,观察学习。思考问题:1.动脉血管的管壁有怎样的结构特点和分布状况?2.动脉内血液流动速度怎样?学生回答:1.把血液从心脏送到身体各部分去的血管叫做动脉。动脉管壁较厚,弹性大,动脉一般分布较深,多数看不到也摸不着,也有分布较浅。2.管内血流速度快。 【小资料】动脉出血的急救动脉血管:血液速度快;动脉血管出血:喷射状;治疗方法:受到损伤,应该尽
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