土地改革教学设计.docx
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1、土地改革教学设计 土地改革教学设计(一)一、课标要求:知道中华人民共和国土地改革法,理解废除封建土地制度的意义。(P17)二、教材分析:主要内容:本课有三个知识点,土地改革的背景、中华人民共和国土地改革法的公布实施以及土地改革完成的意义。编者意图:教材的编写分为两部分,第一部分为中华人民共和国土地改革法的公布,包含的知识点为土地改革的背景和中华人民共和国土地改革法的颁布与土地改革的进行;第二部分为土地改革完成的意义,知识点为土地改革完成的伟大意义,教材的编写依照课程标准,体现了为学生的探究性学习创造条件,为教师达成三维目标提供了发挥的空间,但是我感觉意义给出的太直接,不利于学生的自主探究学习。
2、教材地位:土地改革的完成是中国消灭封建剥削制度的象征,是新中国成立后巩固政权的重大举措,同时也是新中国成立后中国农村政策的重要组成部分,属于重点知识,要求学生达到理解层面。教材处理:我的设计思路是,采用探究的方式,根据所给出的材料展开学习活动,理解土地改革的背景;再给出材料理解中华人民共和国土地改革法,并观察分析图片材料,围绕怎样进行土地改革,展开探究活动,理解土地改革的开展和完成。最后结合材料和教材从结果和作用两方面探究土地改革的意义。三、教学目标:知识与能力:了解土地改革的背景,知道中华人民共和国土地改革法,归纳土地改革的经过,正确理解进行土地改革对中国社会产生的影响。通过读图分析土地改革
3、背景,培养学生分析概括能力以及获取信息并处理信息的能力;通过观察图片归纳土地改革内容,培养学生识图能力和表达历史的能力;培养学生分析概括能力以及阅读理解材料解决实际问题的能力;通过分析土地改革的影响,培养学生分析能力。过程与方法:围绕土地改革的背景、经过、意义,结合课本知识和预设材料展开探究活动,理解土地改革的全过程。情感态度与价值观:认识到中国共产党是代表人民群众利益的,培养学生热爱共产党的情感;通过新旧社会对比,感悟今天的生活来之不易。四、教学重难点:本课的重点是土地改革的展开和土地改革完成的意义。难点是理解土地改革的内容,分析并理解土地改革的历史意义。在处理内容上,采用课内外材料引导,通
4、过总结中华人民共和国土地改革法,并介绍怎样进行土地改革,展开探究,理解土地改革的开展和完成。最后从结果和作用两方面体会土地改革的意义,深化对知识的理解,并能够简单运用知识解决实际问题。(如果时间允许,土地改革顺利完成的原因可以在课上探究,否则,作为学生课后拓展延伸)五、教学工具:PPT课件六、教学过程:(一)导入1.前不久,两会刚刚闭幕,党中央高度重视民生,关注三农。这张照片反映的是胡锦涛总书记20XX年视察河南农业生产,充分体现了党中央对农业的重视,关注三农就是关注土地,新中国成立之初,我们的祖辈是怎样获得土地的呢,今天让我们回到那个改天换地的年代,开始我们的探索之旅,探寻祖辈获得土地的历程
5、,体会他们的喜怒哀乐。(板书课题)2.我们的探究分为三个模块,第一个模块是渴望土地;第二个模块是梦想成真;第三个模块是欢欣鼓舞。(二)课堂互动:模块教 师 活 动学 生 活 动活 动设 计 思 路活 动设 计 思 路探究一:渴望土地1.布置第一组自学探究任务。第一组自学时,布置第二组探究任务,教师与学生互动探究。2.第一组学生展示自学成果,教师总结在社会方面、农民方面、国家政权方面的背景是什么?3.我们理解了先辈为什么要进行土地改革,我们今天比起他们来,不知要幸福多少倍,在学习中、生活中遇到点困难,算得了什么。1.引导学生通过一系列探究活动,深入认识当时的生产情况,总结背景,加深对知识的理解,
6、认识到土地改革的必要性。2.再认识旧中国农民的贫困,通过与今天生活对比,进行思想教育。1.分组按照学案进行探究活动。2.探究完成后,总结知识,配合教师讲解。3.认识到土地改革的背景,体会土地改革的必要性。1.并根据图表理解造成这种状况的原因,形成初步的读图能力和分析能力。2.形成对今天幸福生活的热爱情感,树立信心,克服困难,努力去争取成功。环节衔接土地改革是必要的,势在必行,党和政府是不会拖延的,立即着手开展了土地改革,我们接着看第二个小组探寻的成果。探究二:梦想成真1.农民获得土地的过程,分为三个步骤,第一决策,第二实施,第三完成。2.学生展示探究成果,教师总结。3.认识到共产党代表人民利益
7、。1.目的在于培养学生阅读和理解材料的能力、归纳课文得出结论。2.培养学生读图能力,通过图片,总结土地改革的其他内容。3.通过思考题加深对土地改革的理解。1.探究完成后,总结知识,配合教师讲解。2.阅读教材13页,概括土地改革的结果。1.阅读教材,并归纳主要内容,形成学生阅读、归纳能力。2.读图概括土地改革主要内容,形成观察分析能力,训练语言表达能力。知识衔接土地改革两年基本完成,这么重大的社会变革,对中国社会究竟产生什么影响,让我们来看继续进行探究。探究三:欢欣鼓舞土地改革的历史意义:1.布置探究任务,引导学生按照学案探究。2.分别链接材料2、3、4,体会在农业、政权、发展方面的作用。1.培
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