系统分析与设计课程设计样本.doc
《系统分析与设计课程设计样本.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《系统分析与设计课程设计样本.doc(34页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、资料内容仅供您学习参考,如有不当或者侵权,请联系改正或者删除。 - 第1学期系统分析与设计课程设计项目名称: 南阳理工学院学生学籍管理系统 指导教师: 李倩 班 级: 12软工移动2班 学生名单: 学 号姓 名备 注陶黎组长白玉林组员李建录组员目录一 绪论11系统简介12设计目的13设计内容1二 需求分析11. 系统目标1信息系统目标1目标说明12 系统结构2信息系统需求结构2需求结构的说明23 功能用例模型24 系统性能需求5三 系统分析51 创立类图的步骤52 系统类图53 序列图和协作图74 活动图11四 系统设计141 逻辑体系结构设计142 系统数据库设计14概念模型设计14逻辑模型
2、设计143.系统流程图16五 数据库的概念结构设计17六 数据库逻辑结构设计18七 输入输出设计20八 系统界面设计21九 总结22十 小组分工23一 绪论1系统简介学生信息管理系统是针对学校人事处的大量业务处理工作而开发的管理软件, 主要用于学校学生信息管理, 总体任务是实现学生信息关系的系统化、 科学化、 规范化和自动化, 其主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理, 如查询、 修改、 增加、 删除, 另外还考虑到学生选课, 针对这些要求设计了学生信息管理系统。2设计目的学生信息管理系统是高校管理信息系统的重要组成部分, 开发或及时升级学生信息管理系统, 是提高管理水平和工作效率的必然
3、要求。本设计是对该学生信息管理系统的一个总体的把握, 以便在后续的进一步开发过程中更好的控制总体进度,系统主要面向的对象是在校的学生。3设计内容本系统主要用于学校学生信息管理, 总体任务是实现学生信息关系的系统化、 规范化和自动化, 其主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理, 如查询、 修改、 增加、 删除, 针对这些要求设计了学生管理信息系统。本设计主要解决与学生信息管理相关的问题, 设计一个功能齐全的学生管理信息系统, 实现学生档案信息的增删查改以及学生选课及课程的增删查改、 学生成绩的录入和对学生成绩的分析等主要功能。二 需求分析1. 系统目标信息系统目标分析设计并开发实现完善的学
4、生信息管理系统, 实现学生信息管理的系统化、 规范化和自动化, 提高管理水平和工作效率。目标说明完成系统目标, 功能上尽量完善, 性能上要求能够完全适应日常运营管理需求。2 系统结构 信息系统需求结构系统需求包括功能需求、 性能需求、 可靠性要求、 安全与保密要求等。经过综合分析, 确定该系统包括以下功能: ( 1) 学生基础信息管理学生基础信息管理包括对学生的姓名、 性别、 学号、 登录名称和登录密码等基本信息的查看和修改, 以及学生院系、 班级、 学期等信息的查询。( 2) 教师基本信息管理教师基本信息管理是对教师的登录名称、 登录密码, 教职工号等的维护。( 3) 课程信息管理课程信息管
5、理包括对课程设置和班级选课的管理。该模块可实现以下功能: 添加、 修改、 删除和显示课程代码、 课程名称、 学分和院系名称。 添加、 删除和提交班级所选课程。( 4) 成绩信息管理成绩信息管理包括对成绩录入和成绩分析的管理。该模块可实现以下功能: 录入班级课程成绩, 以不同形式( 列表统计、 图表分析) 显示班级课程成绩。( 5) 其它相关信息展示除了以上的信息需要管理维护, 可能还有些相关信息需要查询维护等, 如通知公告等。需求结构的说明以上主要从功能需求进行分析说明, 另外还有性能需求和可靠性需求等, 将在下面进行进一步分析。3 功能用例模型1建立系统用例模型 1.1 系统描述 在学籍管理
6、过程中, 主要有活动有学生对个人信息的填写与提交, 学生进行选课, 学生对信息查询; 教师对选课学生的课程成绩输入; 教务员对学生信息的管理( 包括添加、 修改、 删除) 和对教师信息的管理( 主要是账户管理) 。 1.2 系统参与者的确定 由以上的系统描述可知, 学生学籍管理系统的主要参与者有: 教务员, 教师和学生。 1.3 系统用例描述 对于待开发的学生学籍管理系统根据以上系统描术及学籍管理中各种事务的处理流程可提取以下的几个用例: ( 1) 用户管理: 为了更好地管理用户的权限及维护学生信息、 系统信息的安全, 在用户进行系统进行相应的操作前, 需要对用户的身份进行验证, 因此有用户登
7、录这一过程, 这时便需要对权限内的用户进行管理。 ( 2) 选课管理: 学生在学校选课期间能够进行选就选课, 检查和删除课程, 而在平时能够对所选课程进行查询; 而在学生选课出现问题时, 在提出申请后, 教务员能够直接帮助学生对选课信息进行修改, 同时, 教务员可根据教学需要进行一定的选课条件限制。 ( 3) 信息管理: 学生能够对个人信息进行查询操作; 在新生注册时, 教务员要把新生的信息录入系统, 而根据教学需要, 教务人员能够对学生信息进行查询, 修改, 删除操作。( 4) 成绩管理: 任课教师在考试后输入学生相应课程的分数; 学生对个人历年课程成绩的查询; 同时, 教务员对教师录入的成
8、绩进行监控与核实, 如果成绩出现问题后, 教务员能够对学生成绩的修改。 ( 5) 系统管理: 教务员在需要时能够对系统的服务进地启动和停止, 主要是在某些特殊情况下的操作。 对应以上的用例描述, 得到相应的系统用例图、 学生角色用例图、 教师角色用例图和教务员用例图, 具体如以下各图: (1) 系统整体用例图( 2) 管理员用例图管理员用例图( 3) 教师用例图教师用例图(4)学生用例图4 系统性能需求针对性能需求, 系统要求主流硬件配置以保证服务器的运行速度, 开发环境采用JavaEE平台加Sqlserver 数据库, 从而保证在大量数据交换的情况下系统的性能稳定; 另外JavaEE体系的信
9、息系统也从技术上保证了系统的可靠性和一定的数据安全性。另外在实际开发应用过程中, 将采用相应的密码加密技术和数据库备份恢复机制, 从而保证数据的保密性和完整性, 进而保障系统的可靠性和安全保密性。三 系统分析1 创立类图的步骤UML的最终目标是识别出所有必须的类, 并分析这些类之间的关系, 类的识别贯穿于整个建模过程, 分析阶段主要识别问题域相关的类, 在设计阶段需要加入一些反映设计思想、 方法的类以及实现问题域所需要的类, 在编码实现阶段, 因为语言的特点, 可能需要加入一些其它的类。建立类图的步骤: ( 1) 研究分析问题领域确定系统需求。( 2) 确定类, 明确类的含义和职责、 确定属性
10、和操作。( 3) 确定类之间的关系。2 系统类图在UML的静态机制中类图是一个重点, 它不可是设计人员关心的核心, 更是实现人员关注的核心。建模工具也主要根据类图来产生代码。类图在UML的9个图中占据了一个相当重要的地位。这里以学生选课类图为例。3 序列图和协作图( 1) 管理员序列图管理员序列图系统管理员管理网站的序列图说明: 1) 管理员成功登陆信息管理页面2) 学生信息查询操作可查询学生数据库里学生的信息、 3) 在本页面显示查询内容并返回成功消息4) 在信息管理页面同时可进行学生的追加、 信息的删除、 修改操作而且将消息提交到学生信息数据库中5) 将更新后的内容显示到本页面上, 返回成
11、功消息6) 在信息管理页面上同时可对教师信息进行修改、 删除和教师的追加并将消息提交给教师信息仓库, 教师信息仓库将更新过的内容显示到页面中同时返回成功消息7) 在信息管理页面上同时可对班级信息进行修改、 删除和增加并将消息提交给班级信息仓库, 班级信息仓库将更新过的内容显示到页面中同时返回成功消息8) 在信息管理页面上同时可对课程信息进行修改、 删除和增加并将消息提交给课程信息仓库, 班级信息仓库将更新过的内容显示到页面中同时返回成功消息9) 操作完成后退出登录( 2) 教师序列图 教师序列图教师登陆系统的序列图说明: 1) 教师输入账户和密码成功登陆到登陆界面2) 经过查询信息操作提交到教
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 系统分析 设计 课程设计 样本
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。