数学教学工作计划锦集4篇.docx

数学教学工作计划锦集4篇
数学教学工作打算 篇1
一、同学状况分析：
本学期我担当一班级〔1〕班数学教学工作，一〔1〕班同学男女比例均等，但由于同学年龄小，留意力差，所以一节课虽然传授的学问不多，但组织纪律上花费的时间不少。
一班级的学校生刚进入校内，他们天真烂漫，对学校的一切都布满着奇怪   ，因此他们的学习主动性还很高。但是，他们也有自己的心理和年龄特点：留意力维持时间较短〔一般为10~15分钟〕；形象思维占主导地位；爱表现自己；自控力差等。而同学之间的差异性较大〔不少本地的同学都上过幼儿园；而很多外来人员的子女，由于种种因素，没有接受过幼儿教育〕。所以，我在教学设计时，必需考虑到这些因素，已期更好地完成这个学期的教学任务。
二、教材分析：
本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、15的熟悉和加减法、熟悉物体和图形、分类、610的熟悉和加减法、1120的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校内。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分学问和20以内的退位减法是同学学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。本册教材是义务教育的试验教材，是在新课程标准的指导下进行的试验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对同学进行数感及观看力量、思维力量、口头表达力量、学习习惯、合作与沟通的力量等方面的培育，让同学对数学产生深厚的学习爱好，同时鼓舞同学用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对同学进行有效地思想品德教育，初步了解肯定的学习方法、思索方式。
〔一〕教学重点与难点：
会读写20以内的数 ， 娴熟地把握10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。 理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。 20以内的退位减法。
〔二〕教材的编写特点：
1、为同学学习数学供应更丰富的学问。
重视同学的阅历和体验，依据同学的已有学问设计活动内容和学习素材。
2、认数和计算相结合、穿插教学，使同学逐步形成数概念，到达计算娴熟。
3、重视同学对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。
4、计算教学表达算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。
5、直观熟悉立体和平面图形，进展同学的空间观念。
6、支配“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。
7、支配实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。
8、表达教学方法的开放性、制造性，为老师组织教学供应丰富的资源。
三、教学总目标
娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。
初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。
初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。
熟悉符号：“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。
直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。
体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
仔细作业、书写干净的良好习惯。
通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。
四、主要的教学措施和教改思路
1 、改良教学方法。通过学习，转变自己呆板的形象，使用儿童化语言，查找适合低班级儿童的方法，使同学喜爱上我的课。进展同学力量，努力激发同学主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为同学将来的进展打下基础。
2 、重视培育习惯。好的习惯使同学学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育同学仔细书写，快速口算，使用尺子，仔细思索等良好习惯，形成自觉行为。
3 、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上猎取方法，解决问题，实现解决问题力量和基础学问同步进展。同学在他人的鼓舞与关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增添学好数学的信念。
4 、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有打算、有步骤的自主学习和实践，使同学在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，稳固所学学问，逐步提高数学力量。
五、课时支配：
1、数一数……约1课时
2、比一比……约2课时
3、1—5的熟悉和加减法……约10课时
4、熟悉物体和图形……约3课时
5、分类……约2课时
6、6—10的熟悉和加减法……约22课时
7、11—20各数的熟悉……约6课时
8、熟悉钟表……约3课时
9、20以内的进位加法……约16课时
10、总复习……约10课时
数学教学工作打算 篇2
新的学年又开头了，在去年的教学工作中，我们数学组取得了肯定的成果，但也存在不少的问题。为了在新学年里，继往开来，发挥优势，弥补缺乏，为了使八班级数学成果能有所提高，取得更大成果，特制定教学工作打算如下：
一、指导思想
本学期，我们将在校长室及教务处的领导下，坚持学校制定的“以教学为中心，把质量当根本”的原则，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。
二、同学状况分析
八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来能否升学。本人所教八班级2班，同学无尖子生，中等生多，有三分之一的学习不爱学习，问题较严峻，要想获得抱负的成果，老师和同学都要付出努力，查缺补漏，充分发挥同学的主体作用，注意方法，培育力量。
三、教材分析
第十一章全等三角形，主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意同学推理意识的建立和对推理过程的理解，同学在直观熟悉和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究全等三角形的条件。
第十二章，轴对称立足于生活阅历和数学活动经受，从观看生活中的轴对称，从整体的角度直观地熟悉并概括出轴对称的特征，通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。
第十三章，实数主要包括算术平方根、平方根、立方根以及实数的有关概念和运算。
第十四章，一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并逐步讨论其中最为简洁的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数观点熟悉现实世界的意识和力量。在教材中，通过表达“问题情境建立模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让同学从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题。
第十五章，整式的乘除与因式分解，在形式上国求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使同学经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程——为探究有关运算法则设置归纳、类比等活动，对算理的理解和基本运算技能的把握——设置恰当数量和难度的的符号运算，同时要求同学说明运算的根据。
四、教学措施
1、课堂上注意同学动手力量，排解学习中的障碍。
2、仔细备课，细心授课，抓紧课堂四非常钟，努力提高课堂教学效果。
3、抓住关键，分散难点，突出重点，在培育同学力量上下功夫。
4、不断改良教学方法，提高自身业务素养。
5、教学中注意自主学习，合作学习，探险究学习。
五、教学进度
时间 教学内容
一周 〔9.1——9.7) 检查作业 复习旧知 讲解11.1
二周 11.2 全等三角形的判定
三周 11.3角平分线的性质、小结
四周 12.1节 轴对称
五周 12.2作轴对称图形
六周 国庆放假
七周 12.3 等腰三角形小结
八周 13.113.2
九周 13.3节 小结
十周 期中复习
十一周 期中考试
十二周 14.1
十三周 14.2
十四周 14.314.4
十五周 第十四章复习
十六周 15.115.2
十七周 15.315.4
十八周 第十五章小结
十九周 期末复习
二十周 期末考试
数学教学工作打算 篇3
本学期时间特别短，只有三个多月，所以整学期的各项教学工作应当往前提，依据教学内容制定本学期的教学工作打算：
一、学情分析
我现任六班级一班的数学。同学整体学习习惯比较好，个别同学基础差，对数学学习没有爱好，大多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。新的学期里，我将依据同学的学习状况，实行不同的学习方法，使同学在老师的引导下能够喜爱数学，我还要加强培育他们的各种学习数学的力量，利用小组商量的学习方式，使同学在商量中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。
二、教材分析
在数与代数方面，这一册教材支配了负数、百分数〔二〕和比例三个单元。结合生活实例同学初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。百分数〔二〕是在同学学习过百分数〔一〕的基础上进行学习的，主要是熟悉和理解折扣、成数、税率、利率和含义并会进行相关的计算。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。
本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力量。
整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是学校数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而关心同学完善头脑中的数学认知结构，为学校的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高同学综合运用所学学问分析问题和解决问题的力量。
三、全册教学内容及重点、难点、关键
这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数〔二〕、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
〔1〕重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特征，圆柱的外表积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习学校数学学问。
〔2〕难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③学校数学有关学问体系的建构。④百分数的应用。
〔3〕关键：①运用学问迁移，采纳对比的教学方法，促使同学理解把握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，通过演示，同学试验，操作，揭示规律，从而引导同学通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的力量。③做好学校数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自主建构。
四、教学目标
这一册教材的教学目标是让同学：
1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。
3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。
4、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。
5、同学在详细情境中理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中应用，会进行相关的计算。
6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
7、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。
8、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。
五、教学措施：
教学方法：
1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。
2、老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学主动主动学习，提高教与学的效益。
3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意独特化学习需求，从而到达把握基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践力量的目的。
5、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变力量。
6、练习的支配，要由浅入深，表达层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。增添数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。
7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和同学身心进展的规律、科学育人。引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
学习方式：
①预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③ 老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量。
④利用小组商量的学习方式，使同学在商量中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。
工作亮点：
1、上好六班级校本课程
2、帮助班主任做好毕业班工作
数学教学工作打算 篇4
一、同学基本状况分析：
本学期我连续担当的初一〔一〕，〔二〕班数学教学工作，通过上学期的教学同学的计算力量、阅读理解力量、实践探究力量得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的熟悉，规律思维与规律推理力量得到了进展与培育，同学由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的进展，但部分同学没有到达应有的水平，同学课外自主拓展学问的力量几乎没有，很少有同学具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的深厚爱好，不能自行拓展与加深自己的学问面；通过教育与训练培育，绝大部分同学能够仔细对待每次作业并准时订正作业中的错误，课堂上能用心致志的`进行学习与思索，同学的学习爱好得到了激发和进一步的进展，课堂整体表现较为活跃，主动开动脑筋，乐于合作学习和擅长共享沟通在学习中的发觉与体会，喜爱动手实践。
本学期将连续促进同学自主学习，让同学亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验猎取学问与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高同学的创新精神和实践力量；表达现代信息社会的进展要求，通过各种教学手段关心同学理解概念，操作运算，扩展思路。
二、教学内容：
本学期教材是华东师大版七班级下数学教材，其主要内容有：
第六章一元一次方程
第七章二元一次方程组
第八章一元一次不等式
第九章多边形
第十章轴对称
第十一章体验不确定现象
课题学习
三、教材分析：
1本书的前三章“一元一次方程”“二元一次方程组”与“一元一次不等式”，都是与实际生活亲密相关的内容，而这三者本身也具有很多共同的特征，互相之间有着密不行分的联系，从实际情境动身，基于同学现有的认知预备，引入并绽开有关学问，使同学了解方程，方程组和不等式都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会查找所给问题中隐含的数量之间的等量或不等量关系，把握其基本的解决方法。前两章的最终都设置了一小节“实践与探究”，目的在于通过实例，与同学一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步共提高这种力量。
2“多边形”与“轴对称”这两章的内容是对图形的进一步熟悉，涉及三角形，一般多边形的边角的一些关系，以及一种特别的图形——轴对称图形，通过观看与操作，感知确认最基本的结论与最为简洁的变换——轴对称中隐含的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给同学肯定的理性训练与图形变换的思想，这两章将连续七班级上学期教材的思路，让同学进一熟悉数学推理的基本格式，直至学会运用演绎推理的程序解决一些较为简洁的数学问题，渐渐实现合情推理与演绎推理的有机结合。
3“体验不确定现象”一章，让同学熟悉日常生活中，存在各种各样的现象，它们消失的机会各有不同，有的是必定发生的，有的是不行能性发生的，也有的是可能发生的。试验是熟悉实际问题所隐含的数学本质的重要手段，通过自己动手，反复试验，整理分析所收集的数据，体验不确定现象中所隐含的数学规律，用数学语言表述各种正确的见解。
4课题学习确实是一种良好的学习活动形式，本书设置了两个课题学习。
这一课题既是对“多边形”一章的小结，又是一种拓展。通过这一课题的学习同学可以运用所学到的三角形与多边形的学问解决图形镶嵌的问题，稳固所获得的一些讨论方法，进一步丰富自己的讨论策略和阅历，美工从中加深理解有关的数学学问通过获得胜利的体验和克服困难的经受，增进应用数学的自信念。
红绿灯是同学非常熟识的实际情境，交通法规又是常常遇到的问题，从中选择一个自己认为重要的讨论课题，通过实地调查，收信数据，分析数据，寻求问题的答案，在这一课题学习的过程中，同学将会用数学的目光发觉并解决实际生活中的问题，运用数据与图表等式规律表达自己的观点，体会试验工厂是熟悉不确定现象的极其有用的手段，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。
四、教学目标：
1、学问与技能：①了解方程、一元一次方程、二元一次方程组以及方程〔组〕的解等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程〔组〕中的作用。会解一元一次方程、二元一次方程组，并经受和体会解方程中转化的过程与思想，了解解方程〔组〕解法的一般步骤，并能敏捷运用。②了解三角形的内角、外角及其主要线段〔中线、高线、角平分线〕等概念，会画出任意三角形的中线、高线和角平分线，了解三角形的稳定性，了解几种特别三角形与多边形的特征，并能加以简洁的识别，探究并把握三角形的外角性质与外角和，理解并把握三角形三边关系，探究、归纳多边形的内角和秘外角和公式。③通过详细实例熟悉轴对称探究线段、角和圆等图形的轴对称性，了解线段中垂线的性
质和角平分线的性质，会画轴对称图形并探究轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质，能利用轴对称进行图案设计，了解等腰三角形的概念把握其性质和其识别方法。④让同学知道普查和抽样调查的区分，感受抽样调查的必要性和现实性，体会选取有代表性的样本对正确估量总体是非常重要的，会求平均数、中位数、众数并了解它们各自适用范围，体验随机大事在每一次试验中是否发生是不行预言的，但在大数次反复试验后是有规律的。
2、方法与过程目标：①通过实践与探究，经受“问题情境——建立数学模型——解释、应用与拓展”的过程，体会数学建模思想，提高分析和解决实际问题的力量，经受从详细问题中的数量相等关系，列出方程，体会并熟悉到方程是刻画现实世界的一个有效数学模型，经受列出二元一次方程组解决有关多个未知量的实际问题，体会二元一次方程组是解决这类问题的一种有效的数学模型，通过探求二元一次方程组的解法，经受把“二元”转化为“一元”的过程，从而初步体会消元的思想，以及化“未知”为“已知”，化冗杂为简洁的化归思想。②体验探究、归纳多边形内角和的过程，学会合情推理的数学思想，在直观感知、操作确认的基础上，体验证明的必要性，初步学会说理。通过生活中的详细实例和画轴对称图形，探究轴对称的性质，并利用轴对称进行图案设计。③通过实践体验随机大事的随机性和规律性，并学习用分析或试验的方法推断嬉戏规章的公正性。本文章由供应
3、情感与看法目标：在学习和探究中，通过自主学习，提高学习力量，增添合作意识；通过观赏丰富多彩的图案，体验数学美，提高审美情趣；在动手操作和实践探究中通过体验胜利和克服困难的过程，增添解决困难的信念和士气。
五、教学重、难点：
1、一元一次方程和二元一次方程组是与实际生活亲密相关的内容，重点是从实际情境动身基于同学的认知水平引入并绽开有关学问，使同学了解方程是反映现实世界数量关系的有效数学模型，并学会查找所给问题中隐含着的数量之间的等量关系，把握其基本的解决方法。难点是在实践与探究小节中通过实例运用方程思想解决实际问题。
2、多边形与轴对称是对图形的进一步熟悉，涉及三角形、一般多边形的边角关系，以及一种特别的图形——轴对称图形。重点是通过观看与操作，让同学感知确认电子表基本的结论与最为简洁的变换——轴对称中隐含着的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给同学肯定的理性训练与图形变换的思想。难点是数学说理。
3、统计的初步熟悉一章，简要地介绍了统计数据分析问题时所采纳的一种重要的数学方法——抽样调查方法，重点是使同学学会统计数据、分析处理数据，合理使用平均数、中位数与众数这三个有代表性的数值，较为正确地描述所得到的众多数据。难点是让同学通过实例体会随机大事存在的内在规律。
4、课题学习重点是让同学真正参加进来，在实践探究加深理解有关数学学问，通过获得胜利的体验和克服困难的经受，增进应用数学的信念与力量。
六、教学进度：
第六章一元一次方程2月10日——3月5日
第七章二元一次方程组3月6日——3月27日
第八章一元一次不等式3月28日——4月20日
期中复习及考试4月20日——4月30日
第九章多边形5月09日——5月23日
第十章轴对称5月24日——6月5日
第十一章体验不确定现象6月6日——6月13日
期末复习及考试6月14日——
七、教学措施：
1、仔细做好教学六仔细工作。把六仔细工作作为提高教学质量和同学成果的主要途径，仔细讨论教材，体会新课标理念，仔细上课、仔细辅导和批改作业，同时让同学仔细学习。
2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发同学学习爱好。
3、引导同学主动参加学问建构，营造民主、和谐、公平，同学自主探究、合作共享发觉欢乐的课堂，让同学体会学习的欢乐
4、通过实践探究，培育同学归纳推理力量和多种途径探求问题的解决方式。
5、培育同学良好的学习习惯，进展同学的非智力因素。
6、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动。
7、进行分层教育的探究，让全体同学都得到充分的进展。
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