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幼儿园大班教研组工作计划
幼儿园大班教研组工作准备
日子犹如白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，是时候开始写准备了。信任大家又在为写准备犯愁了吧？下面是我整理的幼儿园大班教研组工作准备，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。

幼儿园大班教研组工作准备1
一、指导思想
本学期，我们大班组教师将继续遵循《纲要》中的要求，并以《指南》的精神为指导，结合本园园务工作重点，以“一切为了孩子的进展”为宗旨，在吸取中班积累的诸多有益阅历的基础上，进行专题的教研及相关理论的学习，以更新教师的教育观念，在不断地学习和教育实践中提高自身素养，提高各教师参与教研的主动性，以教研促进教师和幼儿的共同成长和进步。
二、本学期教研重点
〔一〕定期开展小组集体备课、试课、说课，让每位老师在课堂教学实践中得到提升，发挥小组研讨的成效，以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理支配一日活动，优化区域游戏活动，继续尝试新课程改革。
〔二〕加强教科研工作，主动搞好园本商量。
1、对课题“亲子情境体能游戏”方案展开商量。进一步分解落实，明确商量目标和任务，带着组员学习和探究开展教科研工作的方法与途径。调动教师的主动性，主动地参与课题商量的过程，制定措施、按方案准备进行有效的工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。
2、继续构建园本特色“创意美术”和“绘本阅读”课程，促进幼儿、教师的不断进展。活动中结合园本特色课程，提高教师的专业基础学问、基础技能、教学设计能力和执教能力。让教师在商量中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿进展的影响，让我们的教师在“教学实践——研讨——反思——再实践——再研讨——再反思”的过程中不断提高自己的教育教学能力，从而是自身专业得到成长。
3、开展教师读书活动。营造读书气氛，引导教师们把自己读的好书向他人共享。促使广大教师从优秀的作品中摄取养分，开拓视野、丰富学问，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为有思想的教育者。
幼儿园大班教研组工作准备2
一、指导思想
立足“以幼儿进展为本”的理念，继续贯彻落实《纲要》精神，围绕我园园务工作准备和教科研工作准备提出的一系列工作目标，主动开展各类教学研讨活动，加强教育教学的实践商量，提高教师的备课能力和专业素养。
二、现状分析
〔一〕教研组现状分析：
1、我们备课组共有组员10名，其中2名高级教师。我们备课组是一支优秀而又充满着朝气与活力的队伍，大家好学、好问、能吃苦，工作有干劲，乐于奉献，工作看法十分主动认真，做事严谨，能互相学习取长补短。同时，教师们对于教材有确定的专研能力，她们肯花时间去挖掘新教材，对于每个活动有着不同的看法，独特的想法，而且每位老师大都能专研自己的长项，发挥优势。
2、教师设计与驾驭集体活动的能力还有待提高，表达在活动内容与活动目标有时不能匹配、活动简洁挑战性不够、教师回应单一师生互动不够等。教师对幼儿的观看目的性不强，反思还缺乏修炼。青年教师在备课评课方面经过几年的锻炼已有确定的提高，但是工作中主动商量和钻研得力度不够。集体备课是由主备人提供教案，经过备课组集体研讨形成共识后，要求教师在提供的教案上对活动的目标、过程、各环节的价值取向等进行思索、修改，使得活动方案更加符合本园幼儿的实际水平，促进幼儿的进展，但是在集体备课中，有时预备的不够充分，所以影响了研讨的效率，使得活动的受益面缺乏广泛性。集体备课中还需要每位老师都能认真对待，做好预备，主动发言。
3、本学期，我们组共有5个班级，每班人数都是37人，由于就今年刚从中班升到大班，幼儿还需要改进与加强的地方能够很多。如良好的学习习惯方面还需要老师的引导和提示，幼小连接方面也需要一系列的活动，使得孩子们能顺利进入小学，所以在备课组活动中我们要根据幼儿的实际状况，有目的有针对性的制定、实施活动方案。个别化学习活动也是备课组活动需要挖掘的内容，经过不断的探究和实践，幼儿能够在各领域得到较为均衡和全面的进展，也能够遵守活动规则，清静专心的进行活动。
三、本学期工作重点
钻研教材，深入挖掘教材中适合的个别化学习活动和学习活动，组织教师认真备课，加强各领域活动的目标定位和活动重难点及有效提问的研讨，提高教师的备课能力和备课组活动质效，优化和完善大班集体教学活动方案。
四、主要工作与措施
〔一〕完善集体备课制度，保证集备有效开展
做好集备的考勤工作，努力营造深厚的研讨气氛。加强集体备课考评，即通过平常查阅教案、集体备课修改稿、教学反思、教师听课记录本。转变过于重视教案的检查为鼓舞教师把主要精力放到商量和解决教学中的实际问题上，将教师的教学商量能力作为衡量教师业绩的重要标准。
〔二〕创设深厚的研讨气氛，提高研讨质量
充分挖掘教师的潜力，实行了主讲人轮番坐庄的方式，要求主讲人事先做好预备工作〔如收集一线的困惑、商量幼儿、商量教材、查阅资料、自觉进行专业理论的学习等〕，并将下周活动的研讨内容提前分发给每位教师，这样老师对集体备课的内容有所了解，提前思索。
〔三〕完善集体备课环节，追求备课质量。
在集体备课的操作上，实行“自备——主备人说课、商议 、形成教案〔电子稿〕—个人二次备课—教学实施—集体教学反思—教案修订与完善—教案电子稿存档”的流程。
〔四〕开展不同形式的集体备课活动，促进教师专业成长。
以“游戏课程”、“一课多研”的形式开展集体备课活动。
〔五〕开展创意美术特色课程，增添了幼儿对美术活动的兴趣和新颖感，产生主动创造的愿望，同时激发幼儿在游戏中与美术活动材料相互动，从而引导幼儿去觉察、认识并表现美。
幼儿园大班教研组工作准备3
本学期大班教研组共有六个班级，新学年开始，我们大班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和进展状况，结合园务工作制定切实可行的教研工作准备，准备如下：
一、教研课题的制定
本学期我组将开展《幼儿区角游戏材料的投放》、《幼儿园音乐教学中图谱的有效运用与实践商量》、《幼儿园游戏课程的开发于实施商量》等课题的商量。我们将认真学习，主动研讨，在一日活动中，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展丰富多彩的活动。如：智力游戏、体育游戏、结构游戏、角色游戏、折纸剪纸活动，开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己宠爱的活动。我们还将注重材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生快乐的活动气氛。进一步转变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐 幼儿宠爱自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由教师指导，支配。通过学习研讨，教师们将转变旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴，在教师创设良好的游戏环境中快乐地游戏。
二、让教师成为教研活动的主人
教研活动中,每位教师都是活动的主人,为了让教师发挥好他们的主动性与主动性,我将接受轮番主持的活动方式调动教师的主动性,让他们成为活动的主人。
首先,在每次教研活动的信息沟通版块,要求当次活动主持的教师要查找好有关与教研重点相关的理论资料,先对信息进行内化与提炼,然后提前告知组员进行先学习;在研讨活动中,组员再对其中1--2点进行剖析与探讨,挖掘出其潜在的价值,从而能为我所用。针对新教材，在每次的教研活动中我们将新教材作为研讨的重点，活动前每位教师预备一课内容，活动时先将自己预备的内容向大家进行讲解，然后再组织大家进行商议 ，确定最正确的方案。这样的信息沟通形式不仅可以转变组员收集信息的看法(由被动变主动),同时也可增添可操作性与实践意义。
其次, 在教研活动中接受 "多问、多议、多讲"的形式，经常开展专题商议 ，如："教师是否参与幼儿的游戏活动"、"如何指导幼儿的游戏活动"、"在音乐教学中如何有效运用图谱"等等，让老师们提出自己对课题的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起商议 问题，沟通状况，总结阅历，使教研活动真正表达出学习和商量的深厚气氛，成为教学商量的小阵地。
三、让实践活动更为生动
学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也要通过日常活动的每个环节，表达《纲要》的精神。具体表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以互相交往，又避开过多地干扰因素。其二，接受开放的活动形式，凸现课程的整合性，系统性。本学期我们将继续打破学科的束缚，在活动中注重各类教育因素的融合，使孩子的活动看法更主动，学习更主动。其三，关注孩子的兴趣点开展探究型主题活动。大班幼儿有着深厚的探究愿望，我们在生成探究型主题时就要关注孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立探究主题，如"秀丽的春天"、"生活真奇异"、"夏日总动员"等等，这些主题都是适合大班年龄阶段的孩子特点的。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活阅历，让孩子初步地获得相关的学问，激发他们对探究世界的兴趣。
四、组织开展丰富的活动
协作园务工作开展庆"六一"文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习状况，组织开展家长开放日活动。组织教师对幼儿进行素养展示工作等。
五、加强对新进教师的培育
本学期我们大班组有4位新入园的教师，为了更好地使他们成长起来，我组一些教学阅历丰富的教师将为她们提供半日活动的商量与观摩活动、课堂教学观摩活动。同时，也为全组教师提供商量学习的机会。
六、让家长工作更显人性
新的教育观更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，协作者，而如今我们提倡让家长成为学前教育的亲热合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，本学期我们将组织家长会，具体介绍幼儿园的一日生活。每月对家长开放半日活动，让家长观摩了解自己孩子在园表现等。平常我们将灵敏运用各种形式对家进步行家教指导，充分发挥家园联系板的作用，结合家访、电话、随访等形式进行家园之间的沟通沟通。对不同性格特点的幼儿，建议家长接受不同的教育方法，共同为幼儿的身心和谐进展而努力。
幼儿园大班教研组工作准备4
一、概况：
本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教师。
二、特点：
优 势
1、对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。
2、积累了“促进
幼儿社会性进展”的相关学问和开展实践活动的阅历。
3、从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增添。
薄弱环节
1、教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。
2、对“社会性”概念界定、内涵有待进一步商量。
3、对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。
在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。树立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的进展观，促使教师主动地学习、实践、思索、商量，使教研更好地为教师和教育服务。
1、从问题入手，准时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。
2、开展对“促进幼儿社会性进展”的进一步深入商量，就主题游戏中大班幼儿的社会性进展对其探究能力的影响进行初步研讨，完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查商量》。
3、学习、分析《探究型主题活动的“主题”》中的案例，正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。
4、开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小连接工作。
大班教研组准备各月工作重点提示
调整与实施
2月
1、学习园务
准备，在此基础上结合本组实际状况确定本学期教研组特色及商量重点。
2、实践活动——斜坡与球及评析研讨。
3、进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的预备。
3月
1、策划、组织植树节幼儿社会实践活动。
2、沟通各班探究型主题活动的开展状况，研讨主题的选择和确立。
3、开展大班幼儿幼小连接的家长讲座。
4月
1、实践活动
——主题游戏中对幼儿的社会性进展和探究行为进行观看、评析。
2、收集、沟通有关幼儿社会性进展的活动或游戏内容。
5月
1、就主题游戏中大班幼儿的社会性进展对其探究能力的影响进行初步研讨。
2、参观小学，做好幼小连接工作。
3、进行《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查商量》的结题工作。
6月
1、准备、组织幼儿“毕业活动月”的活动。
2、邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。
3、幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。
4、针对教研准备以及实施状况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。
幼儿园大班教研组工作准备5
一、现状分析与指导思想
上学期我们按准备完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培育,教师们的教学水平也有了不同程度的提高。但也存在一些缺乏之处：
1、教师的理论素养有待提高。
2、美术活动组织形式、内容单一,评价环节开展不到位等。随着社会的进展，对幼儿教师的要求也越来越高。明显教师再固守原有学问已远远不能满足当前素养教育的要求，我们应加强学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代大进展要求。因此，本学期大班教研组的工作继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以幼儿园学期工作准备为重点，切实抓好教育教学常规管理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，将教研工作真正做到实处。
二、主要工作
〔一〕加强理论学习，提高教师理论水平。
1、我们将主动组织教师参加园内外的稳中各项学习、培训活动，努力提高教师教育理论水平，在全体教师心中统一认识、明确学习的`目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。
2、鼓舞教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，并汇报沟通等。
3、每位教师都要主动撰写教育论文，教学反思，教育随笔等，鼓舞教师主动大胆的撰写案例分析等。
〔二〕、抓好学习，努力提高教师的专业素养。
幼儿园教育“质量就是生命”。随着幼教改革的不断深入，教师们都已把握了一些正确的教育观念，但在开展教学活动时，却觉察理论与实践脱节。
教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使商量更为深入、精确，因此教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习气氛。教研组的每次活动，都引导教师们学习幼儿教育的理论学问，以此提高教师们的专业学问水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。
〔三〕开展各种活动，促进教研质量的提高。
1、赛课活动
为了让教师们有互相学习，取长补短的机会，我们为教师们提供赛课活动，引导教师们通过活动呈现自己的教学风格。教师们也通过互相的学习观摩，会提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。
2、沟通活动
为了加快教师的专业成长，促进教师们对幼儿教育课程的了解，关怀他们树立正确的儿童观、教育观，正确理解与实施《纲要》，通过赛课、沟通等活动形式，让有幼儿教育阅历的教师把好的阅历相互之间进行多次沟通，让才参加幼儿教育工作的各位教师通过观摩这些沟通课的方法，取得最直接的教育教学阅历，缩短他们积累阅历所需的时间的过程，让参与沟通课的教师们也通过这种方式得到确定的启发，对幼儿的教育教学有更深层的理解与思索。
三、重视家园共育。
1、各班准时布置好家园联系栏，在班级网站上准时发布班级动态，让家长了解幼儿在园学习内容。
2、有效利用时间，增添工作的准备性、层次性，留意发挥每一位教师的潜能和优势，将时间和精力切有用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。教师在本学期内可邀请家长来听随堂课。
3、结合大班的实际，以“幼小连接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通，形本钱园本年级本班级的特色。
4、提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的胜利阅历。
5、明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。
6、加强班级间的幼儿才艺展示，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，增添其自信念和表现力。
7、提倡共同进步，班级教师有针对性的关怀保育老师在带班技巧、业务素养等各方面不断提高，使他们有信念面对竞争和挑战。
四、各月工作重点
二月
1． 学习园务准备，在此基础上结合本组实际状况确定本学期教研组特色及商量重点。
2． 沟通各班探究型主题活动的开展状况，研讨主题的选择和确立。
三月
1．策划、组织植树节社会实践活动。
2. 组织好三.八“模范妈妈”评选活动
3.“六幼杯”青年教师教学评优活动
四月
1、组织好幼儿进行春游。
2． 组织好“五。一”劳动节幼儿生活技能趣味赛。
五月
1． 学习园本培训：美育奥福 蒙氏教育
2． 参观小学，做好幼小连接工作。
3.庆“六.一”星光灿烂音乐会。
六月
1.邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。
2.开展大班幼儿幼小连接的家长讲座。
3.准备、组织幼儿“毕业典礼”的活动。
针对教研准备以及实施状况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。
本学期，我们将兢兢业业、恪守职责，做好本园的每一项工作。尽各自最大的努力做好本学期工作。我们会不断学习，主动探究，与时俱进，开拓创新，信任不久的将来，创新幼儿园是一块崭新的新天地，这里的明天会更加辉煌灿烂。
幼儿园大班教研组工作准备6
一、指导思想：
以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际状况出发，结合我们大班教研组的实际状况，深化幼教课程改革，四类活动教材的实施为商量重点，以幼儿园青年教师教育教学竞赛活动为契机，通过多样式的教研组活动进行实践商量、案例商量，解决四类活动教材实施中，老师在教育教学方面存在的一些实际问题，切实提高本组教师的教育教学行为，从而提高课堂质量，促进幼儿主动进展，使本组教师的专业水平有新的提升。
二、教研重点：
本学期，我们主要在语言教学方面展开研讨。在语言学习活动中，教师的提问设计十分重要，它是教师的教育观、儿童观、组织性、教育机智的重要表达，也是二期课改教育观念的重要表达。那么，在提问设计中教师们到底要留意到哪几点，才能充分发挥幼儿的主动性、主动性、创造性，将幼儿的素养教育培育落实在实处呢。尽管在平常的教学中，教师们都知道提问要激发幼儿的主动性，在提问的设计中要有确定的层次性，提问设计要有启发性和开放性、灵敏性，提问设计要简明、紧扣目标，可当把这些理念化为实际行动，具体实施时，却往往会使得教师们感到困难。要如何在教学活动中，提出有质量的问题，充分发挥幼儿的主动性、主动性、创造性，成为本学期的商量重点。
在本学期的教研活动中，我们将实行各种形式进行探讨、商量。首先，我们将进一步办理理论学习，深刻领悟其中的精神。其次，将请园方为我们支配有关的视频讲座，进一步引领。再次，各方面的理论学习也是需要与实际相结的，我们将进行同一主题共同教学，在“一课多研”方面多探讨，互相观摩，评析在同一个主题学习活动中有价值的提问，比较哪些提问更适合幼儿，在互相学习、评析的过程中，进行总结，并在总结的基础上，再次在教学活动中看看还有哪些问题的提出效果得到明显的改善。信任在这个教师们不断反复、探讨的学习商量过程中，使教师在对提问内设计能力方面会有更好地把握。
三、教研目标：
1、加强教学商量，努力查找教材与园本课程的结合点。
2、对教师进行多方位培育，加强本组教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。
3、围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培育幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责任意识，为走进小学奠定基础。
4、提高教师语言课堂的随机组织能力，力求教学中的语言的精确，培育教师组织幼儿角色表演的技能和技巧，提高语言教学能力。
四、具体措施：
1、充分发挥集体备课的作用，努力提高教师自身的素养，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓舞教师勤于探究、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。
2、一课三研活动。为了立足课堂教学商量，提高教学有效性，通过开展每人一次“听课日”，每组一次展示活动观摩研讨。围绕教育观念向教育行为转化诸方面，展开研课、磨课、开课的互动学习。
3、开展班级沟通活动，要求教师认真制定好各类准备并进行沟通，关怀教师开拓思路，多创新、多思索，提高教师保教工作水平。

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