幼儿园中班下学期教学工作总结.docx
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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑幼儿园中班下学期教学工作总结 幼儿园中班下学期教学工作总结 时间过得太快,让人猝不及防,信任各位教学工这段时间来的收获确定不少吧,让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。那么如何做出一份高质量的教学总结呢?下面是我为大家收集的幼儿园中班下学期教学工作总结,欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班下学期教学工作总结 篇1 时间匆忙而过,中班一学期很快又过去了,每位幼儿都能快乐地在幼儿园学习生活,不仅个头长高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。而我自己的情感、看法、学问与技能进一步养成,慢慢进展。现将本学期的各项工作加以总结,以便今后扬长避短,使工作更上一个台阶。 进入中
2、班,幼儿明显懂事了很多,他们的留意力重点从老师转移到同伴身上,与同伴的交往、沟通越来越亲热。相对慢慢活泼开朗起来,各方面的能力日益加强。我根据他们不同的能力给他们相应的锻炼机会,例如:我们班的申慧、刘子沐、孔德旭、耿冉等,他们几个人在班上的能力都比较强,我会根据每个人不同的特点,支配他们完成不同的任务。这样做老师既可以省下时间去观看其他幼儿,又在他们自身的能力上给予了锻炼。在激发幼儿探究精神的同时,我注重培育良好的操作习惯,并针对个别差异,关怀每位幼儿都有胜利的体验,培育幼儿的自信念。 在教学中我深知要提高教学质量,关键就是要上好课。为了上好课,我认真备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用
3、具。了解幼儿原有的学问技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难,并实行相应的措施。关注全体幼儿,注重个别教育,使其保持相对稳定性,同时激发幼儿的情感,使幼儿产生快乐的心境,创造良好的课堂气氛。此外我还去找了些有关怀的幼儿书籍,不断扩宽自己的学问面,为教学内容注入新的活力。 在日常生活中,我尝试引导幼儿了解自己与集体的关系,让幼儿知道自己是集体中的一员,并乐于参加集体活动。随时教育幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人。对幼儿进行品德教育,使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子,与家长亲热联系,并准时听取家长意见,根据幼儿在家时的表现,对幼儿进行因材施教,因人施教,与家长一
4、起纠正幼儿不良的习惯,也得到了家长们的一致认可。 在政治、思想上,我主动地参加幼儿园举行的各项学习,认真做好笔记。 我们的工作是特殊烦琐的,需要爱心、耐烦、细心、责任心。总之,这学期来,我努力做好本职工作,但在工作中也难免存在缺乏,过去已然过去,新的挑战已经开始。我会在今后的工作中加以改进,扬长避短,继续努力,把工作做好,力争更上一层楼。 幼儿园中班下学期教学工作总结 篇2 一个学期在劳碌中就要画上句号,回顾这学期,有辛苦的付出,也有收获的喜悦。但在付出和收获中,得到的更多的是阅历的积累,有了这些积累,我信任以后的工作会越做越好。这学期的工作,我们在园领导的正确领导,支持关怀下,结合本班实际状
5、况,实行各种教育形式,方法以实际进展水平展开了各项工作,使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步。如今就将自己这一学期的班务工作总结如下: 一、班级概况: 1、幼儿状况 本班共有幼儿23名,我是班主任,经过了一个学期以来与幼儿相处,基本了解幼儿的性格特征,也快速孩子以的口吻进行沟通和沟通。这些孩子经过了一个学期的学习锻炼,各个方面都有了很大的提高。幼儿学习的主动性也提高了,许多孩子对新颖的事物能多探究、多请教;孩子们还能动脑动手,完成一个个小小的手工制作。但个别年龄较小的但在微小之处还存在着一些缺乏,这就需要老师今后继续为让他们养成良好的习惯做出努力。 2、老师 老师是新的组合队伍,能相
6、互协作,细心备课,认真预备每节活动。务实求新,专业素养有所提高。并以创设宽松、自由的班级文化气氛为目标,引导孩子在与环境的互动中学会自我成长。 3、良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的表达,在课堂常规的培育上我们着重做好了两点: 1、要求幼儿坐姿端正。 2、要求幼儿能面朝老师,清静的上课。 3、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规,准时纠正不良的行为习惯。另一方面我们结合评比栏的评比活动,给上课有进步、表现好的小伴侣粘上五角星,到了星期五在根据五角星的多少来发放小红花,通过不断的激励,我们班的课堂常规有了较大改善,上课认真听讲、大胆发言的多了,讲话、开小差的
7、少了。 二、保育方面: 我们时刻牢记把幼儿的身体健康放首位,能严格依据我园的卫生保健消毒制度作好常规工作,努力实现卫生程序规范化;加强每日的卫生消毒工作,杜绝传染病的发生。主动协作保健医生作好各项体检工作同时加强幼儿体能活动,增添幼儿的体质,正确引导幼儿心理,加强了幼儿的自我爱惜意识及安全卫生教育。经过学期的锻炼幼儿能文明进餐、出勤率稳定。 在生活方面我们更希望孩子能养成了良好的生活卫生习惯,做到“自己的事情自己做”,培育他们从一些简洁的生活小事做起。从晨间来园开始,让幼儿整理好自己的衣服;喝完水后学会自己放杯子,并能检查杯子中是否还有剩余的水,以此培育幼儿做事认真的看法;午睡时让幼儿学会脱衣
8、,摆放好衣物;起床后让幼儿自己穿衣,有困难时可向老师寻求关怀。经过这一系列的锻炼,在每位孩子的身上都产生了不错的效果。每天支配几个幼儿当老师的小帮手,午睡之前关怀排椅子等,幼儿从劳动中感受到快乐,同时自己也得到了锻炼。 三、教学方面; 在如今使用的建构式课程中,虽然进行了社会、语言、健康等领域的划分,但在实际的教学中我们往往都是打破了各个科目领域的划分,根据新课程教材的要求,结合班级实际状况,有机地将各个领域学问加以融合,以更好地使课程适应并促进孩子的进展。作为教研组长,我觉得我们不能依靠教材,而要抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情,用整合的观念对教材、教案进行选择、创造,不断拓展
9、教育活动的资源。根据教材中各个主题的目标,细心地备课,使每个活动的目标不仅能很好地表达主题目标,更突显该活动的目标。在课前预备方面,充分发挥幼儿和广大家长的主动性,一起收集资料,往往是在主题开展以前,就让家长与幼儿了解将要学习的主题,动员鼓舞家长和幼儿收集到有关方面的材料,为幼儿参与活动创设一个良好的教育环境。在收集的过程中,增加了幼儿的参与性,他们多了一次了解的机会,潜移默化地丰富了幼儿对某方面的学问。在活动中,特别留意调动学生的主动性,加强师生沟通,生生沟通,充分表达幼儿的主体性,更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类,从而将个人的学问转化为大家的学问。这个过程中,我经常为孩子们的
10、创造潜能而惊异和感动。活动中努力做到动静结合,寓学于玩,学得简洁,学得轻松,学得快乐。活动后,主动地反思,使自己能快速地找到活动实施的缺乏,努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师,重视观看孩子、学会解读孩子的一言一行,通过自己的实际行动让幼儿真正的成为活动的主体。每次活动结束后,我们并没有彻底得告辞这个主题,而是通过主题墙,让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来,把主题活动进行延长,让孩子有一个体会、回味的机会,更是为幼儿预备了一个展示自己胜利的机会。在这个过程中,每一个孩子都有了明显的进步。 四、安全、卫生教育方面: 安全、卫生工作是班级工作的重中之重,只有在确保幼儿安全
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