班主任学困生工作计划.docx
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1、Word文档班主任学困生工作方案 班主任学困生工作打算范文 时间过得真快,总在不经意间消逝,又将迎来新的工作,新的挑战,何不好好地做个工作打算呢?工作打算的开头要怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是我收集整理的班主任学困生工作打算范文,欢送大家借鉴与参考,期望对大家有所关怀。 班主任学困生工作打算1 每个班级都是由好中差三种类型的同学组成的。学困生是班集体中的特殊类型的同学,那么作为一教育工就应当树立转化一名学困生就等于挽救一个将来的国家建立的人才的思想。本着这种想法,本学期我打算在转化学困生方面做好如下工作: 1.首先从方法上改进。学困生心理往往比较脆弱,假设老师经常批判他们,或动不动就横
2、加指责,很可能使差生更差。因此,我要对学困生倍加疼惜,使他们感到老师不卑视他们,而是一视同仁,使他们乐于承受老师的教育。并利用一切课余时间为他们补习功课,尽可能在学习上给他们供应一切关怀。 2.对症下药,有针对性地关怀。对于学习成果差的同学,我要千方百计地在学习上赐予关怀,上课多提问,在学习方法上进展指导。对于那些品质比较差或者有不良习惯的同学,我要认真关怀他们分析不良习惯的危害,使同同学疏到自己的缺点,端正学习看法,明确学习目的,学习成果能有所进步。 3.开展手拉手互助活动。在班级建立帮学对子,以优带差,共同进步。使同学懂得“一花独放不是春,百花齐放春满园的道理,增进同学间的团结,增加集体荣
3、誉感。 4.建立学困生档案。我首先要关怀学困生制定短期学习目标,到达目标时准时鼓舞。同时,对学困生经常家访,与家长经常沟通,共同做学困生的思想教育工作,使其取得最大的进步。 总之,本学期我要对学困生实行多表扬,少批判,以励为主的方法,增加学困生的学习信念,调动学困生求上进的主动性和主动性,使他们都能自觉地朝着合格的同学方向努力。 班主任学困生工作打算2 所谓“十个手指伸出来还不一样长呢所以对于不同的人更是不能一概而论,不同的人确定会存在差距的。对于一个班级来说,同学之间存在差距是再所难免的,所以在班级内也就顺理成章的毁灭了优等生和所谓的“差生。 我的班级刚刚组建半年的时间,也同样毁灭了优与差的
4、分化。对于优秀的同学我也和其他老师一样视为珍宝,而对于那些“问题生我也坚决不能抛弃他们,相反我还下了很大的工夫,在上学期收到了确定的成效。而对于这一学期的工作我作了如下打算:我们班的问题生分为两类,一类是顽皮生,一类是学困生。对于两种不同类型的同学也要实行不同的措施。 一、顽皮生张楠的转化: 针对此同学特点好动,贪玩,顽皮,却又有上进心我打算在本学期对该同学实行如下措施 1、 经常与家长沟通,取得家长的支持,随时洞查同学的思想以及各方面表现。 2、 抓住一切时机表扬他,让他树立信念,能够主动去争取进步。与他在情感上进展沟通,真正的成为他的伴侣。 3、 此同学中午的纪律尤为不好,所以先找他谈话,
5、然后让他来负责中午的纪律,以此来约束他。渐渐的改掉他身上的毛病。 二、学困生曲银凤、李忠良、于文吉的提高: 班上有几个学困生,他们并不顽皮,但有些懒散,上课精力不集中,家长监视的也不够,所以学习成果低。针对他们的特点我打算实行如下措施: 1、多与家长沟通,取得家长的支持,与家长双方共同努力,提高孩子的学习成果。 2、在课堂上努力觉察孩子的优点,查找一切时机表扬他们,树立他们的自信念,培育他们的学习爱好。 3、在班内开展“一帮一学习互助活动,让学习成果高的同学与学困生结对子,关怀他们补习落下的课程。 4、用自己的行动去感染他们,与他们成为伴侣,在情感上引领他们主动学习。问题生不是一个新生的现象,
6、它是几乎存在于全部班级的一个共性的问题,转变他们的状况也是一个长期的工作,期望在我和各方面的共同努力下能够使这些孩子取得不断的进步。 班主任学困生工作打算3 一、根本状况分析 我班同学成果两极分化较大,这在确定程度上加大了培优辅差的难度。班级的后进生有杜伟、刘洋杏、张浩、李彦、刘华等多人,这几人各有特点。目前据我分析这五个人中除张浩外其他几人的后进主要表达在学习上,由于低班级根底不扎实,思维不灵敏,承受学问的力气也欠佳,再加上人也比较懒,导致学习成果落后。而张浩后进的缘由就比较冗杂了,首先父母的看法与教育方法不对,造成了他在品德与思想方面存在问题,长期无心向学,我行我素,上课不听还常违背纪律,
7、欠交作业,以至从低班级开场成果就落在后面。后进生的后进,不单纯是在某一个科目后进,往往是几个科目同时后进。要转化后进生,我觉得爱心是前提,耐烦是保证,只有对后进生付出无私的爱,辅之与耐烦,讲究适宜的方法,是可以到达转化的目的的。我将充分做到有的放矢,让他们到学期末都能有不同程度的进步。 优生的人数明显少过差生,主要有李吉童、刘久铬、戴卫阳等几人。这些优生在学习上都很认真,按时完成老师布置的任务。但他们都不拔尖,主要是在学习上不主动,除了老师上课的教的那点学问很少会自已去找些课外学问来补充。上课答复以下问题也不主动,思维不够灵敏,这是制约他们进一步提升的主要缘由。 二、工作目标 1、力争一个学期
8、后这五名后进生都有不同程度的进步。 2、培育后进同学学习的爱好,培育他们养成良好的学习习惯和行为习惯,有一些适合个人的学习方法 3、有打算的在优生中培育尖子生。 三、工作措施 后进生的转化工作: (一)思想上进展转化 1、动之以情,消退戒备心理。 消退戒备心理的唯一途径,是老师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。教育实践告知我们,爱是一种最有效的教育手段,老师情感可以温存一颗冰冷的心,可以使浪子回头。所以我们平常要对后进生的思想、品德、学习爱好等思想方面进展摸底,了解其思想动态,在班主任作好记录的根底上汇总,与同学进展个别或集中的沟通。当同学体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时
9、,他们就会变得“亲其师而信其道。 2、敬重信任,唤起自尊心。 为了唤起同学的自尊心,培植同学的自尊心,应特殊留意以下几点: (1)对后进生要求要适度。要求过高,他们会认为高不行攀,望而却步;要求过低,不利于培育后进生的学习毅力和抑制困难的力气。 (2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信念和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓舞。 (3)让后进生充分进展自己的才能,充分呈现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑,让他们也能担当确定职务,在集体中发挥作用。 3、晓之以理,增加后进生区分是非的力气。 老师应晓之以理,提高后进生
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