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幼儿园健康领域学习心得五篇
幼儿教育里最重要的技巧——教育形式，就是游戏。就是那些吸引幼儿兴趣的、丰富的实践活动，在这些玩的过程当中，在这些亲身体验去做的过程中，孩子们就会无意的从中吸收到很多的养分成分。下面是为你细心整理的幼儿园健康领域学习心得五篇，仅供参考，希望对你有所关怀。
幼儿园健康领域学习心得1
健康既是幼儿身心和谐进展的结果，也是幼儿身心充分进展的前提;健康是幼儿的美妙之源;离开健康，幼儿就不行能近尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅仅能够带给幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。因此，我认为健康教育要充分思索到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的四周环境、都要依据幼儿身心进展的特点，否则不仅仅不能促进健康，而且可能有损健康
本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康进展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康进展提出几点：
(1)身体健康，在群众生活中心情安定、快乐。
(2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理潜力。
(3)明白必要的安全保健学问，学习爱惜自己。
(4)用心参加体育运动，动作协调、灵敏。
这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培育目标。本学期主要做法如下:
第一树立明确的指导思想
一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“快乐”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》一再强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是敬重主体、用心、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿
感到压抑或受到损害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我们十分留意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和用心性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。
第二设计多样化的健康教育形式与途径
幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，群众教育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培育，对于这些片面的认识我们就应加以留意和防范。我们尽量多与家庭、社区亲热合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展创造良好的条件。本着敬重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并用心支持、关心家长提高教育潜力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，因此我们透过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。在幼儿健康教育实施中，我们不仅仅重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了超多的幼儿可选取的活动器材，以此来引导、鼓舞幼儿大胆、用心地参与活动，同时还培育了幼儿大方友善的交往潜力。
第三实施适合的教育方法。
给幼儿自由选取、商议 、合作的空间，让幼儿在快乐的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。
幼儿园健康领域学习心得2
幼儿园健康教育工作总结在这一个学期里，我园的各项工作又取得了优异的成果，卫生保健也做了很多工作，完成了很多任务，各位保健老师都能严格、认真、规范地做好了各项卫生保健工作，使各项工作都得到顺利完成，多次受到园领导和上级主管部门的表扬。下面将本学期工作进行简洁小结：
一、严格执行《卫生保健合格标准》，认真细致做好日常保健工作。
(一)认真做好晨检和全日观看工作1、认真做好每一天的晨检工作。每位晨检老师都能用最亲切的话语，最热情的看法，仔细检查每一位幼儿，觉察有异样状况准时处理，如有发热、皮疹、眼睛红肿等，我们都能取得家长协作，带幼儿到医院检查治疗，等病情确诊了再进班级。
2、认真做好患病幼儿的观看护理工作。每一天中午进班仔细观看幼儿，照看每位患病幼儿吃药。觉察有病情转变的幼儿，能准时与家长联系，并作好适当的护理工作，关心测量体温、服药等，并准时做好相关的状况记录。出现意外的损伤事故也都能准时做好处理。
3、准时做好各项登记统计工作。认真仔细地填写好每一份表格。
(二)按要求做好饮食管理工作
1、每周按时制订带量食谱，食谱每次都能准时公布。
2、每月做好养分分析，全面了解幼儿的养分摄入状况，并根据分析结果准时补充调整食谱。为了满足维生素的需要，增加玉米、麦片、山芋、南瓜、小米等粗粮;多吃蔬菜、水果，保证蔬菜水果的摄入量，保证了幼儿对维生素C的需求，本学期幼儿的养分摄入基本达标。
(三)严格做好体检及评价工作
1、按时进行体检，测量体重、身高、视力，并准时做好各项评价统计分析工作，本学期平均身高均值以上72.7%，体重均值以上70.9%，贴合幼儿生长发育的标准。
2、协作儿保所做好龋齿的检查矫治工作，本学期我园幼儿的龋齿发生率为37.6%，还需要大家共同努力，做好防龋宣扬工作。
3、执行“双回执”制度，每月做好通知工作，收好回执，作好登记和统计工作。在领导的重视和教师认真负责的努力下，我园的幼儿体检回执回收率到达98.9%。
(四)培育幼儿良好的生活卫生习惯坚持每一天到班内巡察，了解幼儿的进食状况、进餐习惯以卫生习惯，觉察问题准时协作教师做好教育指导工作。如：随时提示幼儿按正确程序洗手、留意进餐速度，留意养成良好的卫生习惯;留意提示幼儿根据天气状况穿脱衣服等。
(五)做好健康教育工作
1、认真贯彻执行《幼儿园卫生保健合格标准》，制定幼儿园健康教育制度，并认真落实。期初有准备，期末有总结。
2、开展了多种形式的健康教育宣扬活动，利用幼儿园网站、宣扬板报进行宣扬教育。在我们幼儿园，园外的宣扬栏一向是倍受家长关注的，有每个班的宣扬阵地，有每个级部的保健宣扬栏，要求各宣扬栏每月更换1-2次宣扬资料，根据幼儿的年龄特点设计宣教资料，图文并茂，通俗易懂，为家长甚至四周社区的居民带给丰富的卫生常识和育儿学问。在幼儿园内，我们还利用走道、楼梯旁的墙面，张贴了一些具体的指导方法和育儿心得，使各位家长能接收到丰富的育儿阅历，也让我们的健康学问教育在日常生活中潜移默化地不断进行。
3、根据幼儿生长发育的特点，加强健康教育，增加幼儿的健康活动资料，从而更好地锻炼幼儿的体格、培育幼儿养成良好的行为卫生习惯和健康的生理心理。每个月，我们要求教师依据幼儿年龄特点，设计本班的健康教育活动，并由保健部门统一整理，构成幼儿园各年龄段的健康教育活动方案，在全园推广。
4、进一步加强教师和家长的健康学问培训，利用家长会的机会，协作小脚印活动等，分别对教师和家进步行健康学问宣教，介绍一些幼儿卫生、养分、预防疾病方面的学问，传授一些常见疾病的处理方法，以提高教师、家长的卫生保健学问水平和育儿潜力。
(六)加强体弱儿、肥胖儿的管理
1、根据每季度幼儿身高、体重分析评价状况，进行体弱儿筛选。觉察一个建档一个，并向家长发放个案调查表，了解幼儿的饮食、运动、生活
习惯等状况，本学期，纳入体弱儿管理的幼儿有：肥胖幼儿79人，轻度贫血4人，生长缓慢养分不良共7人。2、做好家长工作，随时进行卫生学问养分学问的宣扬。与幼儿家长加强信息沟通，透过交谈、宣扬栏、家校通信息平台、幼儿园网站等手段，更多的了解到幼儿平常在家的状况，也对家长提出一些幼儿教育和养成良好生活卫生习惯的推举。
3、加强幼儿在园的饮食管理，我们要求保育员依据管理细则做好幼儿的饮食管理，耐烦对待幼儿，给予肥胖幼儿先喝汤，再吃饭，增加饱腹感，适当削减米饭摄入量。
4、加强幼儿的养分卫生学问教育，培育他们不挑食的习惯，告知他们进餐的速度要适中，吃得太快或太慢对身体都是不利的等等。
5、每月为肥胖儿、养分不良幼儿测量身高体重，为肥胖幼儿测量血压，觉察异样准时和家长沟通，进行进一步的检查和治疗。
二、依据《卫生保健合格标准》要求，确保保育员工作的质量。
1、组织保育员的业务理论学习和技能操作训练，学期末，还组织全体保育员撰写了保育工作的阅历总结并进行沟通，使大家从理论上得到了学习锻炼的机会，写作水平也得到较大的提高。
2、医生能坚持每一天巡察、检查各班的卫生消毒工作，督促保育员按要求做好卫生消毒工作，并准时进行登记，每周组织卫生检查评比，准时反馈检查状况，每月进行考核。级部医生还能随时做好指导、督促工作，觉察问题准时指出，督促保育员准时改善。
3、本学期，继续做好传染病的防治工作，我们能根据传染病流行季节的要求，制订了具体的消毒要求，严格督促保育员加大消毒工作的力度，并准时作好记录。本学期无传染病发生。
4、提示保育员按时做好幼儿床上用品的洗晒消毒和换季工作，根据气候转变增减盖被，保证了良好的睡眠环境。本学期，在园领导的大力支持下，给予保育员老师每月半天的时间来做好床上用品的卫生消毒工作，使床上用品的卫生消毒质量得到了有效保证。
5、每周巡察检查各班幼儿的午睡状况，提示保育员做好幼儿午睡的照看工作，每月统计入睡率并进行考核。
三、按标准严格管理食堂，保证师生伙食质量。
1、组织食堂人员学习食堂工作的相关制度以及常规物品消毒方法和要求，具体学习了食堂工作的量化评分表，学习了学校食品卫生安全管理要求。组织了食堂人员业务学问考核。
2、加强食堂人员管理，制订了具体的岗位职责，使食堂人员明确职责，分工合作，将每一天的工作按时高效地完成。
3、要求食堂人员和总务人员严格依据食谱选购，保证食品的数量、质量，并准时做好进货单位的索证工作。
4、鼓舞食堂人员在实践中不断摸索，规范操作，进一步提高烹饪水平，本学期师生普遍反应对伙食质量表示满意，同时幼儿的进食量也得到了保证。
5、随时提示食堂人员做好个人卫生、环境卫生和保管区的卫生，觉察问题准时指出，准时改善，使食堂内外经常持续卫生洁净，比方轮胎区和知音坊都能经常性地持续洁净，在各级领导的检查中，食堂的卫生状况都得到了大家的认可。
6、每月做好了食堂人员的考核工作，奖优罚劣，提高了大家的工作用心性。
四、顺利完成各项建立工作。本学期，总部、分部的卫生保健特级复评顺利进行的A级食堂验收圆满完成。卫生保健作为幼儿园工作的重要部分，在各项检查评比中都要得到表达，我们能用心协作幼儿园各部门，收集资料，做好台帐，赢得了检查组领导的好评。
幼儿园健康领域学习心得3
很荣幸有这次外出学习的机会，虽然只有短暂的一天时间，但也让我受益良多，这次的培训学习也对我今后的工作有许多的借鉴之处。
应当说这次的培训给了我自己一个全身心放松的机会。60岁的林老师童心照旧，满面天真烂漫的笑容让你觉得他已经超越了年龄的界限。成天的培训由他亲自说、唱、跳，把体质能的幼儿体操部分演示给大家，而他简洁的一句：“要想玩别人，就先玩自己”。给了我们全新的教育理念，是啊，假如在组织孩子们活动的时候，自己都不会玩，怎么去带着孩子们玩呢?孩子们最需要欢乐的玩，能让孩子们在玩中不知不觉的学习是我们追求的教育境界，会玩又谈何简洁呢?假如自己没有一颗想玩的童心，我们永久只是会说教的老师，不是真正意义上的幼儿教师。
相对于我们女老师而言，男老师身上的阳刚和勇敢是带给我们不一样的感受的，这次给我们培训的是亚太体智能课程的创始人——来自台湾的林永哲老师。出如今我们面前的是一位和善而又充满活力的老师，身上的装扮很是抢眼，戴一顶蓓蕾帽，帽檐朝后，脖子间系了一条绿黄相间的领巾，手腕上带了两个护腕，下身则是一条白色的裤子，脚着红色的鞋子，着实比我们年轻人还要新潮。林老师特殊的幽默幽默，言谈间很有主持人的风格，他说的话虽然很简洁，却能打动你的心，而且他能够留意和我们的互动，调动现场的气氛，他不做综艺节目主持人实在有点可惜了。
林老师虽然年近60，但他坦言自己永久6岁，就如他所说，自己不是6岁的心态，如何去教育6岁以下的孩子，“要玩别人，先玩自己”，每一天的太阳都一样，只要你带着享受的心态去工作，那么职业瓶颈和倦怠或许会离你远去。快乐很重要，只要你怎么去看待，是的，觉得简直好久都没有这么欢乐和快乐了，可能是忽视了生活中那些让自己快乐的点滴，也可能是平淡的生活磨灭了自己对生活的激情，但是，在这里，我找到了久违的欢乐。
下午，林老师又换了一套艳丽的服装，教我们跳带动操。现场众人起舞，合着好听的音乐，很有健身房的感觉。跳了一下午，出了一身的汗，体力有点不支了，可是林老师照旧劲头十足，实在是佩服他的精力。
生命在于运动，真的不错，虽然一天的培训有点累，但是我的头脑和我的身体都得到了一次活动和洗礼，感谢这次培训的机会，假如你珍惜生活中每一次的馈赠，那么，你会从馈赠中获得很多!
幼儿园健康领域学习心得4
这阵子抽空看了《指南》，看完后我想来说说自己的一点感想，其实《纲要》和《指南》是有区分的，《指南》是对《纲要》的一个细化，也是针对父母与家长的。《指南》是以幼儿后进学习和终身进展奠定良好素养基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面协调进展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3——6岁幼儿学习与进展的基本规律和特点，建立对幼儿进展的合理期望。如在《指南》中的健康方面提出了很多教育建议，健康包括身体健康和心理健康两个方面。在身体健康中，建议教师鼓舞幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球、跳绳等活动以及跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏，进展幼儿的协调性和灵敏性。
可在平常的健康活动中，我们只玩一些跑跳、拍球、跳绳，对攀、滚、爬等一些活动日常不太开展。学习《指南》后，我们教师在健康活动中应多提供一些活动材料，在安全的状况下，让幼儿在各方面得以健康进展。《指南》中幼儿教育要强调：在玩中学在做中学。因为我们都知道孩子在游戏中，是特殊兴奋的、专注的、特殊留意力集中的。这个时候他们是沉醉于当下的是感受到快乐的。我们教师要擅长把幼儿教育的内容和形式用游戏来表达，用游戏来实现。那么就可以让幼儿一方面沉醉在当下活动，另一方面从中吸收到有益的养分。
总之，幼儿教育里最重要的技巧——教育形式，就是游戏。就是那些吸引幼儿兴趣的、丰富的实践活动，在这些玩的过程当中，在这些亲身体验去做的过程中，孩子们就会无意的从中吸收到很多的养分成分。在《指南》中讲到要敬重幼儿进展的个体差异，我也学到了不少：我们教师的角色不应当是学问的传递者，也不应当是一个技能的训练者，更不应当是一个竞赛和考试的组织者。相反教师应当是一个自主学习环境的创设者，是让幼儿学习动机的激发者，使幼儿自主学习过程的观看者、支持者、关怀者。想要实现这样的角色，我们的教师在平常的工作中应要擅长创设幼儿感兴趣的环境，擅长设计幼儿宠爱参与的活动，这样才能成为一个自主学习的环境者;
在以后的教学教育工作中，我还要认真学习并贯彻《指南》精神，把学到的传递于每个幼儿，让幼儿在幼儿园里健康的成长，快乐的学习!
幼儿园健康领域学习心得5
《指南》是深入贯彻《国家中长期教育改革和进展规划纲要》、《国务院关于当前学前教育的若干意见》的精神，是对《纲要》的细化，为我们更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的进展水平提供了参考。它从五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术方面，分别阐述幼儿的学习与进展特征。其中，健康领域中：发育良好的身体、快乐的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与进展的基础。
《指南》明确指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。发育良好的身体、快乐的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志、也是其他领域学习与进展的基础。由此提出教学建议的第一条就是成人要为幼儿提供给分丰富、健康的饮食。这一观点是《指南》的一个新观念。我觉得很有必要性。现代流行病学的商量说明，生活方式是影响人们健康的重要因素之一，良好的生活方式有利于身心的健康。幼儿正处于逐步形成生活方式的阶段，关怀幼儿慢慢形成健康的生活方式(如有规律的生活习惯、良好的卫生习惯、良好的饮食习惯、运动的习惯等等)，有利于幼儿的生长发育与健康并会对其今后的健康产生主动的影响。幼儿的早期教育很重要，幼儿园必需把爱惜幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观点，更要高度重视幼儿的心理健康。敬重和满足他们不断增长的要求，鼓舞幼儿自理、。我们老师和家长应为幼儿提供合理均衡的养分，保证充分的睡眠和适合的锻炼，满足幼儿生长发育的需要;创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成主动稳定的心情情感;关怀幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我爱惜能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。
在细读“健康”领域环节，有一句话让我印象深刻：成人不宜过度爱惜和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会。所以，又那么一句话：能学会“偷懒”的老师才是一位称职的老师。有时候，我们老师就像妈妈一样，爱孩子总想帮她做好任何事。午睡起床，老师会“三头六臂”关怀每个孩子穿衣穿鞋;小伴侣入厕洗手拿杯子，老师都会一把手抓，细致到位每个孩子拴好衣服;小伴侣画画做作业玩区域，老师关心拿蜡笔发作业本收玩具……看似老师特殊称职，做好每一项工作，把孩子照看的无微不至。其实，在不知不觉中，剥夺了孩子自主学习的机会，阻拦了孩子自理能力的进展。做老师，可以适当的学会“偷懒”，放手让孩子自己去尝试、去体验。与其关怀他做好每件事，不如教给他做的方法。或许，一开始孩子总是做不好，但老师确定要坚信孩子的能力，信任他们能行。
除了孩子身体方面的成长，健康中还包括孩子的心理。幼儿的心理发育尚未成熟，而幼儿期也是孩子形成安全感和乐观看法的重要阶段，教师关注孩子的心理发育变得尤为重要。开朗、外向的孩子或许较简洁受教师的关注，老师也能在第一时间留意他的心情转变，关怀疏导、开通。但作为一名老师，更应当关注那些内向、愁闷的孩子。用自己温和的语言、亲切的看法关怀他建立良好的心态，形成安全感和信任感。只有心理得到释放了，才能有健康的身体投入到班集体中。我们老师平常就要做到耳观六路、眼听八方，随时留意孩子的心情转变，想尽方法、使尽其招关怀孩子调控心情，鼓舞孩子主动向上。
其实，每一个孩子都是重要的，作为一名幼儿教育工，责任就是使每一个孩子都能在原有的基础上变得更好，都能到达能够到达的水平，发挥他们应有的才能。要真正做到这一点，需要教师树立“每一个孩子都重要”的教育观、儿童观。如何诠释、践行这一理念，我们需要走的路还很长。以上是我学习《指南》健康领域的一点体会，《指南》的确对我们的工作有着很重要的作用，它教会我从详情观看幼儿的进展，在今后的工作中，我将不断的学习、学习、再学习;实践、实践、再实践;只有具备了这样的精神和素养，才能真正将《指南》精神落到实处，才能称得上是一个合格的幼教工。
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