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教师信息技术应用能力培训心得体会

　　教师信息技术应用能力培训心得体会（一）
　　全方面实施信息技术素质教育，全方面实施信息技术课程改革是当前教育领域一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线我在不停地学习新课标，尝试着正确领会新课标精神和理念，期望能愈加好地应用于教学实践，为信息技术课程建设尽自己微薄之力。看了那篇文章我以为有所感触，所以又去看了关于知识现把学到知识和大家一起来学习。
　　新课程改革重点之一是怎样促进学生学习方式变革，学习方式变革迫在眉睫！它关系到我们教育质量，关系到师生校园生活质量。我们今天必须提倡新学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习学习方式。这也是实施新课标最为关键和最为关键步骤。新课标强调师生互动、互教互学。
　　引用沃德一句话说"平庸老师传达知识；水平通常老师解释知识；好老师演示知识；伟大老师激励学生去学习知识。"教师们都明白这么一个道理：要想让学生学到东西，学生自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。实现这一学习目标惟一方法就是让学生在学习过程中担任主角。任何老师都不能让人学好，学生必须愿意学习，而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参加性活动。学生学习方式是实践——不停实践，直到学习成为他们第二本性为止。而不论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习表现正是学生亲身体验和实践。听新课标指导下老师上课，你会显著地体会到他们极少这么做：在课堂上滔滔不绝地讲，让学生把天天讲话统计下来。相反，让学生主动学习观念似乎是头脑中根深蒂固理念，自然而然行为。利用苏格拉底式教学标准，向学生提问，激励学生讨论，对话和辩论，希望学生去思索、推理和交流，其目标是给学生足够机会去尝试：体验成功，品尝失败，得到提升和进步。这种方法给学生传达出信息是：教师尊重学生意见，而且相信学生能力。有一句古话说，假如你认为他们行，他们就行。
　　多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后背。怎样让学生"动"起来，老师们确实动了一番脑筋，可当学生真"动"了起来以后，新问题又出现了，学生主动参加学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各式各样问题，有些甚至是令人始料不及，课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担心是考试怎么办？课改使学生思维变得活跃了，他们自我意识增强了，甚至勇于向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来观赏学生，学会换位思索，有勇气认可自己有不懂地方，愿意与学生共同探讨。所以一节课，不论怎么准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无法预知情况，有时教学任务没有完成，这是很正常，但学生在某首先取得了充分发展，就应该必定。
　　新教材最大特点是它开放性，而且采取了现在比较流行任务驱动模式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室，在日常生活中，在以往学习生活中，他们已经形成了广泛而丰富经验和背景知识，从自然现象到农家生活、小区活动，他们几乎都有自己看法。而且，有些问题即便他们还没有接触过，没有现成经验，但当问题一旦展现在面前时，他们也能够基于相关经验，依靠他们认知能力形成对问题某种解释，这并不是胡思乱想，而是从他们经验出发来推出合乎逻辑假设。所以，教师备课不但要备教材，而且要备学生。教师从学生经验出发，贴近学生生活实际，从问题情境出发，引导学生探究学习、体验学习。这么课堂学习才有放矢。然而这种全新编排体例和教学要求上改变，与教师教学习惯产生强烈冲突，矛盾日益突出。但我们却坚信有了矛盾才会有改变、有进步
　　教材只是一个载体，需要每一个教师去挖掘，去创造。教学是一个再创造过程，是对课程不停发展、不停丰富过程。新课程理念告诉我们拿到教材后，千万不能就教材"教"教材，而是利用教材组织各种各样活动，依照学生发展需要对教材进行调适和重组。因为强调开放式教学，课程资源开发就提到日程，教材已不再成为惟一课程资源了。这就要讨教师学会寻找、开发、制作、整合教学资源和资料。教师在执行新课程计划中，开发利用校内外一切课程资源，来丰富教学内容。
　　教师信息技术应用能力培训心得体会（二）
　　我是一名小学教师，很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习机会，得到名师传授教学经验和技术指点。从教以来，我接触教育技术有很长一段时间了，教学中总存在许多迷惑，利用这次培训恰好给我一个学习机会，即使学习很担心只有六天时间，但过得很充实，受益非浅，让我充分感受了教育技术应用多样性，在学习体验中感悟了当代教育理念与利用信息技术支持教学创新魅力。这与以往培训相比，此次培训具备很大不一样之处。
　　"教育技术能力培训"内容和我们平时教学工作紧密联络，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们教学思绪进行了梳理，促使我们整合各方面资源，愈加好了解信息技术和课程整合意义，为我们今后能将信息技术利用到详细教学工作中打下了扎实理论基础。同时在老师有效点拨下，我们深入了解了信息技术对当代教学产生重大意义，了解了信息技术和课程整合优化方法。
　　这一堂堂讲课即使还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自己收获：
　　1、接收了教育技术这个新专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术，其实教育是二分之一科学二分之一艺术，当代教育技术首先致力于以科学观来考查教学过程各个步骤，利用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力争发挥教学系统整体功效，经过优化教学过程来取得尽可能理想教学效益。
　　2、深入领会了解了教育过程各个步骤。以前我们教学更多是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。经过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前思索、准备及课后评价、反思与课堂上组织、教学等步骤同等主要。
　　3、学习领会了新教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己学生如插秧苗式传统教学模式，有了更多合理利用身边教育媒体激发学生学习兴致思索。
　　4、矫正了一些有偏差想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清楚地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，一样经过传统媒体也能上出一堂高质量课。
　　培训只是一个伎俩，培训只是一个开端，对于培训给予清泉，我要让它细水长流。我将所以而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远。
　　我坚信，短暂培训将使我终生受益，并为我今后教育教学拓宽道路，我一定会好好珍藏且不停充实！